20xx屆中考語文第三部分文言文及古詩詞賞析專題二古詩詞曲賞析甘肅、蘭州三年中考1-20首復習課件(已修改)

　

【正文】 專題二 古詩詞曲賞析 聚焦甘肅中考 一、 ［ 2022省卷， 21～ 22］ 閱讀納蘭容若的這首詞，完成 1～ 2題。（ 5分） 木葉紛紛歸路，殘月曉風何處。 消息半浮沈 ① ，今夜相思幾許。 秋雨，秋雨，一半西風吹去。 【 注釋 】 ①浮沈：即“浮沉”。意謂消息隔絕。 （ 3分） ( ) 【解析】本題考查對詩歌詞牌名的把握。這是一首詞，“《如夢令》創作中，一般用疊字或疊句”，“秋雨，秋雨”運用疊詞，所以詞牌名是“如夢令”。故選 B。 B ？（ 2分） 這首詞表達了作者對親人（妻子）的相思之情。或：因不得與親人（妻子）相聚而生的愁苦之情。 【解析】本題考查對詩歌思想感情的把握。通讀全詞，明確內容，把握感情。這首詞表達的是相思之情，詞人踏在鋪滿落葉的歸路上，想到曾經與所思之人一道偕行，散步在這條充滿回憶的道路上，然而如今卻只有無盡的懷念，胸中充滿惆悵之情。 二、 [2022省卷， 22～ 23]閱讀下面這首唐詩，完成 1～ 2題。（ 5分） 題烏江亭 ① 杜牧 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 【 注釋 】 ①烏江亭：在今安徽省和縣東北的烏江浦，相傳為西楚霸王項羽自刎之處。 ，這首詩與杜牧的《赤壁》同屬于 詩。（ 1分） 《 赤壁 》 一詩中 ， 作者對歷史上已有結局的戰爭做了假設性推想 —— 如果不是東風給了周瑜以方便 ， 很可能赤壁之戰是曹操取得勝利 。 在本詩中 ， 作者也對已有結局的戰爭做了假設性推想 —— 如果 ， 也有可能 。 （ 4分 ） 詠史（或：懷古詠史） 項羽能“包羞忍恥”渡過江去重整人馬 卷土重來，甚至打敗劉邦（或：楚漢之爭是項羽取得勝利）三、 ［ 2022省卷， 22～ 23］ 閱讀下面這首詩，完成 1～ 2題。（ 5分） 歲暮到家 蔣士銓 愛子心無盡，歸家喜及辰。 寒衣針線密，家信墨痕新。 見面憐清瘦，呼兒問苦辛。 低徊愧人子，不敢嘆風塵。 （ 3分）（ ） ，兒子一回家，母親就高興得睡不著，直到 第二天天明。 ，母親只能把愛與思念寄托在“寒衣”和“家信”上。 C ，之后他又承認了錯誤。 “風塵”比喻在外漂泊的艱辛勞累。 【解析】本題考查學生對詩歌內容的分析，仔細閱讀每一句，對照選項所給的信息。詩中沒有兒子撒謊的信息。故選 C。 2.“低徊愧人子，不敢嘆風塵”一句中詩人因什么而“愧”？（ 2分） “愧”是因為詩人這些年漂泊在外，沒有盡到為人子的孝心與責任，反而讓母親牽掛擔憂。 四、 ［ 2022蘭州， 8～ 9］ 閱讀下面這首唐詩，完成 1～ 2題。（ 5分） 金城北樓 ① 高適 北樓西望滿晴空，積水連山勝畫中。 湍上急流聲若箭，城頭殘月勢如弓。 垂竿已羨磻溪老 ② ，體道③猶思塞上翁。 為問邊庭更④何事，至今羌笛怨無窮。 【 注釋 】 ①此詩作于作者赴邊途中經過金城時。金城，在現今的蘭州。 ②磻（ p225。n ）溪老：指姜太公呂尚。③體道：是指體悟道理。④更：經歷。 、 、湍上急流、 的金城美景。（ 2分） 【解析】本題考查理解詩歌內容。解答此類題的關鍵是在了解詩歌大意的基礎上，能準確地把握描寫的景物，一般可用原詩詞中的詞語回答。詩歌前四句寫了晴空萬里、積水連山、湍上急流、城頭殘月的金城美景。 積水連山 城頭殘月 ，不正確的一項是（ 3分） ( ) ，融情于景；后兩聯借用典故，抒寫情懷。 B.“聲若箭”，以呼嘯而過的利箭作比，寫出了黃河急流的非凡聲勢。 ，抒發能一展雄才的豪邁之情。 ，體現了詩人關心國家安危的深沉情感。 【解析】本題考查學生對詩歌內容的賞析。作答此類試題，一定要認真閱讀詩歌，正確理解詩歌意思，然后結合題目的要求作答。頸聯寫詩人追思歷史舊事，對人生際遇、禍福更替有了更深的認識，但內心因不得志而郁結的愁思仍然溢于字里行間，不是抒發能一展雄才的豪邁之情。 C 五、 [2022蘭州， 8～ 9]閱讀下面這首宋詞，回答 1～ 2題。 (4分 ) 望江南 李煜 閑夢遠，南國正芳春。船上管弦江面淥，滿城飛絮輥 ① 輕塵。忙殺看花人！ 【 注釋 】 ①輥（ gǔn ）：翻滾，滾動，轉動。 “芳春”的景物有 、 。（ 2分） ，描述“忙殺看花人”所表現的景象。（ 2分） 南國正是春光明媚的時候，百花盛開，游人如織，群花美麗動人，爭相斗艷，使看花人目不暇接。一個“忙殺”，則百花之美，看花人興致之高，人之多，場面之大，盡在其中。 江面淥 柳絮 六、［ 2022蘭州， 8～ 9］閱讀下面這首唐詩，回答 1～ 2題。（ 5分） 送友人 薛濤 水國 ① 蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。 誰言千里自今夕，離夢 ② 杳如關塞長。 【 注釋 】 ①水國：水鄉。 ②離夢：離人的夢。 “夜有霜”與下句中“ ”一詞相照應，表現了送別時節的凄冷。（ 2分） ，談談你對“離夢杳如關塞長”一句中“杳”的理解。（ 3分） “杳”是遠而不見蹤影的意思。詩中是指對友人的思念（離夢）如長長的關塞一般遙遠、深長，寫出了思念之深。（或“杳”是遠而不見蹤影的意思。詩中是指離別后遙遠得連“夢魂”也難以飛越，寫出了思念之苦。） 月寒 中考方法突破 甘肅近年對古詩詞賞析的考查以 2022年為分水嶺， 2022年及以前多考查課內古詩詞曲篇目， 2022~2022年連續三年考查課外古詩詞，涉及的考點有：詩歌題材的判斷、字詞和句子的品味及賞析、詩歌畫面的描述、體味詩人情感、詩歌內容理解等。據此，我們梳理出以下考點及解題方法，以備考生復習。 考點 1 常見詩歌題材及分析 類型 概念 代表作家 舉例 懷古詠 史詩 以歷史題材為詠寫對象，對歷史人物的功過、歷史事件的成敗等發表自己的看法，或借古諷今，或抒發滄桑變化之懷。 唐代的杜牧、宋代的陸游和辛棄疾、元代的張養浩等。 《 赤壁 》 《 山坡羊 潼關懷古 》 《 題烏江亭 》 邊塞戰 爭詩 描寫邊塞風光和戍軍將士的軍旅生活，或反映戍邊的艱辛，抒發樂觀豪邁或相思離愁的情感，風格悲壯雄渾，筆勢豪放。 唐代的高適、岑參、王昌齡、王維等。 《使至塞上》 《白雪歌送武判官歸京》《漁家傲 秋思》 《雁門太守行》 即事感 懷詩 由某事而引發詩人的感慨，如懷親、思鄉、念友等。 唐代的李白和杜甫、宋代的王安石等。 《送杜少府之任蜀州》 《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 寫景抒 情 詩歌詠山水名勝、描寫自然景色，將要抒發的情感寄寓在景物中，其風格清新自然。 晉代的陶淵明、唐代的王維和孟浩然、宋代的范成大等。 《歸園田居》《山居秋暝》《過故人莊》 詠物言 志詩 詩人對所詠之物的外形、特點、神韻、品格進行描摹，以寄托自己的情感，表達詩人的精神、品質或理想。 唐代的王勃、韓愈、李商隱等。 《早春呈水部張十八員外》《卜算子 詠梅》 闡發哲 理詩 這類詩在宋代特別多，因為宋代崇尚理趣。詩歌往往由某種自然現象入手，發表某種有普遍意義的見解。 唐代的劉禹錫、宋代的陸游、蘇軾等。 《游山西村》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《次北固山下》 考點 2 品味煉字 【 題目形式 】 ，好在哪里？ ？ ？ ？ 【 應對策略 】這類題主要考查學生對詞語的理解感悟能力。解答時可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情等方面去把握它的內涵。值得提醒的是，分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。 詞性 表達效果 名詞 主要表現為一些典型的意象。 動詞 能使語言生動形象或點出詩歌主題。 形容詞 能從形、聲、色、光等方面突出事物形象的特點和傳達作者的情感。 數詞 能表示出事物的數量，起到出人意料的表達效果。 副詞 用來限制、修飾動詞，表示程度、范圍、時間等意義，能使詩歌內容顯得深刻。 特殊詞 ①疊詞：增強語言的韻律感或是起強調作用。 ②擬聲詞：使詩文形象生動，使讀者如聞其聲，如見其景。 ③表顏色的詞：增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。 【 知識歸納 】 【 解題步驟 】（ 1）解釋該字在句子中的含義；（ 2）展開聯想，把該字放在原句中描述特點；（ 3）點出該字的表達效果，如運用的修辭或描寫方法有什么作用，烘托了怎樣的意境，塑造了怎樣的人物形象，表達了怎樣的思想感情等。 【 答題格式 】 字在詩句中的意思是 …… 它運用了 …… 的修辭手法，生動、準確、形象地寫出了 …… 的景象（情態），表達了詩人 …… 的感情。 考點 3 句子賞析 【題目形式】 ？ 。 ，請分析原因。 【應對策略】 這類題主要考查對詩詞中名句的理解和賞析能力。有的名句寫景自然，怡人耳目；有的情感真摯，感人肺腑；有的寓意深刻，耐人尋味。因此我們應該關注這三類句子，同時要掌握常見的鑒賞評價的角度，能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結合等），或采用修辭手法（如擬人、比喻等），或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示。 【解題步驟】 寫景類：（ 1）找出句子的描寫特色，如細節描寫、白描、正面與側面描寫，還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序和詩句中所使用的修辭手法；（ 2）展開想象和聯想，對詩句內容簡要解說，再現所描繪之景；（ 3）對作用即表達的情感或烘托的意境進行分析。 抒情類：（ 1）判斷是直接抒情還是間接抒情，如果是間接抒情，再確定具體是哪一種；（ 2）點明這種抒情方式的作用；（ 3）結合詩句簡要解說所寫的內容和所抒發的情感。 哲理類：（ 1）理解句意；（ 2）結合寫作背景，明確作者的寫作目的；（ 3）展開想象和聯想，分析詩句揭示的道理及給人的啟示。 【 答題格式 】寫景類：①這句詩運用了 ?? 的描寫方法，寫出了 ??（所描繪之景），烘托了詩人 ?? 的感情。②這句詩在景物描寫上的特點是 ?? ，這樣描寫使景物 ?? ，同時渲染了 ?? 的氣氛，表達出詩人 ?? 的感情。 抒情類：這句詩運用了 ?? 的抒情方式， ?? （抒情方式的作用，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等）地抒發了作者 ?? 的思想感情。 哲理類：這句詩的意思是 ?? ，揭示了 ?? 的道理 ∕ 啟示我們 ?? 考點 4 體味詩人情感志趣 【 題目形式 】 ？ ？烘托了怎樣的氛圍？ ？ 【 應對策略 】這類題主要考查對詩詞的主題思想和情感態度的領悟能力。解答此類題目時，首先要理解詩詞內容，找準“題眼”，分析意象，把握作者情感；其次，從關鍵詩句（主旨句、抒情句、哲理句）入手分析，把握作品主題；還可以從寫作背景、作家風格（豪放、婉約、沉郁）和語言特征（簡潔、含蓄、凝練）等方面領悟詩句含義及表達的情感。初中階段詩歌情感大體分為：思鄉、愛國、惜別、友情、愛情、