貴陽專用20xx中考語文新設(shè)計(jì)一輪復(fù)習(xí)第三部分閱讀專題2說理類文本閱讀習(xí)題課件(已修改)

　

【正文】 閱 讀 第三部分 專題二 說理類文本閱讀 三年中考講練 一、 (2022 貴陽 ) 閱讀下面文章，完成文后各題。 提問，會(huì)給你帶來什 么？ 葉 修 請(qǐng)?jiān)试S我先提一個(gè)問題：博物館的一面外墻總有嚴(yán)重的腐蝕，要經(jīng)常涂刷油漆，如果你是博物館的主管，怎么解決這個(gè)問題？ 有人的第一直覺是，那就再刷漆唄！這顯然沒解決問題，聰明的你可能會(huì)說：“ 找出原因，為什么這面墻腐蝕嚴(yán)重？ ” ? 經(jīng)過調(diào)查，原來是清潔工用高腐蝕的清潔劑清洗墻面，導(dǎo)致墻面腐蝕。所以正確的解決辦法是，先修補(bǔ)墻面，以后用低腐蝕的清潔劑來洗墻。 ? 看看，你現(xiàn)在做出的決定比直接刷漆是不是強(qiáng)多了。 ? 就這么結(jié)束嗎？沒有！你繼續(xù)問：為什么清潔工要用高腐蝕的清潔劑？原來，是因?yàn)檫@面墻上經(jīng)常粘著很多鳥糞，一般清潔劑洗不掉。 ? 現(xiàn)在，你肯定還要繼續(xù)問下去：為什么這面墻上有很多鳥糞？因?yàn)閴ι嫌泻芏嘀┲耄行B以蜘蛛為食，就常在這附近活動(dòng)；為什么墻上有很多蜘蛛？因?yàn)閴ι嫌泻芏嘞x子，蜘蛛以這些蟲子為食；為什么墻上有很多蟲子？因?yàn)檫@面墻上有幾扇窗，夜晚的燈光會(huì)吸引趨光性很強(qiáng)的蟲子。于是，最終的解決辦法是，在窗戶那兒安裝遮光性很強(qiáng)的窗簾。 ? 瞧！現(xiàn)在你解決問題的辦法和一開始完全不同了 ——從刷漆變成了安窗簾。很明顯，后者更徹底、更有效。 ? 為什么會(huì)發(fā)生這個(gè)變化呢？ ——提問！ (嚴(yán)格說來，還包括提問引發(fā)的調(diào)查。 ) ? 可能會(huì)有人認(rèn)為：提問？那還不容易？ ——這還真不容易！最主要的原因是受固有觀念的局限。提問不是懷疑一切，而是積極地探究，有了這個(gè)基礎(chǔ)，你才能做出理性的判斷。這就需要突破自己固有的觀念、打破思維定勢，承認(rèn)自己的局限，才能以積極的好奇心和耐心來探究事物，這相當(dāng)不易 (小孩子反而容易 )。況且，提問是有方法的。 ? 提問有哪些方法呢？ ? 一種方法是問 “ 為什么 ” ，回溯事物發(fā)生的原因。比如，博物館外墻的例子。一種方法是問 “ 將如何 ” ，追問事物發(fā)展的結(jié)果。比如，對(duì)國家發(fā)布重視新能源汽車的政策，你可以這樣問：那將如何？這意味著新能源汽車很可能迎來產(chǎn)量的增長；那將如何？新能源汽車的動(dòng)力源之一鋰電池，其需求量很可能增長；那將如何？鋰作為鋰電池的主要原料，其需求量很可能增長 …… 如果你是投資者，通過這一串邏輯鏈，可以從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的投資機(jī)會(huì)。 ? 你看，溯前追后的提問方法能引導(dǎo)你的思維更深入。當(dāng)然，很多事物的前因后果很復(fù)雜，要注意多種因素的關(guān)系。同時(shí)，你還可以從更多的角度提問，這樣的話，考慮問題就會(huì)更縝密。 ? 比如，當(dāng)別人講述一件事情的時(shí)候，你可以這樣問自己：“ 何人 ” ，誰在說？此人站在什么立場？ “ 何事 ” ，說什么？是客觀事實(shí)還是個(gè)人想法？依據(jù)是否可靠？ “ 何處 ” ，是在公共場合還是私下里說的？ “ 何時(shí) ” ，是在事情發(fā)生前、發(fā)生中，還是發(fā)生后說的？ “ 何因 ” ，為什么會(huì)這么說？還有別的原因嗎？ “ 如何 ” ，說的時(shí)候是平靜的，還是帶有情緒？“ 若何 ” ，如果不是這樣，還有哪些可能？ (如果你愿意，完全可以繼續(xù)問下去。 ) ? 看，這樣提問，是不是可以讓你分析問題、處理信息更加冷靜、更加理性？ ? 說到這里，可能會(huì)有人擔(dān)憂：提倡冷靜、理性，會(huì)不會(huì)讓人失掉感性而變得冷漠？ ——是不是這樣呢？來看一個(gè)例子。 “ 某同學(xué)上學(xué)常遲到 ” ，對(duì)這件事你怎么反應(yīng)？你會(huì)不會(huì)評(píng)判 “ 這是個(gè)沒有時(shí)間觀念的人 ” ？如果不是這樣，你放下這個(gè)評(píng)判，提出問題：他遲到的因素有哪些？這些因素哪些能改變？哪些無法改變？ ——再問下去：我能幫他做些什么？還有哪些人能幫他？怎么幫他？這樣一來，因?yàn)樯钊氲牧私?，你?duì)這個(gè)人、這件事就會(huì)有更多的理解和包容，而不再只是冰冷的評(píng)判。由此可見，冷靜和理性并不意味著失掉感性而讓人變得冷漠。 ? 當(dāng)然，提問需要豐富的知識(shí)基礎(chǔ)，想要提出有價(jià)值的問題，你要不斷學(xué)習(xí)，見多識(shí)廣才行。 ? 對(duì)于以上這番話，建議聰明的你多提問、多思考。你看我說的對(duì)不對(duì)呢？ ? (原文有刪改 ) ? 1．文中不能論證 “ 提問方法 ” 這個(gè)內(nèi)容的一項(xiàng)是 ( ) ? A．處理博物館外墻腐蝕的問題 ? B．國家發(fā)布重視新能源汽車的政策 ? C．當(dāng)別人講述一件事情的時(shí)候 ? D．面對(duì)某同學(xué)上學(xué)常遲到這一情況 ? 2．請(qǐng)從文中摘錄關(guān)鍵詞句回答標(biāo)題提出的問題。 ? 解決問題的辦法更徹底、更有效；思維更深入；考慮問題更縝密；分析問題、處理信息更加冷靜、更加理性。 D ? 3．文章括號(hào)中的文字起到補(bǔ)充說明的作用，下面也可以用括號(hào)括起來的一個(gè)句子是 ( ) ? A．聰明的你可能會(huì)說： “ 找出原因，為什么這面墻腐蝕嚴(yán)重？ ” ? B．于是，最終的解決辦法是，在窗戶那兒安裝遮光性很強(qiáng)的窗簾。 ? C．當(dāng)然，很多事物的前因后果很復(fù)雜，要注意多種因素的關(guān)系。 ? D．由此可見，冷靜和理性并不意味著失掉感性而讓人變得冷漠。 ? 4．這是一篇能吸引人的演講稿，對(duì)其吸引人的原因，請(qǐng)列舉三條理由并選其中一條具體分析。 ? 理由：精心設(shè)計(jì)開頭和結(jié)尾的句子；以事例引出話題；用第二人稱，語言口語化；多用短句；多用設(shè)問。 C ? 二、 (2022貴陽 )閱讀下面文章，完成文后各題。 ? “ 科學(xué) ” 就等于數(shù)理化？ ? 鄭騰飛 ? 在很多人眼里， “ 科學(xué) ” 就等于數(shù)理化：是深?yuàn)W難懂的公式，是稀奇古怪的儀器，是刺鼻難聞的試劑 …… 我認(rèn)為這是一個(gè)很大的誤解，把“ 科學(xué) ” 變成了幾門自然學(xué)科及其知識(shí)的組合。我不否認(rèn) “ 科學(xué) ” 應(yīng)該包含這些學(xué)科和學(xué)科知識(shí)，但我不認(rèn)為就只是這些。 ? 當(dāng)人們稱某一觀點(diǎn)、原理、研究或做法是 “ 科學(xué)的 ” ，一定不僅僅指它們發(fā)現(xiàn)了或表達(dá)了某種知識(shí)，而是想說明它們包含著某種特殊的優(yōu)點(diǎn)或特殊的可靠性。究竟是什么如此特殊呢？這需要我們對(duì) “ 科學(xué) ”這個(gè)概念進(jìn)一步研究。 ? 我想， “ 科學(xué) ” 應(yīng)該是一座金字塔。 ? 金字塔最底層是科學(xué)精神，包括好奇心、勇于嘗試、獨(dú)立思考、能體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣、面對(duì)困難有勇氣堅(jiān)持下去等等。人類從誕生開始就對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了好奇心，探索這個(gè)世界到底怎么回事，感受新發(fā)現(xiàn)帶來的趣味和驚喜，同時(shí)遇到各種問題和考驗(yàn)，反復(fù)思考，不斷嘗試，直到又有新的發(fā)現(xiàn)。這樣，人類社會(huì)才一步一步發(fā)展至今。我想，這推動(dòng)人類進(jìn)步的精神原動(dòng)力應(yīng)該就是 “ 科學(xué) ” 中最特殊的那個(gè)元素，是金字塔最堅(jiān)實(shí)的根基。 ? 以科學(xué)精神為基礎(chǔ)，上面一層是科學(xué)的認(rèn)知方式，我們可以理解為科學(xué)方法。這有三個(gè)要素：事實(shí)、邏輯和批判性思維。 ? “事實(shí) ” 是指所有科學(xué)結(jié)論都要建立在確鑿的客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上?？茖W(xué)是富有想象力的，但不是胡想亂想，必須立足于客觀事實(shí)。我們可以通過觀察、做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)客觀事實(shí)，還可以通過閱讀書籍去發(fā)現(xiàn)一些不容易觀察到的事實(shí)，比如地鐵是怎么開動(dòng)的、地底下也有動(dòng)物，小鳥不全住在樹上等。 ? “ 邏輯 ” 是連接事實(shí)依據(jù)與科學(xué)結(jié)論之間的橋梁，也就是事實(shí)能否支持結(jié)論。嚴(yán)密的邏輯不僅能幫助人們?cè)诳茖W(xué)研究上有所建樹，在日常生活中也可以避免許多問題。 ? “ 批判性思維 ” 是一個(gè)很中性的詞，沒有 “ 否定 ” 這個(gè)意思，而是指不迷信已有的結(jié)論，不固守現(xiàn)有的成果