安徽專用20xx年中考語文總復習第二部分閱讀專題五記敘文閱讀試題部分課件(已修改)

　

【正文】 專題五 記敘文閱讀 A組 2022— 2022年安徽中考題組 五年中考 一、 (2022安徽 ,10—14)閱讀下面的文字 ,回答問題。 (21分 ) ① 那個暑假 ,天剛擦黑 ,晚飯吃了一半 ,我的心就 飛 出去了。因為我又聽到歪兒那尖細的召喚 聲 :“來玩踢罐電報呀 ——” ② “踢罐電報”是那時男孩子們最喜歡的游戲。它不但需要快速、機敏 ,還帶著刺激的冒險 滋味。它的玩法簡單易學 ,誰都可以參加。先是在街中央用白粉筆粗粗畫一個圈兒 ,將一個空 鐵罐兒擺在圈里 ,然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰 ,最后剩下的人坐莊。坐莊可不易 , 他必須極快地把伙伴們踢得遠遠的罐兒拾回來 ,放到原處 ,再去捉住一個乘機躲藏的孩子頂替 他 ,才能下莊。可是就在他四處去捉那些藏身的孩子時 ,冷不防從什么地方會躥出一人 ,“叭” 地將罐兒踢得老遠 ,倒霉 ,又得重新開始 …… 一邊要捉人 ,一邊還得防備罐兒再次被踢跑 ,這真 是個苦差事 ,然而最苦的還要算歪兒 ! ③ 歪兒站在街中央 ,尋著空鐵罐左顧右盼 ,活像一個蒸熟了的小紅薯。他細小 ,軟綿綿 ,歪歪扭 扭 ,眼睛總像睜不開 ,薄薄的嘴唇有點斜。他媽媽四十歲才生下這個有點殘疾的兒子 ,取名叫 “彎兒”。我們每天都能聽到她呼喚兒子的聲音 ,卻把“彎兒”錯聽成“歪兒”。由于他身 子歪 ,跑起來就打斜 ,玩“踢罐電報”便十分吃虧。可他太熱愛這游戲了 ,他 寧愿 坐莊 ,寧愿 徒 自奔跑 ,寧愿 一直累得跌跌撞撞 …… 大家玩的罐兒還是他家的呢 !只有他家才有這裝蘆筍的長 長的鐵罐 ,立在地上很好踢 ,要沒有這寶貝罐兒 ,說不定大家嫌他累贅 ,不帶他玩了呢 ! ④ 這游戲簡直就是為我發明的 ——我個子比同齡的孩子高一頭 ,腿也幾乎長一截 ,跑起來真像 騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣 ,誰也甭想逃脫我的追逐。尤其我踢罐兒那一腳 ,“叭”的 一聲過后 ,只能在遠處朦朧的暮色里去聽它丁零當啷的聲音了 ,要找到它可費點勁呢 !這時 ,最 讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子 ,他一忽兒斜向左 ,一忽兒斜向右 ,像脫了軌的車 ,逗 得大家捂著肚子笑。當歪兒正要發現一個藏身的孩子時 ,我又會閃電般沖出來 ,一腳把罐兒踢 到視線之外 ,可笑的場面便再次出現 …… 就這樣 ,我成了當然的英雄 ,得意非凡。歪兒怕我 ,見 到我總是一臉懊喪。天天黃昏 ,這條小街上充滿著我的迅猛威風和歪兒的疲于奔命。終于有 一天 ,歪兒一屁股坐在地上 ,怏怏無奈地痛哭不止 …… 他媽媽跑出來 ,叫著罵著 ,扯他胳膊回 家。 [甲 ]我們都感覺自己做了什么不好的事 ,默默站了一會兒才散。 ⑤歪兒不來玩“踢罐電報”了。 [乙 ]他不來 ,罐兒自然也變了 ,我從家里拿來裝草莓醬的小鐵 罐 ,短粗 ,又輕 ,不但踢不遠 ,有時還踢不上 ,游戲的快樂便減色許多。那么失去快樂的歪兒呢 ?我 望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗 ,心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧。 [丙 ]這時忽見窗 子一點點開啟 ,跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉 ,那么悅耳 ,那么刺激 , 原來正是歪兒那長長的罐兒。 [丁 ]我迫不及待地朝他招手 ,叫他來玩兒。 ⑥歪兒回到了我們中間。 ⑦ 一切都奇妙又美好地發生了變化。 大家并沒有商定什么 ,卻不約而同地不叫他坐莊。有時 他“手心手背”輸了 ,也很快有人情愿被他捉住 ,好頂替他。大家相互配合 ,心領神會 ,作假成 真。一次 ,我看見歪兒躲在一棵大槐樹后正要被發現 ,便飛身上去 ,一腳把罐兒踢得好遠好遠 , 解救了歪兒 ,又過去拉著他 ,急忙藏進一家院內的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊 ,緊緊 擠在一起 ,屏住呼吸 ,互相都能感到對方急促的心跳 ,這緊張充滿異常的快樂啊 !我忽然見他的 眼睛竟然睜得很大 ,目光興奮、親熱、滿足 ,像晨星一樣光亮 !原來他有這樣一雙又美又動人 的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛 ,就看我們能不能把它點亮 ? (選自 《 馮驥才散文精選 》 ,有改動 ) ,它在文中的位置應該是 (3分 )? ( ) 我的心被一種內疚深深地刺痛了。 A.[甲 ] B.[乙 ] C.[丙 ] D.[丁 ] ,品味其表達效果。 (4分 ) (1)那個暑假 ,天剛擦黑 ,晚飯吃了一半 ,我的心就 飛 出去了。 (2)他 寧愿 坐莊 ,寧愿 徒自奔跑 ,寧愿 一直累得跌跌撞撞 …… ⑥段獨句成段 ,在結構上的作用是 ,在內容上的作用是 。 (4分 ) ⑦段說“一切都奇妙又美好地發生了變化” ,請聯系上下文概括發生了哪些變化。 (6分 ) ,并簡述理由。 (4分 ) 一、 D 本題考查學生對文章內容和人物情感變化的理解能力。需要歸位的句子是一個 表達明確情感的心理描寫的句子 ,表達的是深深的愧疚之情。文章敘述了一群男孩子玩“踢 罐電報”的游戲 ,身體瘦弱有缺陷的歪兒老是被大家捉弄 ,最終傷心哭泣而被媽媽責罵 ,他的媽 媽禁止他與伙伴們繼續玩耍。但當歪兒看到伙伴們游戲中因少了自家的鐵罐而快樂減少時 , 不計前嫌地將鐵罐從窗口扔了下來 ,希望伙伴們開心游戲。此時 ,“我”的內心應該是自責的 , 對之前捉弄歪兒感到愧疚。通過內容、情節、情感的梳理 ,我們就能確定“我的心被一種內 疚深深地刺痛了”這句話應該放在 [丁 ]處。 (1)運用夸張 (或比擬 )的手法 ,形象生動地寫出了“我”想去玩游戲的急切心情。 (2)運用反復 (或排比 )的手法 ,寫出了歪兒對游戲的熱愛和對友誼的渴望之情。 (手法、效果各 2分。意思對即可 ) 解析 本題考查對文學作品中詞語的品賞能力。詞語品賞類題目是文學作品閱讀中的一個 難點 ,解答時 ,需要關注具體的詞句 ,關注需要品賞詞語的本義、語境義 ,在句中表情達意的作 用以及作者的情感?；旧峡梢苑譃槿?:第一步 ,分析詞義或者使用的修辭、表現手法 。第二 步 ,結合內容分析詞語具體的表達效果 。第三步 ,分析詞語表達的情感。 承上啟下 突顯了大家對歪兒回來的釋然和驚喜之情 (每空 2分。意思對即可 ) 解析 本題考查分析特殊語段作用的能力。理解語段的作用 ,一般要從結構和內容兩個方面 分析。語段在文中所處位置不同 ,作用往往也不同。文中段通常有承上啟下的作用 。單獨成段 , 則有強調內容的作用。 答題技巧 分析語段在文中的作用 分析語段作用有兩條思路 :一是看語段位置 ,因為位置不同 ,作用也有所不同 。二是選好分析角 度 ,一般而言 ,可以從結構、內容兩個角度去分析作用。 ①大家對歪兒由捉弄、譏笑到關愛、保護 。② 歪兒由孤獨、痛苦到發自內心地感到 快樂、滿足。 (每點 3分。意思對即可 ) 解析 本題考查對特定情節的概括能力。這類概括題 ,作答時首先需要抓住題中的關鍵詞 ,鎖 定有效信息范圍 ,按題目要求提煉相關信息。通過閱讀 ,明確發生變化的有歪兒和“我們” ,變 化的表現從文段找到相關內容 ,然后進行概括即可。 方法技巧 篩選信息有三個原則 :① 帶著問題 ,通讀全文 ,把握大意。②對照考題 ,找到答題區 間 ,篩選出相關的語言材料 ,選好答題的角度 ,組織好答題的語言。③快速瀏覽全文 ,驗證答 案。 (示例 1)歪兒 (或“我和歪兒” )?！巴醿骸焙汀拔摇笔俏恼轮械闹饕宋?。 (示例 2)踢 罐電報 。踢罐電報游戲是文章的線索 (中心事件 )。 (示例 3)光亮的眼睛 。友誼讓歪兒的眼睛像晨 星一樣光亮 ,又美又動人。 (標題、理由各 2分。切合文章內容、言之成理即可 ) 解析 給文章擬標題 ,并要求說明理由。這類題目換個思路來解決 ,效果會更好。首先 ,明確文 章文體 ——記敘文。其次 ,分析記敘文常見標題的類型 ,包括 :(1)以貫穿文章的線索為標題 。(2) 以寫作對象為標題 。(3)以文章中心為標題 。(4)以主要情節為標題。最后 ,選擇最合適的角度擬 題。 二、 (2022安徽 ,10—14)閱讀下面的文字 ,回答問題。 (21分 ) 扁擔的一生 范 宇 ①在村莊的記憶里 ,幾乎任何時間、任何角落都能見到扁擔的身影。挑種子 ,挑谷子 ,挑土豆 , 挑橘子 …… 農人在土地上的所有傾注與收獲 ,都與扁擔密不可分。扁擔就是農人的精神脊梁 , 讓他們在挑起一個家庭重擔的同時 ,也挑起了一個村莊沉重的歷史與殷殷期盼。 ② 。母親嫁給父親時 ,半背篼谷子便是全部家當。泥墻茅頂的房子破敗不 堪 ,常常在狂風驟雨中搖搖欲墜 ,只有立于墻角略彎的扁擔顯得精神抖擻 ,給人信心與希望?；? 許 ,母親嫁給父親的勇氣 ,有幾分便來自扁擔的抖擻精神。總之 ,在晝夜有序更替的村莊里 ,父 親用扁擔慢慢挑起了生活的擔子 ,就像螞蟻搬家一樣 ,漸漸挑出了一個家庭的嶄新面貌。 ③ 。 ④ 20年前 ,父親從山里找到一截不錯的木材 ,正想著用來做點什么呢 ,身為木匠的舅舅脫口而出 ——扁擔。對 ,扁擔 !父親也認為 ,只有改成一根扁擔 ,才不辜負這上好的木材。說干就干 ,粗糙 的木材到了舅舅手里 ,不用半天 ,就變成了一根筆直的扁擔。扁擔不能太直 ,太直則易傷肩和 腰 ,因此 ,還得將扁擔火烤之后 ,用外力將之略微彎成弓形?？蛇@根扁擔實在太有骨氣了 ,即便 火烤、重壓 ,仍然筆直 ,沒有半點屈服。 ⑤這根扁擔挑起來很吃力 ,父親卻愛不釋手。之后的許多年 ,父親無論挑什么 ,都用她。有次在 挑玉米時 ,父親不小心閃了腰 ,疼了好長一段時間。但父親并沒有放棄她 ,用汗水和心血一點點 浸潤著她 ,漸漸地 ,她堅硬的心被融化了 ,挺直的腰板 ,也彎了下來。父親挑起扁擔來越來越有 默契 ,像與母親的婚姻一樣 ,雖偶有磕磕絆絆 ,感情卻越來越深厚。她也沒有辜負父親的良苦用 心 ,苦心經營 ,以頂天立地的氣概 ,讓一個家庭從貧窮落后走向富足安逸。 ⑥可這樣的日子并沒有持續多少年。越來越多的人離開村莊 ,離開賴以生存的土地 ,扁擔也漸 漸地走向了落寞。不少人再也沒有回來 ,在城里買了房子 ,過上了舒坦的日子。這也讓父親堅 信一根扁擔能夠挑出一個未來的信念 ,逐漸土崩瓦解?；蛟S ,這背后更多是村莊現實的無奈。 ⑦無論如何 ,父親最終選擇了離開。 ⑧曾經朝夕相對的扁擔被擱置在了一個冰冷的墻角 ,孤零零的。說來也奇怪 ,沒有了重壓 ,扁擔 卻一天比一天彎 ,彎得像一個茍延殘喘的暮年老者。或許 ,再過幾年 ,抑或十余年 ,她便將走完 一生 ,徹底告別深愛了一生也奮斗了一生的村莊。 ⑨ 這也是農人的一生。 ⑩九月 ,村莊又迎來冷冷清清的收獲季節。我返城時 ,碰見挑著谷子從田邊迎面走來的大伯。 大伯今年六十余歲了 ,還在田間勞作著。 他也曾短暫離開過村莊 ,卻始終沒能走出像扁擔一樣 的命運。他仍然堅信著 ,只要村莊還在 ,扁擔還在 ,就一定能夠扛起生活的重擔。 甚至 ,在人煙 越來越少的村莊里 ,不少固守的農人還是堅信 ——一根扁擔仍能挑起一個村莊。 ? 這是一種可貴的精神 ,或許它與現實追求早已背道而馳 ,卻讓人肅然起敬。 (選自 《 襄陽晚報 》 2022年 3月 3日 ,有刪改 ) ,將下面兩個句子分別填入文章②③兩段橫線處 ,第②段應填 ( ),第③段應填 ( )。 (4分 ) 。 。 ④ —⑥ 段 ,概括補充扁擔經歷的主要變化過程。 (每空不超過 5個字 )(4分 ) 上好的木材 → → 漸彎的扁擔 → “扁擔” ,多次使用第三人稱“她” ,有何表達效果 ?(3分 ) ,簡要分析第⑩段畫線句子蘊含了作者怎樣的情感。 (4分 ) 5.“扁擔”在文中有著豐富的內涵 ,請結合全文談談你的理解。 (6分 ) 二、 B A 第②段空出句為本段首句 ,而本段描述的是家人辛勤勞作 ,生活日漸好轉的歷 程 ,與 B句中的“我的家”對應。 A句獨句成段 ,承上啟下 ,轉入對扁擔一生的追述。 筆直的扁擔 (或“不屈的扁擔” ) 落寞的扁擔 (或“無奈的扁擔”“孤單的扁擔” ) 解析 題干明確了答題區間為④ —⑥ 段 ,對應已知信息 ,進行文本閱讀?！吧虾玫哪静摹背霈F 在第④段 ,“漸彎的扁擔”出現在第⑤段 ,閱讀這之間的區域 ,父親發現“上好的木材”之后 , 舅舅將其“變成了一根筆直的扁擔” ,所以第一空應填“筆直的扁擔”。第⑥段敘述了在城 市化進程中 ,農村逐漸敗落的現實 ,而此段中的扁擔 ,自然而然地渲染上“落寞”“無奈”“孤 獨”等情緒化色彩。故第二空可填“落寞的扁擔”“無奈的扁擔”或“孤單的扁擔”。 將扁擔人格化 ,敘述親切自然 ,蘊含作者對扁擔的深厚情感。 解析 “扁擔”本為物品 ,文中多次用“她”進行稱呼 ,將扁擔人格化 。同時 ,文中使用“有骨 氣”“堅硬的心被融化”等充滿感情色彩的文字 ,抒發了作者對扁擔深沉的贊美與敬意。 知識拓展 記敘的人稱 ①第一人稱 ,以“我”的口吻敘述所見、所聞 ,把人物的經歷、事件的經過告訴讀者。這種以 親歷者的眼光去觀察和敘述的寫法 ,便于直抒胸臆 ,可以增添文章的真實感。在一般的記敘文 和散文中 ,“我”即作者本人 ,“我”在文中可能處于主要地位 ,也可能處于次要地位。閱讀時 要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。 以第一人稱敘述的長處 ,