江蘇省徐州市20xx年中考語文總復習第三部分現代文閱讀專題08記敘文閱讀(含散文小說)課件(已修改)

　

【正文】 專題八記敘文閱讀 (含散文、小說 )中考考情速遞【考情總結】年份、　　　篇目、　　　　　分值常考知識點　　　　 2022年《野菊花之戀》 /散文 /(17分 )　 2022年《香山野桃悄然開》 /散文/(15分 )　 2022年《三角梅》 /散文 /(17分 )　 2022年《找回顫動的感覺》 /小說/(20分 )　 2022年《兩棵金銀花》 /散文 /(20分)　 2022年《藍》 /散文 /(14分 )　篩選與概括 　 14題 ,4分 　 18題 ,3分梳理線索 ,把握情感 　 18題 ,3分 　 18題 ,3分 　 17題 ,4分 　 14題 ,3分賞析文中詞句 　 19題 ,6分 　 19題 ,4分 　 20題 ,5分 　 16題 ,6分 　 19題 ,4分中考考情速遞（續表）內容理解與分析 19題 ,2分 15題 ,4分 15題 ,3分 17題 ,3分寫作手法及其作用 21題 ,5分 20題 ,3分 17題 ,4分 20題 ,4分　段落內容與作用 20題 ,3分 18題 ,2分 16題 ,3分描寫手法與人物形象 18題 (1),4分　想象與表達 18題 (2),3分標題的內涵與作用 17題 ,3分主旨理解與發表看法 21題 ,5分 21題 ,4分 18題 ,3分中考考情速遞(1)考查內容。 文學作品閱讀 (包括散文和小說 )基本上是徐州中考每年的必考內容。除 2022年考查小說 ,近幾年都考查散文。從命題趨勢來看 ,側重于文學性比較強的抒情散文。(2)選材特點。 2022年、 2022年、 2022年為 4道題 ,2022年、 2022年、 2022年為 5道題 ,分值在 15~20分之間 ,字數在 1000~1400之間。(3)考點分布。 在整體感知方面 ,“篩選與概括 ”“梳理線索 ,把握情感 ”“主旨理解與發表看法 ”屬于高頻考點 。在內容和結構方面 ,“賞析文中詞句 ”“內容理解與分析 ”“段落內容與作用 ”“寫作手法及其作用 ”屬于高頻考點 ,尤其 2022年的最后一道題 ,綜合考查了對文章內容和寫作方法的評價 ,考查了段意的概括、表現手法、修辭手法、表達方式等方面 ,題目的難度較以往加深 ,應引起廣大師生的重視 ,在備考中加強對文章內容和寫作方法評價技法的指導與學習。(4)備考注意。 2022年 ,寫景抒情散文依然是學習備考的重點 ,對于寫人敘事類方面的散文也不可輕忽 ,同樣需要訓練 ,以做到有備無患。文體知識清單一、散文文體知 識概念　散文有廣義和狹義之分 ,我們常說的是狹義的散文 ,指與詩歌、戲劇、小說并列的文學體裁 ,是一種自由靈活的 ,綜合運用記敘、抒情、議論等多種表達方式抒寫見聞感受的文體特點　形散而神不散。形散 :取材廣泛自由 。表現手法靈活 。結構自由 ,不拘一格。神聚 :中心集中 ,有貫穿全文的線索類型記敘性散文　以寫人記事為主 ,表現人物的特點、品質或闡明事物蘊含的道理 ,抒發作者的思想感情的散文抒情性散文 　以描繪景物 ,抒發作者對現實生活的感受、激情和意愿的散文議論性散文 　以說理為主的散文文體知識清單二、 記 敘性散文的基本常 識分類 內容線索 　物線 :以實物為線索。如《驛路梨花》以 “梨花 ”為線索 ,表現了雷鋒精神的代代相傳、發揚光大　事線 :以事件的發展為線索。如魯迅的《社戲》以社戲為線索再現兒時在平橋村的一段美好生活　人線 :以人物或者人物的特征為線索。如《我的叔叔于勒》中的 “我 ”為線索人物 ,全文以 “我 ”的所見、所聞、所感來安排材料　地點線 :以地點的轉換為線索 ,安排文章的層次內容 ,如魯迅的《從百草園到三味書屋》　時間線 :以時間的推移來組織材料 ,如《最后一課》是以最后一節法語課的時間推移為線索的　感情線 :也是文章的暗線 ,以情感的發展為線索 ,如《紫藤蘿瀑布》按照賞花、惜花、思花的感情變化為線索　有時一篇文章會出現明暗兩條線索 ,如《藤野先生》一文 ,明線是魯迅與藤野先生的交往 ,暗線是魯迅的愛國主義感情文體知識清單（續表）順序 順敘 　概念 :按事情的發生、發展、高潮和結局的順序寫　作用 :敘事有頭尾 ,條理清晰 ,脈絡清楚、印象深刻倒敘 　概念 :把后發生的事情寫在前面 ,然后再按順序進行敘述 ,也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的　作用 :造成了 …… 的懸念 ,使故事情節更曲折 ,增強了文章的可讀性插敘 　概念 :在敘述過程中 ,由于內容的需要 ,中斷原來情節的敘述 ,插入和內容有關的情節和事件 ,然后再繼續原來的敘述　作用 :補充交代了 ……, 使人物形象更豐富 ,使中心更突出。對情節起補充、襯托作用補敘 　概念 :敘事結束時 ,補充交代與主要情節相關的內容　作用 :對情節起補充交代作用 ,使行文嚴密 ,使人物形象更豐富 ,使中心更突出人稱 第一人稱 　便于自我抒情 ,感情真摯 。親切自然 ,直接表達或者滲透作者的主觀意識 。增強文章的真實性和感染力第二人稱 　便于情感交流 ,還能起到擬人化的作用第三人稱 　顯得客觀冷靜、不受時空限制、便于敘事和議論文體知識清單三、 記 敘性散文的表達方式及作用表達方式 作用記敘 　交代人物或事件 ,貫穿場景或者事件的片段描寫 人物描寫正面描寫肖像描寫 　揭示人物的身份境遇 ,以形傳神 ,表現人物的內心世界和性格特點語言描寫 　展現人物的性格 ,表明人物的思想感情 ,反映人物的內心世界動作描寫 　通過人物的個性化行為、動作的描寫 ,側面揭示人物的性格 ,展示人物的性格氣質、精神狀態心理描寫 　通過剖析人物的心理活動 ,揭露人物的內心世界 ,刻畫人物形象及性格特征神態描寫 　對人物的面部表情進行刻畫 ,更加凸顯人物的個性 ,給讀者真實感 ,使人物形象栩栩如生 ,使人物生動形象側面描寫 　對比襯托 ,突出主要人物形象文體知識清單（續表）議論 　穿插在記敘、描寫和說明中 ,直接表達作者的某種感受和評價 ,或者借以抒發胸臆 ,作用是畫龍點睛 ,點明中心 。表達作者的觀點態度 ,揭示道理 ,深化文章的主題 。段與段之間的議論有承上啟下的作用抒情 直接抒情 　直抒胸臆 ,感情強烈 ,感染力強間接抒情 　情事交織 ,表達情意 。情景交融 ,互為映襯 。情理交融 ,發人深省說明 　說明某種事物的狀態、性質、功能等特征 ,為寫人敘事服務文體知識清單四、常 見 的修辭手法及作用修辭手法 作用比喻 　使概括的東西形象化 ,給人鮮明的印象 。使抽象的事物具體化 ,便于人接受 。使深奧的道理淺顯化 ,讓人加深體會擬人 　將物人格化 ,描寫形象 ,表意豐富 ,生動有趣夸張 　烘托氣氛 ,加強渲染 。突出特征 ,揭示本質 ,給讀者以鮮明而強烈的印象排比 　內容集中 ,增強氣勢 。敘事透辟 ,條分縷析 。長于抒情 ,更有氣魄對偶 　句式整齊 ,結構一致 。形式優美 ,音韻和諧 。互相映襯 ,互為補充反復 　多次強調 ,給人深刻印象 。抒情強烈 ,富有感染力設問 　自問自答 ,引人注意 。啟發思考反問 　態度鮮明 。加強語氣 ,加重語言力量 ,激發讀者的感情 ,給讀者以深刻的印象文體知識清單五、常 見 的表 現 手法及作用寫作手法 特點及作用鋪墊　主要人物出場或主要事件發生或高潮來臨之前 ,先對次要人物、事件、事物 (如環境、情緒、氣氛等 )進行描述 ,使行文構思更加嚴謹。常推動情節發展 ,突出人物形象、主題等伏筆 　對將要在作品中出現的人物或者事件 ,進行隱性提示或者暗示 ,以求前后呼應 ,前有伏筆 ,后有應筆 ,情節嚴絲合縫照應 　使文章渾然一體 ,情節完整 ,結構嚴謹 ,中心突出襯托 　特點鮮明 ,矛盾突出 ,形成強烈的反差 ,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等文體知識清單（續表）寫作手法 特點及作用對比 　突出被表現事物的本質特征 ,揭示本質 。加強文章的藝術效果和感染力 。給讀者以鮮明而強烈的印象烘托、渲染 　濃墨重彩 ,營造氛圍 ,情景相生 ,深化主題欲揚先抑 　先貶抑 ,再大力頌揚 ,上下文形成對比。突出重點 ,行文跌宕 ,曲折含蓄 ,收到出人意料的感人效果托物言志 　用某一物品比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等 ,間接表現作者的志趣 。增強表達的生動形象性 。增強文章的感染力借景抒情 　情和景互相感應 ,互相交融 ,互相依托 ,完美表達作者的思想感情 ,有極強的感染力文體知識清單（續表）設置懸念 　設置疑團 ,不做解答。引起讀者的注意與思考 ,激起讀者的閱讀興趣 ,使文章情節曲折虛實結合 　把抽象的述說和具體的描寫結合起來 ,或者是把對眼前現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。充實文章內容 ,使文章內涵豐富象征 　用某一物品比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等 ,間接表現作者的志趣 。增強表達的生動形象性 。增強文章的感染力考點技法突破第 1講　內容、語言、句段、寫法真題體驗[2022徐州 ]閱讀下面一篇散文 ,完成問題。 (17分 )野菊花之戀劉文方　　秋風古道 ,碎了滿地的記憶。滄桑的老樹攙扶著顫顫巍巍的枯藤 ,伴著幾聲烏鴉的哀鳴。枝葉褪盡了青春的容顏 ,和著秋風的舞曲搖蕩。清幽的小草用心蘸滿金黃的汁水 ,把端莊的俊秀的正楷瞬間換成了龍飛鳳舞的狂草。灰黃的夕陽 ,寂寥的心情 …… 秋天是荒涼寂寞無聊至極的。　　在這天地為之變色的季節里 ,那漫山遍野的野菊花平添了幾分生動 ,點綴著肅殺的秋。遍地暖暖的金黃 ,不由得讓人心頭為之感動。考點技法突破它是 貧賤 但不卑 賤 的花。它 絕 不 擇 地而生 ,枯草 叢 中 ,田 間 地 頭 ,高山土坡 ,懸 崖峭壁 ,無 論貧 瘠 ,還 是肥沃。它無 處 不在 ,質 樸而又自然。秋 風 吹 過 ,此起彼伏的 濃 郁而又微苦的香甜味 經 久不 絕 。 給 它一點陽光 ,它就 燦爛 ,給 它一點陽光 ,它就灑下 滿 地的金黃。它沒有 “昨夜西 風過 園林 ,吹落黃花遍地金 ”的 閑 適 ,有的是 “寧可枝 頭 抱香死 ,何曾吹落北 風 中 ”的倔 強 和孤傲。越是 懸 崖峭壁之上 ,它越是努力開放 ,鮮艷 而豐 滿 。它從不后悔把自己逼上 絕 地 ,它完成了 絕處 逢生自我的超越 ,閃 亮 發 光 ,香溢四射。　　它蓄 勢 而 動 ,厚 積 薄 發 。初春 ,它悄悄地 發 芽 ,從不與百花爭 艷 ,從不在春 風 醉人的季 節 里 過 早地展露花枝招展的外衣。外表看來它就是草芥中的草芥 ,只有走近它 ,細細 地品味 ,才知道它散 發 著與草芥不同的氣息。它只是默默無 聞 地努力地生 長 著 ,長 好了莖葉 ,長 好了身體 ,等待著秋 風 起 ,昂首怒放 ,花香四溢。考點技法突破它是王者之花。千年以前 ,夕陽西下的深秋 ,西 風 凜冽的古道旁 ,那個落第秀才黃巢 ,策 馬 古道內心彷徨之 際 ,忽然 陣陣 野菊花的幽香撲鼻而來 ,猛然 間 激 發 了他的豪情壯志 :“待到秋來九月八 ,我花開后百花殺 。沖天香 陣 透 長 安 ,滿 城盡 帶 黃金甲 !”幾年后揭竿而起 ,把偌大的唐王朝 攪 得天翻地覆。　　它是雅致之花和悲情之花。那個大才女易安居士深有感觸。靖康之 變 后 ,國破 ,家亡 ,夫死。其 詞風由清新可人 ,淺斟低唱 ,而 轉為 沉郁凄婉 ,這時 看 見 那些菊花 ,才 發覺 花兒也已憔悴不堪 ,落 紅滿 地 ,再無當年那種 “東籬 把酒黃昏后 ,有暗香盈袖 ”的雅致了。獨 對 著孤雁殘菊 ,更感凄涼。 連時間 也 覺 得開始 變 慢起來。 “滿 地黃花堆 積 。憔悴 損 ,如今有 誰 堪摘 ?守著窗兒 ,獨自怎生得黑 ?”　 它是越老越有用的花。即使是花兒開 敗 了 ,它也是自始至 終 透著清涼的、 濃 郁的花香。 《 本草 綱 目》 中 對 野菊花的 藥 效有 詳細 的 記載 :性甘、味寒 ,具有散 風熱 、平肝明目之功效。野菊花 還 可廣泛用于治 療 疔 瘡癰腫 、咽喉 腫 痛、 風 火赤眼、 頭 痛眩 暈 等病癥 ,同 時 又有很好的降 壓 作用 ,可用于高血 壓 病的輔 助治 療 。因此人 們還經 常把菊花采 擷 晾曬后 ,精 選 裝入枕 頭 ,嗅著花香入夢 ,又在花香之中醒來 ,神清氣爽 ,美不 勝 收。它 還 可以盛開在沸 騰 的茶水中 :考點技法突破“一股暖流 /沖進 /干涸的心扉 /沸水中 /盡力舒展 /僵枯的四肢 /她 /再一次 /盡力綻放 /賞心悅目的 /美麗。 ”　　立冬之后 ,風霜雪雨使野菊花鮮艷的色彩逐漸黯淡下來。它義無反顧地融入大地的虛懷 ,等待中的一場野火 ,把腐朽的舊皮囊在 “噼啪 ”中化為灰燼。 涅槃的根在堅硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長 ,有些許已經迫不及待地破土而出 ,那毛茸茸的小耳朵 ,仿佛等待傾聽春雷隆隆的聲音 ,等待下一個春的來臨 ,等待下一個秋的金黃 。(選自 《 新民晚報 》 2022年 5月 11日 ,略有改動 )考點技法突破【 考點一 】 理解文章內容 ,梳理行文思路6年 4考 “遍地暖暖的金黃 ,不由得讓人心頭為之感動 ”中 “為之感動 ”的原因。 (3分 )貧賤但不卑賤 —— 　　　　　　　　　 —— 　　　　　—— 　　　　　　　 —— 越老越有用 【 答案 】 蓄 勢 而 動 ,厚 積 薄 發 　王者　雅致和悲情【 解析 】 此 題 的 題 干是 “請 填寫出 ‘遍地暖暖的金黃 ,不由得 讓 人心 頭為 之