浙江專版20xx年中考語文總復習第四部分古詩文閱讀專題十四古代詩歌鑒賞試題部分課件(已修改)

　

【正文】 專題十四 古代詩歌鑒賞 1.(2022杭州 ,21)閱讀下面兩首古詩 ,完成 (1)(2)兩小題。 (5分 ) 夏日田園雜興十二絕 (其一 )① [宋 ]范成大 梅子金黃杏子肥 ,麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過 ,惟有蜻蜓蛺蝶 ② 飛。 春暮西園 [明 ]高啟 綠池芳草滿晴波 ,春色都從雨里過。 知是人家花落盡 ,菜畦今日蝶來多。 [注 ] ①本詩描寫的是江南農歷四月農忙時節(jié)的情景。②蛺 (ji225。)蝶 :蝴蝶。 (1)范詩通過“梅子金黃”“杏子肥”“ ”等詞語 ,寫出了江南農村初夏的景象 。高詩中“ ”三字 ,凸顯了暮春季節(jié)的特點。 (2分 ) (2)兩首詩的后兩句都運用了襯托手法 ,請作分析。 (3分 ) A組 2022年 浙江 中考題組 五年中考 答案 (1)菜花稀 (或“麥花雪白” ) 花落盡 (2)范詩以蜻蜓蝴蝶紛飛、少見閑人襯托村中的安靜 ,也從側面透露出初夏農事繁忙、農民早 出晚歸的情況 。高詩用“花落盡”“蝶來多”襯托菜花盛開的情景 ,表現了西園的勃勃生機和 盎然情趣。 解析 (1)審清題目要求 ,找到寫出江南農村初夏景象的文字 ,符合此季節(jié)特點的是“麥花雪 白”或“菜花稀”。高詩中能凸顯暮春季節(jié)特點的三個字顯而易見是“花落盡”。 (2)本題考查對詩歌中藝術手法的理解能力。襯托手法是用事物間相似或對立的條件 ,以一事 物來陪襯突出另一事物。范詩“無人過”“蜻蜓蛺蝶飛”形成對立條件 ,初夏正是農忙時節(jié) , 四顧無人 ,可見農事繁忙 。高詩中“花落盡”與“蝶來多”形成對比 ,可見蜂蝶都來到了菜畦 , 讓人立即聯想到菜花的繁盛。 2.(2022溫州 ,12)閱讀下面古詩 ,完成題目。 (4分 ) 同州 ① 端午 [唐 ]殷堯藩 ② 鶴發(fā) ③ 垂肩尺許長 ,離家三十五端陽。 兒童見說深驚訝 ,卻問何方是故鄉(xiāng)。 (選自《全唐詩》 ) [注 ] ①同州 :今陜西省大荔縣。②殷堯藩 :浙江嘉興人。③鶴發(fā) :白發(fā)。 詩中“鶴發(fā)”與“兒童”前后對應 ,耐人尋味。結合全詩 ,從這個角度揣摩詩人的情感。 答案 詩人長年漂泊異鄉(xiāng) ,又逢端午 ,鄉(xiāng)愁滿腹。“鶴發(fā)垂肩” ,可見詩人歷盡滄桑。他敘說鄉(xiāng)愁 ,但兒童未諳世事 ,驚訝發(fā)問“何方是故鄉(xiāng)” ,更觸動了詩人心中無限的苦痛。“鶴發(fā)”與“兒童”年齡跨度巨大 ,形象差異鮮明 ,形成對應 ,更讓讀者感受到詩人心中的深沉愁思和無法言說的悲涼。 解析 本題考查體會詩人情感的能力。從“離家三十五端陽”可見詩人漂泊異鄉(xiāng)很久 ,恰逢 端午節(jié)日 ,更是思鄉(xiāng)思親友。后兩句中 ,兒童見他非常驚訝 ,問何方是故鄉(xiāng) ,更增添了他內心的 苦痛和哀愁。“鶴發(fā)”和“兒童”形成對應 ,也增加了詩歌的表現力。 方法技巧 解答古詩賞析類題 ,首先要通讀全詩 ,理解其意 。再從題目所給的角度進行深層解讀 ,往往從“翻譯 +手法 +情感”三個方面分析。在復習時應及時歸納詩歌類型及主旨 ,如思鄉(xiāng) 類、離別類、出征類、志向類等等 ,有了這樣的積淀 ,才能準確把握詩人的情感。 3.(2022寧波 ,17—18)閱讀下面詩歌 ,回答問題。 (5分 ) 如夢令 [明 ]李夢陽 不信園林春早 ,一夜遍生芳草 。說與小童知 :“池上落紅休掃。”休掃 ,休掃 ,花外斜陽更好。 (1)結合加點字詞賞析畫線句子。 (2分 ) (2)關于這首詞的理解 ,下列說法錯誤的一項是 (3分 )? ( ) 。 ,一層一轉 ,逐層轉出 ,又層層相關。 C.“落紅”“斜陽”表達了詞人對春光逝去的傷感。 ,表現了詞人豐富細膩的感情。 答案 (1)“一夜”表明時間之短 ,“遍”表明春來之速、范圍之廣 ,寫出了對春天突然來到的 驚喜。 (意思相近即可 ) (2)C 解析 (1)閱讀整首詞會發(fā)現“春早”一詞是整首詞作的核心 ,在賞析畫線句子“一夜遍生芳 草”時 ,結合關鍵詞“春早”來賞析 ,便會發(fā)現“一夜”從時間的角度突出春來得迅速 ,在極短 的時間里便到來了 。而“遍”字則是從范圍的角度來寫“一夜”之間芳草已是遍地叢生 ,也可 見春來之速。此外賞析的時候不能遺漏詩詞的情感 ,結合全詞結尾“花外斜陽更好”可以發(fā) 現 ,作者是贊美春光的 ,由于關鍵詞是“春早” ,應選擇“驚喜”一詞作為作者的情感。 (2)詞的結尾雖然提到“花外斜陽更好” ,但結合詞作關鍵詞“春早”會發(fā)現 ,該詞是寫春來之 早的 ,這與 C項中“表達了詞人對春光逝去的傷感”矛盾 ,故選 C。 4.(2022嘉興 ,15)閱讀下面古詩 ,完成題目。 (4分 ) 真定懷古 [元 ]陳孚 千里桑麻綠蔭城 ,萬家燈火管弦清。 恒山北走見云氣 ,滹水 ① 西來聞雁聲。 主父 ② 故宮秋草合 ,尉陀 ③ 荒冢莫 ④ 煙平。 開元寺下青苔石 ,猶有當時舊姓名。 [注 ] ①滹 (hū)水 :滹沱河。②主父 :戰(zhàn)國時趙武靈王。他讓國給其兒子惠文王 ,自號主父。③ 尉陀 :趙佗 ,秦朝恒山郡真定人 ,著名將領 ,南越國第一代皇帝。④莫 :同“暮”。 本詩語言平淡質樸 ,但在平淡中蘊含深意。結合全詩 ,體會尾聯中“猶”字的意蘊。 答案 得分 賦分描述 答案示例 4分 能結合詩歌內容整體分析思考。理解準確全 面深刻。表述流暢、清晰。 (示例 1)首聯描繪了一幅生氣盎然的圖景。頷 聯、頸聯以自然的永恒持久來反襯人生的短 暫有限。意思是說主父、尉陀等人雖然在歷 史上也是顯赫一時的人物 ,但早已被人忘記 了 ,現在連他們的故居荒冢已難尋覓 ,只有刻 在開元寺石頭上的名字在青苔中依稀可見。 而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。從 全詩來看 ,采用對比手法寫景 ,一個“猶”字 抒發(fā)了物是人非、盛衰興亡的滄桑之感 ,更暗 寓了作者這樣的觀點 :只有世世代代讓人民安 居樂業(yè)才是歷史的永恒。 得分 賦分描述 答案示例 3分 只是結合最后兩聯來談。對最后兩聯意思分析理解正確 ,并寫出兩點思考感悟 ,表述有條理。 (示例 2)主父、尉陀等人在歷史上也是顯赫一時的人物 ,可到如今 ,他們留下的故居荒冢 ,卻都湮沒在暮煙秋草中難以尋覓 ,雖然刻在開元寺石頭上的名字還能依稀可見 ,但被青苔完全掩蓋 ,也只是早晚之事 ,唯有恒山、滹水等自然界事物仍生生不已 ,以自然的永恒持久來反襯人生的短暫有限。抒發(fā)了作者盛衰興亡的滄桑之感。 2分 結合最后兩聯來談。對最后兩聯意思理解正確 ,并有所思考感悟 ,但只寫出一點且理解認識較膚淺。 (示例 3)主父、尉陀等人在歷史上也是顯赫一時的人物 ,可到如今 ,他們留下的故居荒冢 ,都湮沒在暮煙秋草中難以尋覓 ,雖然刻在開元寺石頭上的名字還能依稀可見 ,但被青苔完全掩蓋 ,也只是早晚之事。抒發(fā)了盛衰興亡的滄桑之感。 (示例 4)恒山逶迤北去 ,但見日日云氣蒸騰 。滹沱河自西而來 ,長流不斷 ,能聽到年年雁聲嘹亮 。而主父尉陀 ,曾在歷史上顯赫一時的人物 ,到如今 ,他們留下的故居荒冢 ,卻都湮沒在暮煙秋草中難以尋覓 ,他們的名字也都早已被人忘記 ,僅在開元寺下的青苔石上 ,還刻有他們的姓名。抒發(fā)了物是人非、盛衰興亡的滄桑之感。 續(xù)表 1分 只是對最后兩聯的意思解釋 ,沒有感悟思考。 (示例 5)主父、尉陀等人在歷史上也是顯赫一時的人物 ,可到如今 ,他們留下的故居荒冢 ,卻都湮沒在暮煙秋草中難以尋覓 ,僅在開元寺下的青苔石上 ,還刻有他們的姓名。 解析 這是一首詠史懷古詩 ,作答時可以結合詩歌體裁分析。詠史懷古詩或借古諷今 ,或寄寓 個人懷才不遇的感傷 ,或表達昔盛今衰的興替之感。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡 為題材 ,借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。 這類詩由于多寫古人往事 ,且多用典故 ,手法委婉。另外在作答時 ,不要忘記從“翻譯 +手法 + 情感”三個方面來作答。 1.(2022杭州 ,20)閱讀下面兩首古詩 ,完成 (1)(2)兩小題。 (5分 ) 江 雪 [唐 ]柳宗元 千山鳥飛絕 ,萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁 ,獨釣寒江雪。 漁 家 [明 ]孫承宗 呵凍提篙手未蘇 ,滿船涼月雪模糊。 畫家不解漁家苦 ,好作寒江釣雪圖。 (1)兩首詩均提及“寒江釣雪” ,柳詩通過“獨釣寒江雪”表達了作者內心 的感受 ,孫 詩則表明了對“好作寒江釣雪圖”的“畫家” 的態(tài)度。 (2分 ) (2)《漁家》前兩句是怎樣表現“漁家苦”的 ?請作賞析。 (3分 ) B組 2022— 2022年 浙江中考 題組 答案 (1)孤寂 批評 (2)通過手指凍僵、呵氣取暖的細節(jié)描寫以及天寒地凍、殘月在天、船上積雪斑駁的環(huán)境描寫 ,表現漁家為生計奔波勞作的艱辛。 解析 (1)從“孤舟蓑笠翁 ,獨釣寒江雪”中的“孤”“獨”二字可以概括出作者內心的感受 應該是“孤寂”的。 從“畫家不解漁家苦 ,好作寒江釣雪圖”中的“不解”二字可以看出孫 詩對詩中的“畫家”的態(tài)度是批評的。 (2)前一句描述了漁家手里提著船槳 ,手指都要凍僵了 ,卻只能放在嘴邊呵氣取暖的情境 。后一 句描寫了冷冷的月光照在船上 ,船上的積雪也模糊斑駁 ,天氣非常寒冷的環(huán)境。在如此惡劣的 環(huán)境中 ,漁家卻不得不出航打魚謀生計。通過對漁家的細節(jié)描寫和天氣環(huán)境的描寫來表現 “漁家苦”。 2.(2022溫州 ,10—11)閱讀下面的宋詞 ,回答問題。 (5分 ) 如夢令 漢 ① 上晚步 [宋 ]趙長卿 何處一聲鳴櫓 ,驚起滿川寒鷺。一著畫難成 ,雪霽 ② 亂山無數。且住 ,且住 ,數遍溪南煙樹。 (選自《全宋詞》 ) [注 ] ①漢 :漢水。②霽 (j236。):雪后轉晴。 (1)“何處一聲鳴櫓 ,驚起滿川寒鷺”寫出了環(huán)境 的特點。 (2分 ) (2)“且住 ,且住 ,數遍溪南煙樹”表達了詞人怎樣的情感 ?結合全詞 ,簡要分析。 (3分 ) 答案 (1)寧靜 (2)“且住 ,且住”表達了詞人無限留戀之情。“一聲鳴櫓”后的滿川寒鷺 ,雪霽遠山 ,都給人 無數驚喜 ,平添不少江山生趣 ,使詞人流連忘返。“數遍溪南煙樹”正是這種情感的外在表 現。 解析 (1)本題考查對詞句的理解和概括能力。“何處一聲鳴櫓 ,驚起滿川寒鷺”中的“鳴 櫓”“驚寒鷺”以動襯靜 ,分別從聽覺、視覺這兩方面給我們一種安靜的感覺。 方法技巧 考生要抓住語句當中的一些意象來進行想象和體悟。例如 ,“鳴櫓”就會讓人想 象出一個船夫在搖櫓 ,而“驚寒鷺”則可以想象出“鷺被人驚嚇后撲騰”的畫面。這些從側 面反襯出整體環(huán)境的寧靜。 (2)本題考查對詞句情感的理解分析能力。“且住”一詞是“暫且停留吧” ,并且重復了兩遍 , 表達了詞人的無限留戀之情。“數遍溪南煙樹”描繪的是詞人遙望小溪南邊的裊裊炊煙騰起的村落的畫面 ,表達了作者對此處的喜愛 ,不愿離開。同時 ,“何處一聲鳴櫓 ,驚起滿川寒 鷺。一著畫難成 ,雪霽亂山無數”中也可以解讀出這層情感。 易錯警示 考生容易只結合“且住 ,且住 ,數遍溪南煙樹”進行情感分析 ,而忽略了題干中“結 合全詞”的要求 ,從而導致答案不完整。 3.(2022麗水 ,12)閱讀下面的詩歌 ,回答問題。 (4分 ) 曉行望云山 [宋 ]楊萬里 霽天欲曉未明間 ,滿目奇峰總可觀 ① 。 卻有一峰忽然去 ,方知不動是真山 ! 披仙閣上觀荼 ? ② 二首 (其一 ) [宋 ]楊萬里 仰架 ③ 遙看時見些 ,登樓下瞰脫然 ④ 佳 : 荼 ? 蝴蝶渾無辨 ,飛去方知不是花。 (選自《范成大楊萬里詩詞選譯》 ) [注 ] ① 可觀 :壯觀。②荼 ? (t m237。):花名。③仰架 :仰望花架。④脫然 :舒暢喜悅的樣子。 兩首詩題材不同而理趣相似 ,請結合詩句加以賞析。 [知識卡片 ] 理趣是指詩歌所蘊含的哲理與審美情趣。 宋詩往往不排斥說理 ,但不用抽象、直露的“理語”入詩 ,而要用具體生動、自然和諧的美的 形象來表現一定的道理。 答案 《曉行望云山》寫詩人拂曉趕路遠望云山 ,以為彩云也是山峰 ,直到發(fā)現有一座“山 峰”凌空飛去 ,才知道那不動的是真山 。《披仙閣上觀荼 ? 》寫詩人在觀荼 ? 時 ,花蝶相混 ,渾然莫 辨 ,直待飛去 ,才知道飛者非花。兩首詩都通過動靜的變化 ,揭示了一個道理 :生活中常有以假 亂真的現象發(fā)生 ,但假象終究不能掩蓋事實。兩首詩所描繪的生活場景難以言傳 ,一經詩人妙 筆寫出 ,頓覺幽默風趣。 解析 《曉行望云山》寫作者把彩云誤當作山峰 ,寫得新穎、活潑 ,很有情趣。峰是靜的 ,云是 動的 ,作者善于捕捉景物的特征 ,將靜與動的景致寫得變幻神奇。《披仙閣上觀荼 ? 》寫作者 在披仙閣上看荼 ? 時 ,花和蝴蝶分辨不清 ,花蝶動靜相生。作者以自己由錯覺到獲得真知的體會告訴人們 :生活中常有以假亂真的現象發(fā)生 ,但假象終究不能掩蓋事實。我們想要不被假象迷惑 ,就應全面深入地觀察事物 ,以明辨真?zhèn)巍? 解題關鍵 題干非常明確地指出“結合詩句”賞析兩首詩的“理趣” ,而且兩首詩歌的“理 趣”是“相似”的。另外“知識卡片”中對“理趣”進行了全面的解釋 —