湖南專版20xx年中考語文總復習第一部分基礎知識積累與運用專題七語言運用試題部分課件(已修改)

　

【正文】 專題七 語言運用 考點一 銜接與排序 1.(2022長沙 ,4)下列句子順序排列最恰當的一項是 (2分 )? ( ) ①核心素養反映了黨和國家對于教育“培養什么樣的人”的期望 ,是對經歷教育之后學生所 能擁有的品格和能力的要求。 ②這種期望和要求反映了國家的教育目標。 ③在這一目的指引下 ,制定學業質量標準必須依據核心素養 ,以此為研制依據和根本遵循。 ④核心素養是黨和國家教育方針在新時期的具體體現 ,是構建學業質量標準的根本遵循。 ⑤學業質量標準制定的目的是結合具體學科的能力要求 ,進一步細化教育目標 ,讓它成為指導 教學實踐和教育評價的具體可操作的質量標準。 A.④①②⑤③ B.⑤③①②④ C.⑤③④①② D.④①⑤②③ A組 2022年 湖南 中考題組 五年中考 A 本題考查語句排序的能力。②句中的“這種期望和要求”指①句中的“期望”“要 求” ,所以 ,② 在①后 。③ 句中“這一目的”指⑤句中的“學業質量標準制定的目的” ,所以 ,③ 應在⑤后。①②著重闡述“核心素養”與“黨和國家教育方針”之間的聯系 ,⑤③ 著重闡述 “學業質量標準制定”的目的與依據。①②與⑤③依次和第④句的“黨和國家教育方針” “學業質量標準”相照應。顯然 ,A為正確答案。 2.(2022懷化 ,5)下列句子排列順序正確的一項是 (3分 )? ( ) ①窗外的竹子或青山 ,經過窗子的框框望出 ,就是一幅畫。 ②窗子在園林建筑藝術中起著很重要的作用。 ③有了窗子 ,內外就發生交流。 ④這樣 ,畫的境界就無限地增多了。 ⑤頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子 ,面向湖景 ,每個窗子都等于一幅畫。 ⑥而且同一個窗子 ,從不同的角度看出去 ,景色都不相同。 A.①③②④⑥⑤ B.①③⑤④⑥② C.②③①⑤⑥④ D.②①③④⑥⑤ 答案 C 本題考查銜接排序語段的能力。文段先總說 ,后具體舉頤和園樂壽堂的例子說明 窗子的作用 ,所以第一句是總說的句子 ,即② ,③中“有了窗子”承接②剛提到的說明對象 —— 窗子 ,①是對③的進一步詳細說明 ,接著⑤⑥是以頤和園樂壽堂的例子說明窗子的作用 ,④中的 “這樣”指代前面的內容 ,承接⑤⑥ ,表示總結。 3.(2022永州 ,4)將下列句子依次填入橫線上 ,銜接最恰當的一項是 (3分 )? ( ) 幾番秋雨之后 , 。早凋的梧楸 , 。金黃色的曉霞 , 。潑靛的波面 , 。 ①從杈椏樹隙里 ,深入溪中 ②溪水漲了幾篙 ③便泛出彩虹似的光 ④飛盡了翠葉 A.②④①③ B.①③④② C.①④③② D.②④③① 答案 A 本題考查銜接排序語段的能力。本題要根據前后文的連貫作答。幾場秋雨之后 , 水位上升 ,即② 。樹葉凋落 ,即④ 。朝霞從葉縫中投射下來照在水面上 ,即① 。水面出現多種色彩 , 即③。 4.(2022益陽 ,4)將下面的四句話依次填入文中的橫線處 ,順序排列最恰當的一項是 (3分 )? ( ) 為了達到最佳的言語交際效果 ,大師往往不動聲色 ,沒有任何直接的揭露。 。 。 。體悟出其中的奧妙 ,你就走近了大師 ,和他心照不宣地交流了 ,享受到和大師心 靈溝通的幸福。 。 ①最聰明的讀者還要進一步聯想其他類似作品的情況 ,體悟其奧秘 ②一般的讀者覺得有意思 ,但是沒有動腦筋 ③粗心的讀者迷迷糊糊地放過去了 ④真正細心的讀者卻感到了這里有名堂 A.③④①② B.③②④① C.④③①② D.④②①③ 答案 B 本題考查銜接排序語段的能力。文段采用邏輯順序層層遞進地闡述四類讀者的閱 讀境界 :粗心的讀者 → 一般的讀者 → 真正細心的讀者 → 最聰明的讀者。 5.(2022株洲 ,3)依次填入下面一段文字橫線處的語句 ,銜接恰當的一組是 (3分 )? ( ) 端午節最令人期待的食物是粽子。包粽子先要 , , , ,最后 放進滾水里煮熟。吃的時候撒上白糖或澆上糖稀 ,甜糯可口。 ①用勺子把濕漉漉的糯米灌入、壓緊 ②再翻過個兒包上 ③用五彩絲或馬蓮草綁上 ④把包粽子的葦葉卷成角形 A.①④②③ B.④①②③ C.④①③② D.④③①② 答案 B 本題考查語言表達連貫的能力。“包粽子”的第一步是把用來放“糯米”的“容 器” —— 粽葉做好 ,第一空填第④句 。接下來將糯米放入“容器” ,第①句承接第④句 。放入糯 米之后翻過個兒將粽葉包上 ,即第②句 。最后將粽子用繩子綁好 ,即第③句。 考點二 簡明與得體 1.(2022郴州 ,5)下面文字摘自李星同學寫的一篇日記 ,其中畫線處表達 不得體 的一處是 (2分 )? ( ) 今天是清明節 ,是中國傳統的祭祖掃墓的日子。 (A)我和爸爸媽媽懷著沉痛的心情去給爺爺掃 墓。 (B)在進山的路口 ,一位戴著紅袖章的叔叔攔住我們 :“你們好 !我是文明祭掃勸導員。請 把你們帶的東西給我檢查一下 ,好嗎 ?” (C)我很不高興地說 :“我們只帶了鮮花 ,你看不見 嗎 ?” (D)叔叔溫和地回答 :“鮮花掃墓 ,文明祭祖 ,好啊。既可寄托哀思 ,又能保護環境。” 答案 C 本題考查語言表達得體的能力。 C處“我”的表達沒有禮貌 ,可以說“好的 ,您看 看 ,我們只帶了鮮花”。 2.(2022婁底 ,8)根據下面提供的情境回答問題。 (3分 ) 在《中國詩詞大會》第三季總決賽的舞臺上 ,“外賣小哥”雷海為以 5∶ 1的比分戰勝了北大 才子彭敏 ,奪得冠軍。董卿為他點贊 :“祝賀你 ,雷海為 !你不僅戰勝了所有對手 ,你更戰勝了你 自己 ,更戰勝了生活 !你是一位生活的強者 !”請寫一條不少于 20字的短信 ,為雷海為送上你的 祝福。 (不得署自己名字 ) 答案 (示例 )祝賀你 ,雷海為 !你讓平凡的生活增添了亮麗的色彩 !你是我們學習的榜樣。 解析 本題考查表達得體的能力。有祝福對象 ,祝福內容健康 ,語言通順即可。 3.(2022株洲 ,6)根據下面提供的情境 ,補全對話。 (4分 ) 最近一次關于“理想”的班會課上 ,班主任鼓勵大家立鴻鵠之志 ,將“鴻鵠”的“鵠”讀成了 “ h224。o”。同學們先是面面相覷 ,但很快有同學笑出聲來 ,老師表情嚴肅 ,追問原因。大家都不 敢回應。這時 ,老師點到小紅的名字。為化解尷尬又不回避問題 ,你會怎么應答呢 ?你心目中 有智慧的老師會怎么應對 ? 老師 :小紅 ,你說說怎么回事。 小紅 :① 。 老師 :② 。 答案 (示例 )①因為天上飛的“鴻鵠”變成了地上跑的“耗子”啦 ②從天上飛的“鴻鵠” 變成地上跑的“耗子” ,這可是孫悟空的拿手好戲啊 解析 本題考查語言表達得體的能力。為了不讓對方難堪 ,不妨采用幽默詼諧的方式表達。 老師的回答也要體現相關學科的知識特點。 考點三 提煉與概括 1.(2022懷化 ,4)閱讀下面的文字 ,下列表述有誤的一項是 (3分 )( ) 我脫了上衣、皮鞋和襪子 ,穿著牛皮背心走下海去。這時離滿潮大約還有 半個鐘頭 ,我 趕緊 涉 水而過。不到半個鐘頭 ,我就到了艦隊停泊的地方 ,敵人見了我都嚇壞了 ,就從艦上跳到海里 去 ,向岸邊泅水逃命 ,一時跳下水的不下三萬人。我趕快拿出繩索、鉤子 ,把鉤子縛在每只船船 頭的一只孔里 ,接著又把所有繩子的另一頭聚攏起來 ,扎在一起 …… 我 把眼鏡拿出來牢牢地戴 在鼻子上。 因為 我有了這種防御 ,所以 就繼續大膽地工作起來。 A.“半個鐘頭”是偏正短語。 B.“因為我有了這種防御 ,所以就繼續大膽地工作起來”是遞進關系復句。 C.“我把眼鏡拿出來牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代詞。 D.“我趕緊涉水而過”一句中的“趕緊”是狀語。 答案 B 本句是因果關系復句。 2.(2022益陽 ,5)下列說法 不正確 的一項是 (3分 )? ( ) A.“今天的青年 ,更能認識創新之于國家的意義。”這個句子的主干是“青年認識意義”。 B.“振興中華”“聲名狼藉”“衣冠楚楚”是同一結構的短語。 C.“今天下午你是打球 ,還是游泳 ?”這個句子的標點使用正確。 D.“每個人勇于開拓創新 ,‘中國制造’就能更上層樓。”這是個假設關系的復句。 答案 B “振興中華”是動賓結構短語 ,“聲名狼藉”“衣冠楚楚”是主謂結構短語。 考點四 仿寫與修辭 1.(2022邵陽 ,4)下列語句沒有使用修辭手法的一項是 (2分 )( ) ,我們必須堅持一個信念 :珍惜 ,珍惜 ,再珍惜。 《芳華》是馮小剛與嚴歌苓聯手打造的一部反映我軍上世紀七八十年代文工團生活 的大片。 ,知否 ,應是綠肥紅瘦。 ,八國聯軍懲創學生的武功 ,不幸全被這幾縷血痕抹煞了。 答案 B A.“珍惜 ,珍惜 ,再珍惜”運用了反復的修辭手法。 C.“肥”“瘦”運用了擬人的 修辭手法 。“綠”“紅”運用了借代的修辭手法。 D.“偉績”“武功”運用了反語的修辭手 法。 2.(2022湘西 ,7)仿寫成語和名言警句。 (2分 ) ①王八看綠豆 ,對上眼兒 —— (一見鐘情 ) 你走你的陽關道 。我過我的獨木橋 —— ( ) ②舍己為人 —— (何時眼前突兀見此屋 ,吾廬獨破受凍死亦足 !) 先苦后甜 —— ( ) 答案 ①分道揚鑣 ②不經一番寒徹骨 怎得梅花撲鼻香 解析 “你走你的陽關道 。我過我的獨木橋”即各走各的路 ,互不干擾。成語“各行其道”就 是這個意思。“不經一番寒徹骨 ,怎得梅花撲鼻香” ,比喻人要經過許多艱難困苦 ,才能獲得成 功 ,可以和“先苦后甜”表達的意思相契合。 考點一 銜接與排序 1.(2022邵陽 ,4)下列句子組成語段 ,順序排列正確的一項是 (2 分 )? ( ) ①這些經典作品 ,經過時間的淘汰與篩選 ,其中有著最偉大的思想、最豐富的內容、最高尚的 品格 ,是人類迄今為止所能達到的巔峰。 ②一個人能夠獲得多大的能量 ,取得多高的成就 ,很大程度取決于這種循環往復的閱讀。 ③閱讀是一種循環往復的過程。 ④對于這些舉世公認的中西社科、文學名著 ,我們自然要盡情揣摩 ,反復精讀 ,把握其內涵與要 旨。 ⑤這種循環往復 ,就是人們常說的精讀。 A.④②①③⑤ B.③⑤①④② C.②③⑤①④ D.③⑤①②④ B組 2022— 2022年 湖南 中考題組 答案 B 語段圍繞“閱讀是一種循環往復的過程”展開闡述 ,第③句總起全段 ,提出論點 。第 ②句中再次提到“這種循環往復的閱讀” ,這一句是對文段的總結 。第⑤句中的“這種”指代 第③句提出的“循環往復” 。第④句中的“中西社科名著”“中西文學名著”是第①句中的 “經典作品”的兩個類別 ,所以 ,第④句承接第①句。 思路分析 首先明確語段的中心論點是“閱讀是一種循環往復的過程” ,從而確立首句和尾 句 。然后明確中間三句是按照“是什么”“為什么”“如何做”的順序進行論述的。 2.(2022長沙 ,4)下列句子順序排列最恰當的一項是 (2分 )( ) ①竹 ,柔韌清秀 ,剛健挺拔 ,最宜入詩入畫。 ②竹如謙謙君子 ,它有蘭的優雅 ,松的高潔 ,深受古代文人的青睞。 ③那成片的竹林 ,風過如絲弦裂帛 ,雨來如琴瑟和鳴 ,那就是一首抒情詩 ,一幅水墨畫。 ④“虛心有致 ,高風亮節”是文人雅士對竹的評價 ,“咬定青山不放松 ,立根原在破巖中。千磨 萬擊還堅勁 ,任爾東西南北風”則是活脫脫的人格寫照了。 ⑤鄭板橋一生愛畫竹 ,自有個中緣由 。蘇東坡“寧可食無肉 ,不可居無竹” ,也不僅僅是情趣使 然。 A.④⑤②①③ B.①③②⑤④ C.①②③⑤④ D.①③④②⑤ 答案 B 語段分為兩層 ,第一層是引入話題 ,闡述“竹”的特點 ,把握第①句的關鍵詞“入詩 入畫” ,第③句通過對“竹林”的描繪 ,進一步強調“竹”是“抒情詩”“水墨畫” 。②④⑤是 語段的第二層內容 ,這三句著重闡述歷代文人雅士對竹的青睞 ,第②句是這一層次的總起句 ,第 ⑤句和第④句的關聯性文字“不