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學科教學滲透法制教育教學反思(一)(已修改)

2025-09-30 14:33 本頁面

　

【正文】第一篇：學科教學滲透法制教育教學反思(一)高中語文學科教學滲透法制教育教學反思六枝特區(qū)第一中學俞國華中學生正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，身心發(fā)展還不健全，很容易受到社會上形形色色不良行為和思想的影響和侵蝕。因此，隨著教育體制改革的不斷深化，特別是素質(zhì)教育全面推進的今天，學科教學中增強法制教育的滲透，顯得尤為重要。學校是學生教育的主陣地，它的教育作用不容忽視，在學習知識和技能的同時就應(yīng)該從小培養(yǎng)學生懂規(guī)則、守禮儀，具有初步的法律意識。那么，作為一名中學語文學教師，應(yīng)該如何使得讓法制教育之花在數(shù)學課堂之中盛開呢？在語文教學中滲透法制教育沒有固定的時間，我們可以在所要講授的暈內(nèi)容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，在向?qū)W生進行數(shù)學知識教育的同時，將法律知識自然地融入語文教學過程中。蘇霍姆林斯基說過：“課堂就是教給學生能借助已用知識去獲取新知識的能力，并使學習處于一種思索活動。”體驗角色，就是通過某些教育手段，把有益于學生身心健康的一些社會角色引入班級，讓學生進入不同角色，身臨其境，去感受、去體驗、去鑒別和評議各種社會角色的善惡丑美，以培養(yǎng)學生的真實感受，為其形成未來公民的現(xiàn)代道德素質(zhì)與良好行為打下基礎(chǔ)。課堂上，以前通常是教師講學生聽的“滿堂灌”應(yīng)試教育，現(xiàn)如今教師上課時少而內(nèi)容精的素質(zhì)教育時代算是來時已久，把內(nèi)容講到點子上、重點上，把多余的時間留給學生自己動腦去思考，去討論，去游戲，變被動為主動。“角色體驗”效果可謂是“隨風漸入夜，潤雨細無聲”，法制教育滲透不妨使用這招。心理學家皮亞杰認為，一切知識起源于認識主體的實踐活動，只有學生作為主體積極地、主動地參與到整個教學活動中來，教師的教與學生的學相互適應(yīng)，形成多項交流，這樣的教學才是真正有意義的，才可以取得好結(jié)果。教師潛移默化的身教影響力，使得孩子們做一個知法、懂法、守法的好學生是很有效的，不管這個學生現(xiàn)在書念得好不好，至少他在品德方面，法制方面能做好，更重要的是他們能從小養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣。法制教育不是一朝一夕或幾節(jié)數(shù)學課就能解決的事情，它應(yīng)該是一項長期的、制度的、科學的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育才行。從小培養(yǎng)中學生法制意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)及提高教育，預(yù)防和減少學生違法犯罪，它要求數(shù)學教師在平時數(shù)學教學活動中，采用合適的教育方法，把握恰當?shù)慕逃龝r機，家長的配合，學校的支持下，持之以恒的做下去，有效開發(fā)與利用法制資源，適當?shù)淖尫ㄖ平逃凉B透在學科教學中，這樣才會收到很好的教育效果。在新時代的素質(zhì)教育環(huán)境下，讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長吧，相信我們一定會為新時代培養(yǎng)出有用的新型接班人！2012年1月23日第二篇：學科教學滲透法制教育教學反思(一)學科教學滲透法制教育教學反思（一）斗古中學七年級（6）班張學政我認為只有把法制教育滲透到學科教學中，在不增加學生學習負擔的前提下，抓住契機讓適量的法律知識融入學科課堂教學中，才會達到事半功倍的效果。一、數(shù)學題中融入法制教育在解題時，教師可以向?qū)W生滲透《產(chǎn)品質(zhì)量法》的有關(guān)知識。對七年級的學生講《認識百萬數(shù)》時，教師可將征收個人所得稅的稅率計算方法設(shè)計成作業(yè)題，融入到學生所學的知識中，從而對學生進行稅法的教育。在教學《統(tǒng)計》時，我讓學生集中收集身邊需要利用法律武器解決的問題，如：父母虐待孩子；不遵守交通規(guī)則；附近非法開辦的網(wǎng)吧；商店出售三無食品等。把這些問題編成統(tǒng)計資料，這樣在學生掌握數(shù)學知識的同時，也就滲透了法制教育。二、教學內(nèi)容針對法制教育在七年級《解決問題的策略》中有一節(jié)“用‘替換’的策略解決問題”。在講這部分內(nèi)容時，我有意講有些官員用手中的權(quán)利貍貓換太子，用“替換”的方法，讓自己的子女替換別人上大學，自己卻走上犯罪道路的例子，教育學生要把學到的內(nèi)容用到正道上，用到歪門邪道上就會犯罪。又如：在課堂教學中，有好多內(nèi)容要求學生做到實事求是。進行“平均分”的教學時，在講知識的同時教師應(yīng)教育學生做誠實的人，以培養(yǎng)學生誠實的品德。在進行其他數(shù)學知識的教學時，教師可創(chuàng)造不同的問題情景，培養(yǎng)學生的法律意識。三、數(shù)學游戲涉及法制教育《數(shù)學課程標準》

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