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教育見習(xí)報(bào)告(已修改)

2025-11-04 22:13 本頁面

　

【正文】第一篇：教育見習(xí)報(bào)告自然科學(xué)系教育見習(xí)報(bào)告專業(yè)：數(shù)學(xué)教育班級(jí)：510數(shù)教學(xué)號(hào)：XX 姓名：XX我的教育見習(xí)總結(jié)一見習(xí)目的了解教學(xué)工作的全過程，明確小學(xué)教師的基本工作內(nèi)容及小學(xué)教學(xué)工作的一般特點(diǎn)和意義。二見習(xí)時(shí)間2014年4月22日至2014年4月24日三見習(xí)地點(diǎn)南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)四見習(xí)內(nèi)容聽取教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，做好聽課記錄。了解班主任工作，參加班級(jí)學(xué)生工作五見習(xí)過程為期三天的教育見習(xí)結(jié)束了。回望這短短幾天，我受益匪淺。從看老師上課、記聽課筆記到與小學(xué)生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng)。同時(shí)也讓我知道當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)老師并不是我們想象的那么簡單。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合,留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。見習(xí)的第一天，我懷著一份興奮與期待和同學(xué)們一起準(zhǔn)時(shí)來到見習(xí)學(xué)校門口，在學(xué)校的門口站著兩排小學(xué)生向老師問好，當(dāng)我聽到那些小孩們向我們問好時(shí)，我感到非常的開心。在進(jìn)入教學(xué)樓前，學(xué)校的教師向我們提出了幾個(gè)要求，我們都答應(yīng)了。隨后我們?cè)诖蠼淌疑狭藘晒?jié)數(shù)學(xué)示范課，第一節(jié)示范課是一名看起來十分年青的女老師，在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際，并利用投影儀把生動(dòng)的畫面展現(xiàn)在同學(xué)的眼前，把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教的活潑生動(dòng)。我知道在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)，課堂氣氛一直處于十分輕松愉快的氛圍中，連我也不禁沉浸其中。而在第二節(jié)公開課上，可能是教師的身體不舒服的原因，教師的教學(xué)語言缺乏激情，讓我覺得她的課處于一種叫沉悶的氣氛之中，學(xué)生的積極性不高。但是老師教學(xué)過程設(shè)計(jì)很不錯(cuò)，緊緊扣住了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)展開教學(xué)，這一點(diǎn)事很值得我們這些師范生學(xué)習(xí)的。在聽完兩節(jié)示范課后，我們又聽了一位班主任的工作介紹。這位班主任給我們介紹了班主任一天的工作，并給我們提了十條非常有用的建議。這位班主任讓我了解到小學(xué)老師的身上肩負(fù)著家長、學(xué)校、社會(huì)三者之間的責(zé)任。中午吃完飯后，我們就到學(xué)校分配的一個(gè)階梯教室休息。下午，我們就按照分好的小組進(jìn)入分配好的班級(jí)正式聽課。我所見習(xí)的班級(jí)是紅四（8）班，學(xué)生大多活潑好動(dòng)，熱情開朗，對(duì)于我們的到來絲毫不感到驚奇，而是很熱情的歡迎我們，然后我們就聽了美術(shù)和音樂這兩門課程。這兩節(jié)課讓我不由得感概時(shí)代的變化，在我以前讀小學(xué)的時(shí)候，這些課只會(huì)被語文數(shù)學(xué)老師上語文數(shù)學(xué)課，并沒有專業(yè)老師教。放學(xué)后，我們跟著紅四（8）的班主任帶領(lǐng)學(xué)生按順序下樓放學(xué)。就這樣，第一天的見習(xí)就在這嘰嘰喳喳的吵雜中過去了。我的思緒仍滯留在那吵雜的氛圍中，夢(mèng)想著自己也能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。第二天，因?yàn)橐呀?jīng)知道了學(xué)校的作息時(shí)間并熟悉了學(xué)校的構(gòu)造，所以并沒有第一天的忙亂的感覺。不過這天并沒有聽到很多課，而是幫助該班的數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)和試卷；還幫忙監(jiān)考了一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試，我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生在考試時(shí)還是很遵守紀(jì)律的。第三天，我們就換到紅三（8）班聽課了，三年級(jí)的學(xué)生要比四年級(jí)的學(xué)生聽話很多，并沒有四年級(jí)的學(xué)生調(diào)皮。在老師上課時(shí)，我們認(rèn)真的聽并仔細(xì)摘錄聽課筆記，吸取各個(gè)不同科目教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這三天的見習(xí)，讓我與學(xué)生、講臺(tái)零距離接觸，懂得了孩子們的心理，吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我以后的從師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六見習(xí)心得體會(huì)在這三天的見習(xí)中，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)老師并不是我們想象的那么簡單，也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)中深有體會(huì)。在新課標(biāo)下，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng)，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)我有一下幾點(diǎn)看法。（一）激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)積極學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”。利用情景導(dǎo)入、背景導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；還通過設(shè)計(jì)各種語言情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)還要根據(jù)教材的內(nèi)容，教學(xué)的需要，充分運(yùn)用掛圖、實(shí)物、投影、多媒體等輔助教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生親身感受，體驗(yàn)，解決問題的樂趣，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維。學(xué)生通過老師慢慢引導(dǎo)，可以自主解答問題，達(dá)到不錯(cuò)的效果。這種疑問的設(shè)計(jì)能激發(fā)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，主動(dòng)、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課堂時(shí)，盡力去調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，充分發(fā)揮孩子們的積極性，為了達(dá)到這個(gè)

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