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高二下學期語文備課組工作計劃(已修改)

2025-11-10 23:22 本頁面

　

【正文】第一篇：高二下學期語文備課組工作計劃:以語文新課標為指導,繼續推進高中新課改,落實生本教育理念,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘潛能,提高素質。:《史記選讀》、《現代散文選讀》《實用文選讀》《寫作》(下半部分)教學中要重對文本思想的理解與運用,并提高學生的寫作能力。,大膽取舍教材的處理必須合理,這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現。本學段教學時間為一個學期,去掉節假日及復習備考,及因連堂進行作文訓練而用去的課時,真正用于處理教材的時間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據學生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。我們可以將單元內部的各篇文章聯系起來,也可以將不同版本教材中的文章聯系起來,進行關聯性閱讀、比較性閱讀,從而深化對文章的理解和單元要點的把握。,服務高考教學中我們要做到立足于教材,服務于高考。教學中既要突出文體的特點,講清課文內容要點,又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。比如說新聞通訊,要將新聞的基本結構作為重點,同時篩選一些高考題,作一些擬定標題、補寫導語、寫作一句話新聞、提煉內容要點等等。,推進課改要繼續推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。教學中要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,得出自己的認識與結論,而不要搞大一統,一言堂。要突出研究性學習特點,拓展課堂內容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安。要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,問難質疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機械呆板。一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。集體備課,資源共享這一精髓必須發揚光大。明確職責,分工合作,同心協力,面對新教材、新內容,充分發揮大家的主觀能動性,實行資料資源共享,按照學校要求,每次備課都要有中心發言人,詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。備課做到四個落實:課件、教學設計、配套習題(課內課外相結合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數)、相關資料(有形的材料)。本學期老師之間要多聽課,完成人盯人聽課的同時,相互間還要經常性聽課,多借鑒吸收,多取長補短。計劃每周上一堂研討課,自己定課題,定時間,大家評議,共同提高。課前三分鐘演講。每堂課的明確的教學目的。對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(沒有錯誤)。字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記,要勤檢查,多督促。系統整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專集的形式印發給學生,并通過晨讀時間反復誦讀與檢查,強化記憶,豐富底蘊。鋼筆字訓練,內容可以背誦相關,不作統一要求,可因人而異。爭取開展一次書法競賽。閱讀

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