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20xx小學語文校本研修學習計劃-wenkub

2025-01-17 06 本頁面

　

【正文】告知上傳者立即刪除。但是應當看到，在自身專業成長領域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多，研修的少。工作經驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。
　　、深入一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學期不少于四課時。
　　五、研修方式
　　、案例分析、教學反思、教育閱讀、教育協作；
　　、聽課評課；
　　、案例點評、咨詢診斷、交流探討等；
　　、課題研究、論文撰寫；
　　、交流。
　　，包括：教育法規與政策；教師職業道德；教師職業理想與專業發展規劃；教師心理調適與情緒調控；教師保健知識；教師禮儀；個人興趣、愛好、修養等。
　　，圍繞專題開展“名師大篷車”活動。
　　一、堅持政治業務學習不放松，勤學多記。在教學上，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學法，體現創新特色，結合學生實際，深挖教材潛力，融入現代信息化教學方法，多方有效整合，精心設計每一節課。堅持每周聽兩節課，和老師交流感受、體會，向老師取經學習。堅持記教學反思，研究如何改進，如何更高效，并隨時落實于行動上。
　　五、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。網絡，是的老師!
　　教學之道，貴在探索。解決小學語文教育教學中的實際問題，增強小學語文教師的專業修養，提高教育教學質量。結合我校小學語文校本教研應充分利用網上資源，利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
　　有助于提煉和學習導師的教學特點(教學藝術)
　　有助于有效的反思
　　便于評價學員的進展。
　　課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現實問題”真正解決的有效性。以“提高教學實效性，打造卓越教室”為主要研究課題，通過教師學習、交流、研討，依托學生活動，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高教室教學效率。
　　語文教研組以主題研究開展教研活動(低段為如何建設科學的學習共同體的研究，中段為如何提高學生閱讀能力的研究，高段為如何搞好學生學科評價的研究)，常規課教學中，語文繼續研究創新語文教學模式，有效利用教室40分鐘，開展教研活動。
　　做好學校網頁建設工作，開發網上學習。語文教研組必須保證教研活動時間，每次活動解決什么問題，一定要有研究的主題和重點問題研討，主題發言人要寫出書面發言稿，教研組長與主持教研的人通力合作，開展實驗研究活動，幫助語文教師成長。
　　(1)嚴格執行“六認真”(著重做到)：
　　①備課：堅決杜絕不備課上課現象，每3節課要有一次電教媒體的使用，堅持寫教后記，篇數在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇

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