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20xx年浙江省桐鄉(xiāng)市第學(xué)11高一語文上學(xué)期期中試題蘇教版會(huì)員獨(dú)享-wenkub

2025-03-15 01 本頁面

　

【正文】）為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。A. 熟悉偶然消逝 B. 熟悉偶爾消失C. 熟習(xí) 偶爾消失 D. 熟習(xí) 偶然消逝下列語句排列正確的一項(xiàng)是（）保護(hù)動(dòng)物，已不是人們陌生的話題。D．我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的云朵。，中科院以及北大、清華等紛紛出臺(tái)自己的學(xué)術(shù)戒律，力圖在學(xué)術(shù)腐敗成風(fēng)的情況下，廓清彌漫在學(xué)術(shù)及科研領(lǐng)域的道德迷霧。C．赫爾曼9．閱讀下面這首現(xiàn)代詩，選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）既詩的開篇便暗示了人生的坎坷與艱險(xiǎn)。如“岸”指目標(biāo)，“波瀾”指生活的坎坷、艱險(xiǎn)等。C．舉匏尊以相屬。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。（《勸學(xué)》）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。B．韓愈認(rèn)為“句讀之師”與“傳道解惑之師”是有區(qū)別的，從師而學(xué)則前者“小”而后者“大”。（請(qǐng)將正確答案寫在答題卷上）蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉！況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。（2分）１９．概括這段文字的主旨。今天，我們?cè)陔娨暽?，總是看見美洲荒原或者非洲荒原上的?dòng)物大遷徙的宏大場(chǎng)面：它們不停地奔跑著，翻過一道道山，穿過一片片戈壁灘，游過一條條河流，其間，不時(shí)遭到猛獸的襲擊與追捕，或摔死于山崖、淹死于激流。后來，人類有了家。這個(gè)世界充滿艱辛，充滿危險(xiǎn)，然而又豐富多彩，富有刺激性。因此，人的內(nèi)心總在吶喊：走啊走!離家也許是出自無奈。因此，人類自有歷史，便留下了無數(shù)逃離家園，結(jié)伴上路，一路風(fēng)塵，一路勞頓，一路憔悴的故事。前方使他們興奮，使他們行動(dòng)，使他們陷入如癡如醉的狀態(tài)。（1分）22．這幾段文字從四個(gè)方面論述了離家的原因，這四個(gè)方面的原因是（4分）：(1) (2) (3) (4)四、閱讀下面的散文，完成23～26題。那時(shí)門里只有爸爸、媽媽、姐姐和玩具熊，一本舊舊的連環(huán)畫早就翻爛了；；一段關(guān)于公主與巫婆的故事早就聽膩了……可門卻關(guān)得那么嚴(yán)，我出不去。穿越過一段時(shí)間的隧道，我終于跨過了這扇既陌生又熟悉的大門。⑤這就是我所踏上的青春的階梯嗎？這樣的年齡悄悄地來了，這樣的季節(jié)悄悄地來了，誰也無法拒絕，誰也無法回避。因?yàn)闀r(shí)間的鐘擺一刻也不曾停頓過，所以使命便賦予我們將在洶涌的大潮之中不停地顛簸。（2分）2這篇抒情散文以“青春之門”為題，卻從孩提生活入手，這樣寫的好處是什么？（2分）2作者在抒發(fā)自己對(duì)青春的體悟時(shí)，緊扣“迎來”和“告別”兩個(gè)階段交替組織材料，抒發(fā)情感，結(jié)合③④兩段，分析作者在這兩個(gè)階段中所抒發(fā)的主要感受是什么？（4分）2在第⑦自然段中，作者說“青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏”，結(jié)合上下文，說說這個(gè)比喻的含義和用意。師者，__________________。（不超過30個(gè)字，4分）有三個(gè)能說會(huì)道的人，一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是船夫?！弊詈?，船夫說：六、作文（30分）有這樣一種聲音，會(huì)讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說；有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任；有這樣一種聲音，會(huì)

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