小學美術教案模板10篇-wenkub

　

【正文】 兩邊對稱？兩條斜邊可以留出做什么？然后讓幾名幼兒根據不同的方式來示范，供大家討論；哪條魚游得快？哪種方法剪起來方便？ 說明：以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法，可能魚的種類很多．鰭也各不相同，敢于去嘗試。 雙三角的折疊法： a。一方面可以滿足幼兒想象表現的愿望，繼續培養其對海洋生物的興趣。　　2．墻面創設“海底世界”背景。　　2． 提高手部肌肉動作的靈活性。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學美術教案模板10篇小學美術教案模板10篇 　　作為一名教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。　　3． 繼續培養幼兒對海洋生物的興趣。　　3．正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。 此時期幼兒，手眼一致動作的能力逐步提高，但小肌肉動作尚不靈活，并且剛使用剪刀、如要剪出很規則的圓形或精巧的東西對幼兒來說難度太大，而熱帶魚本身形狀各異，幼兒只要抓住尾鰭特征，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗形成功的樂趣，在此基礎上，幼兒還能根據自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學習知識技能成為幼兒探索如何表現美、創造美的過程。對折 b。　　3．幼兒操作說明：　　因幼兒使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪，不強求對稱。小學美術教案 篇2　　　　造型　　學會對印版畫不同的表現方式。　　　　課本、有關資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆　　　　課本、水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆　　　　第一課時　　　　一、組織教學：　　檢查學生學具的準備情況。　　三、教授新知：　　引導學生欣賞課本中的作品：　　這些畫哪里一樣？哪里不一樣？　　仔細觀察步驟圖，討論一下這些有趣的畫面是怎樣制作出來的？　　是先畫出相同的部分，還是先畫出不同的部分？　　這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？　　教師示范，通過示范分析解決印制中的重難點。　　四、作品創作：　　教師引導學生進行創作。　　2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發表意見后，以鼓勵參與、增強自信。　　引導學生小結本課學習情況。本課是對應中的年級的兒童特點和制作能力，引導學生靈活掌握版畫的制作方法，不拘一格，通過合理巧妙的設計制作，發揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發散思維和求異思維　　　　初步了解對印版畫的簡單印制技巧。　　　　如何巧妙的將銀號的畫面進行新的創意。　　出示有關圖片，提高學生欣賞能力，讓學生觀察這些作品的特點，增進學生的創新意識。　　四、作品展示：　　1．學生展示自己的作品并發表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。）　　五、課后延伸：　　教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛生。　　能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整。　　教具學具：寫生工具　　教學過程：　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況　　二、講授新課：　　引導階段　　引導思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。教師引導學生講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的形狀特征。等學生心中有數了，再下筆去描繪。　　啟發學生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。　　教學重點：講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。　　二、講授新課　　導入課題，并板書。　　《手風琴》、《騎上創意腳踏車》、《大公　　雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》　　a、教師演示講解欣賞方法。　　四、課堂總結　　總結本次的學習情況。　　教學難點：大膽地添畫繪制畫冊。添畫時候應注意在畫頁剪開處銜接的形與色恰倒好處。　　通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。　　學具準備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水　　教學過程：　　一、組織教學　　二、觀察導入　　重疊的概念：　　師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產生了什么效果？　　生 答略，師引導學生觀察上下、前后的重疊特點　　觀察自然現象　　師 引導學生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師 小結，自然界有了重疊就變得更加有節奏和美麗。（加強重疊的印象）活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。　　讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。　　B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。　　B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。本冊單元和課節教學內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有并列的內容。　　通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。　　四、學生學情分析：　　四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創作精神。　　加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。　　第一課水資源　　一、教學目標：　　使學生能夠說出水資源的重要意義，培養學生從地理事實中概括結論的能力。　　三、教學方法　　小組學習法、討論法　　四、教學手段　　投影片、錄像、自制計算機軟件、教學掛圖　　五、教學過程　　[引入]：教師的講臺上放著一大杯水，今天我就和同學們一起來討論有關水　　的問題，也就是我們要學習的第二節《水資源》。各個環節]　　[提出討論問題]：你能說出水循環有幾個環節，每個環節又是什么嗎?(學生看動畫演示，分組討論，回答出六個環節的含義)　　[總結]：這種循環在地球上—刻也沒有停止過。　　[轉折過渡]：這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?[　　[指導學生讀《世界年降水量分布圖》]：先看圖名，再尋圖例。　　[轉折過渡]：以上我們學習了水資源對人類是如此的重要，可水資源又是極為有限的，而且分布不平均。　　(全班看書，請一位學生朗讀)　　[總結]：這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。這些國家大多分布在非洲和中東地區；到20xx年，人口的增長將使包括印度在內的17個國家也陷入飲用水短缺的困境。這兩種美術活動形式為學生的審美心理建構提供了豐富的審美客體和刺激途徑。重復與秩序為節奏準備了前提，節奏在音樂中表現為交替出現的有規律的強弱、長短、快慢現象。招貼畫要產生良好的視覺效果又依賴于色彩的表現。教學步驟的設計可采用兩種方式。　　“活動二”學習內容是利用紙材做簡單的立體