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教育信息技術學院本科教學質量報告-華中師范大學教務處-wenkub

2022-10-29 17:06:07 本頁面

　

【正文】創建與工具的研發為導向，主要包括計算機網絡技術、認知科學與人工智能、計算機建模與模擬、知識建構與可視化表征、多媒體學習技術、數字化學習與教學環境創建等課程，致力于培養教育技術學專業學生利用信息技術設計與創建各種教育與學習創新措施的能力。教學、科研儀器設備值達萬計，每年新增值為萬元，單價 10 萬元以上的為 1臺。其中，獲湖北省普通高等學校戰略性新興 (支柱 )產業人才培養計劃支持，取得經費 30萬元；專業實驗環境建設，經費近 500 萬元；獲專業課程建設支持，經費 12 萬元；支持學生課外科研、實習、寫生、競賽等活動，累計投入 8 萬元；支持在職教師進修和能力提升，累計投入經費 2 萬元。除了學校的常規投入外，教育技術專業還有特色專業建設及專業教學改革、國家精品課程建設、各類課程資源建設等獲得經費 80 萬元，教育技術學專業實習經費按每生 1100 元下撥，教師教育平臺建設經費達到 160萬元，學校近五年下撥實驗室建設費年平均 260多萬。我們始終堅持本科教學優先的原則，教授、副教授為本科生上課比例均達到 100%。已形成一支結構合理、符合學科發展目標定位要求、適應專業發展需要的、勇于開拓創新的高水平教學隊伍。畢業生適合到新聞傳媒機構、文化傳播機構、影視制作公司、動漫制作公司、游戲軟件公司、廣告公司、政府機構、教育與培訓機構、大型企事業單位等相關行業，從事動畫設計與開發、影視制作、廣告設計、網絡媒體設計與開發、游戲設計與開發等相關工作。二、學院本科教育基本情況教育技術學專業的培養目標是：培養具有良好的政治思想素質、人文和科學素養、較強的創新精神、較強的學習研究能力和實踐能力的高級專門人才。學院辦學實力雄厚，學院教學、科研設施先進。國家數字化學習工程技術研究中心依托教育信息技術學院建設；教育技術平臺實驗室被批準為湖北省實驗教學示范中心；整合學校資源的文科綜合實驗中心被批準為國家文科實驗教學示范中心。現有教育技術和數字媒體技術（包括新聞與信息技術本科交叉實驗班）兩個全日制本科專業。學院師資力量雄厚，現有教職工 57 人，其中教授 10 人、副教授10 人、講師 18 人；有博士生導師 8 人、碩士生導師 27 人；長江學者 1 名、楚天學者 1 名、教育部“新世紀優秀人才” 2 名。學院的教育技術學專業被批準為湖北省重點學科和國家特色專業。國家數字化學習工程技術研究中心、國家級文科綜合實驗教學中心依托學院特色學科建設，教育技術平臺實驗室被批準為湖北省實驗教學示范中心。培養系統掌握教育技術學基本理論、基本技能和研究方法，能勝任中小學信息技術課程教學工作，能在各級各類學校、行政企事業單位及其他教育相關行業從事教育教學設計以及教學資源開發、應用、管理與評價等相關工作的教育技術專門人才。主要專業方向有：影視藝術與技術、動漫設計、虛擬現實交互技術、游戲開發。目前，學院共有專職教師 42 人，其中雙師型教師 1 人，具有行業背景的教師 1 人。在本科所開設的 197 門課程總門次中，由教授授課的為 32 門次，由副教授授課的為 56 門次。學校對數字媒體技術專業建設也予以了重點支持。 2020 年，本科教學業務經費使用情況如圖 4 所示：圖 4 2020 年本科經費使用情況（五）學院教學行政用房為支持校級實驗教學大平臺 —— 國家級文科綜合實驗教學中心的順利建設與運行，學院極力壓縮行政用房面積，其中實驗教學用房面積為 M2，教學行政用房面積為883M2。四、學院教學建設與改革學院針對各專業的培養目標與特色，有針對性進行了相應的教學建設與改革。 ③ 實驗實踐（系統與工程）：主要圍繞實驗與實踐教學環節，將原有的多門實驗課程整合為四大模塊，包括教育新媒體技術應用、教育資源設計與開發、教育信息處理與應用分析、信息化教育裝備開發與應用管理等，通過這四大模塊的實驗與實踐教學切實促進學生的知識深化、問題解決與經驗提升。實踐教學是融合基礎理論課程與技術開發課程并使其走向一體化的關鍵環節。（二）數字媒體專業的建設與改革

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