電子工業版四年信息技術教案-wenkub

　

【正文】 觀察法，讓學生觀察自己面前的電腦，并引導學生從整體到局部去認識計算機。在評價方面，應多給予相應的鼓勵與指導，評價時注重個體差異，側重于學習態度、學習興趣的評價，在課后設計“自我反思”環節，目的是讓學生自己反思學習情況，梳理知識。（六）教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖課前準備1．引入：今天我們要認識一位新朋友，但是這位朋友非常愛清潔，所以我們要干干凈凈的，不要拿一些不需要的東西去它那里。聽講班長整隊學生排隊學生進入機房安位就坐規范學生行為問題導入問：大家看到了什么？教師歸納：我們用眼睛看到這些都是信息。計算機更是一個神奇的信息技術，是方便我們快捷地獲取、處理、傳遞信息的好幫手。圖13（4）舉出三個說明計算機在的應用例子。2． 歸納，小結本課。教學過程 ：一、談話激趣，揭示課題；同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。（指名說）師讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同位合作認識四區的位置和名稱。今天我們學習的內容還真不少。重點難點教學重點:教學難點:教學過程:一、輸入英文字母① 打開《金山打字通》，認識鍵盤的手指分工。當他們對曲線進行確定二個控制點時，會出現在確定第一個控制點時，實際上是第二個控制點，確立第二個控制點時而實際上又在畫第二條曲線。能綜合應用直線、鉛筆、曲線工具創作圖形 四、學習者特征分析本年段的學生是小學四年級的孩子，這階段的孩子在學習方面擁有強烈的模仿能力，較好的理解能力、表達能力、操作能力，學習效率較高，他們在遇到困難時能積極向同學或老師提問，同學之間具有熱情相助的習慣。五、教學策略選擇與設計　　綜合運用自主創作和實踐練習的方法，讓學生熟悉基本工具的操作方法，同時鼓勵學生積極創作。進一步明確本課的教學目標。）　師（出示“愛心”畫）：同學們試試看，用“曲線”工具畫出這個“愛心”。三、綜合運用直線工具、曲線工具、橢圓工具和鉛筆工具畫小鳥學會了曲線工具，我們來一起畫“小鳥”。提高學生的動手、動腦能力。選擇橢圓工具的第三種類型，并在顏料盒中右擊黑色顏料，選擇黑色為背景色，在小鳥眼睛中畫出黑色眼珠。單擊直線工具，畫出小鳥嘴的其他部分。4．畫小鳥的尾巴和翅膀　　講解演示：利用畫直線的方法，畫出小鳥尾巴的兩側直線。5．用直線和鉛筆工具補足小鳥的其余線條　　講解演示：利用畫直線的方法，畫出小鳥翅膀和尾巴內部的直線。生操作，師巡回指導。培養學生的語言表達能力。）　　（教師巡視，并展示優秀作品。小結今天這節課我們學習了曲線工具的使用方法，并且用鉛筆、曲線、橢圓、橡皮工具畫了小鳥。強化重點，培養學生良好的學習的習慣。 學生通過前課的學習，應該已經能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。過程與方法：讓學生在畫樓房的過程中，感受一個整體圖形的完成過程，從而了解圖形組合的奧秘，培養了學生的操作技能。四、學習者特征分析四年級學生對計算機基本知識了解還不是很多，大部分學生都有在紙上繪圖的經驗，但對于電腦繪圖還是第一次接觸。上課時需要做的練習 。我們上一節課學習了畫橢圓和圓，現在請同學們試著畫一個長方形和一個正方形，看誰畫得又快又好。撤銷操作。教學流程圖情趣導入　　　　　　畫長方形和正方形 　　 　撤銷操作　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　總結 畫組合圖形 認識多邊形工具八、教學評價設計評價內容被動接受需要指導主動接受１．畫長方形和正方形２．撤銷操作３．認識多邊形工具４．畫組合圖形九、幫助和總結案例名稱第8課 刷子和噴槍科目信息技術教學對象四年級提供者林楓課時1課時一、教材內容分析本課主要是進一步學習了繪畫工具的應用和操作，利用刷子和噴槍對線條圖進行填充顏色，進一步的美化了圖片的整合性與完美性。我將以任務驅動法——分組實踐法進行講授，目的是能夠增強學生們的合作精神六、教學環境及資源準備多媒體教室、多媒體教學課件七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備復習舊知、預習新知復習上節課所學的知識，做一個檢測，掌握熟知度，同時要求學生在預習新知，初步了解到本節課所要學習的重點有哪些？認真思考并且嘗試的回答問題培養學生在進入新課之前養成復習舊知、預習新知的好的學習習慣，同時明確本節課中所要掌握的重點內容，養成自主學習、獨立思考的學習方法。通過對比圖片兩者的不同之處，帶動起學生的學習興趣與探求新知的好奇心培養，主動地去思考解決方法。 出示任務：利用不同形狀的刷子繪畫出一個房子。防止學生在填充顏色的過程中出現區域填充變成背景填充的錯誤。二、教學目標（知識、技能、情感態度價值觀）掌握“畫圖”軟件里的兩種常用技巧：選定和移動技巧，加強學生處理圖形的能力。難點：拖出虛線框后，必須把鼠標進入到框內，才能作移動的操作。一是便于師生互相交流，激起學生的學習興趣，二是便于學生互相觀看、評價作品，有利于學生的協作學習和討論評價學習法的開展，體現了自主學習的思想，有利于學生的進步和發展。四、圖形反色。（出示房間圖）教師描述情境：現在有一盆花，想要把它放到桌子上同學們能做到嗎？花是放到桌面上了，可是花太大了，怎么把它變得小一些呢？花的背景是白色的啊？怎么處理一下呢？按32和33頁的內容練習使用任意形狀的裁剪工具。請同學上來演示一下。情趣導入，調動學生的學習興趣引出課題，同時提出任務，引導學生思考激發學習欲望鞏固技能情景教學，調動學生的興趣讓學生獨立完成教學內容，教會學生自主學習新知識的方法，提高自主學習的能力并鞏固理解新知識教學流程板書設計 第五課 選定與移動圖形選定圖形放大與縮小圖形移動圖形八、教學評價設計評價內容被動接受需要指導主動掌握一、選定工具二、圖形的放大與縮小三、任意形狀的裁剪工具四、圖形的反色九、幫助和總結今天我們解決了很多問題，你學到哪些畫圖的技巧？有哪些感受？動物是人類的好朋友，愛護動物保護環境是人類共同的責任，奉獻愛心，愛護動物，保護環境。教學過程:一、翻轉與旋轉圖形二、拉伸與扭曲圖形課后反思板書:第15課 我讓圖形變變變一、翻轉與旋轉圖形二、拉伸與扭曲圖形案例名稱第12課 認識金山畫王科目信息技術教學對象四年級教者林楓課時1授課時間一、教材內容分析本課主要內容包括金山畫王的啟動、界面、退出，其中畫板、圖庫內工具的使用方法。六、教學環境及資源準備多媒體教學系統七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備一、導入新課二、探究新知三、鞏固練習一、新授 小迪五一節去了森林公園玩，那里的風景好美哦，有綠油油的草地，參天的大樹，五顏六色的花朵，潺潺的小溪，還有美麗的蝴蝶呢。 【板書課題】二、新授金山畫王已經安裝在我們的電腦里了，怎么啟動它呢？【指導啟動方法：學生機為開始程序學習軟件圖像軟件金山畫王2006】如果桌面上有圖標也可以直接雙擊桌面上的圖標來啟動。同學們看這幅黑白稿和原畫像不像？有哪些地方還需要改？（2）畫筆工具我們先把山變高點，點“畫板”工具，選擇“橡皮擦”，調整好橡皮的大小，按住鼠標左鍵在要擦掉的地方移動，就可以擦掉原來的圖案【擦掉原來的山】，然后我們再選擇“畫筆”工具，在工具區挑選合適種類的筆，現在我選擇鉛筆，先調好鼻頭粗細，然后用同樣的方法，按住鼠標左鍵在要畫的地方拖動就能畫出線條【畫上新的山】。接下來我們來涂天空和小河的顏色。單擊“圖庫”，點“角色”按鈕，選擇“植物角色”，單擊小箭頭翻頁找到你喜歡的樹的圖案，用鼠標把它拖到要添加的地方，然后調節好它的大小和位置，樹的圖案就畫上去了，是不是很容易？最后，我們還可以給草地添上鮮花和蝴蝶，選擇“動態仙女袋”，找到小花和蝴蝶，在畫紙上單擊鼠標即可，同學們看畫出來的花和蝴蝶，它們都是一個樣嗎？對，動態仙女袋里的圖畫是會變化的，每一次都不同，非常生動。三、實踐操作那么接下來就要輪到同學們發揮自己想象力了，小迪還有一張風景照片，大家用金山畫王幫他變成一幅美麗的畫吧，看哪位小朋友畫得最漂亮，畫好了別忘記保存哦【巡堂指導】。學生回答學生觀賞學生答“金山畫王學生觀看演示學生回答：山、樹、小溪、顏色等學生聽講并觀看演示 學生答不好看學生答不一樣學生實踐操作學生發言分享自己的作品，其他學生評價大部分學生都有一定的操作經歷，而且有的學生有較強的表現欲，愿意在同學們面前展示自己。五、教學策略選擇與設計本節內容并不復雜，操作