一年級下冊音樂教案-wenkub

　

【正文】 的節奏用動作表現教學重點、難點唱準歌譜，鞏固音高積極參與歌表演課型與方法課型：歌表演 教學方法：聆聽法、表演法 教學準備鋼琴、多媒體音樂教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評一、歌曲學唱師生問好后用柯爾文手勢做五聲音階練習識譜a。四、小小演唱會大家真是優秀的打擊小樂手，在明德的音樂大廳里現在方老師想請聽一場美妙的音樂會出示課件，明德音樂大廳。3，學生演示師: 你們看清楚了嘛？請你來敲一敲,表揚:小眼睛真厲害,一下子就看懂了。2，學唱《閃爍的小星》師：剛才的音樂給你帶來了什么樣的感覺？生；一閃一閃的，輕松愉快師 ：好，我們一起來聽一聽這首法國兒歌詞《閃爍的小星》，閉上眼睛，享受一下滿天繁星，閃閃爍爍的美景。能運用打擊樂器或自制樂器為歌曲《閃爍的小星》伴奏，并進行簡單的樂器合奏。）師：同學們，彝家人個個能歌善舞，在喜慶的日子，他們用美妙的歌聲和歡樂的舞蹈盡情地表達自己的喜悅心情。師：讓我們懷著愉快的心情，用輕快而富有彈性的聲音演唱，特別是“阿里里”，前面三個要弱，最后一個要強一些，有結束感。⑦加入打擊樂器(手串鈴、鈴鼓、響板)、跟隨樂器、伴奏完整唱。（出示阿哩哩不同的旋律線。“阿里里”是歌曲的襯詞，它在這首歌里反復出現，生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身穿節日盛裝，在山寨空曠的草坪上盡情歌舞的動人場景。 師：請同學們拍著節拍再次有感情的按節奏讀讀歌詞。請學生看圖片，回答問題。是火車。課型與方法課型：唱歌課 教學方法：聆聽法、表演法 教學準備鋼琴、多媒體音樂教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評一、組織教學師：我們一起來做個有趣的節奏游戲：比耳朵(課件出示四條節奏 )①ＸＸ ＸＸＸＸ｜ＸＸ Ｘ｜ ②ＸＸ Ｘ ｜ＸＸ Ｘ｜ ③ＸＸ Ｘ ＸＸ ｜ＸＸ Ｘ｜ ④Ｘ ＸＸ ｜Ｘ Ｘ｜ a、師：聽聽老師拍奏的是哪一個節奏型，聽完后請用手勢表示。教后反思一年級音樂教案 年 段一年學科音樂主備教師莊惠卿執教者莊惠卿第 周單元主題第二課課題彝家娃娃真幸福課時數一課時教學目標，輕快的學習并演唱歌曲。（3）、全班同學圍成一個大圈律動。（3）、要求學生離開座位，邊唱邊律動。（2）、教師演唱歌曲，學生聆聽。讓我們跟著音樂出發吧！（出示課件：哈尼族風景和人物生活圖片。將“律動”貫穿于整個教學過程中，讓學生主動地、有創造性地參與音樂活動，并能與同伴合作表演。然后請最后一個同學上臺展示他學到的動作。）四、創編歌詞：讓學生改編歌詞1可以把小鹿改成小鴨，小雞，小貓….. 2可以改編“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹” 五、游戲創編　1．分組展示 學生分組創編，教師巡視指導。 （播放歌曲錄音一至兩遍） 師：小朋友們有沒有聽出哪里有反復？指出反復記號 （播放歌曲錄音，引導學生找出歌曲的反復部分，并在教師指導下學唱。 師： 生：想。 師：請一位同學上臺模仿小鹿的樣子師：小鹿平時也像你們一樣很喜歡音樂，活蹦亂跳，就像在跳舞一樣，接下來我們一起來模仿小鹿的樣子，做著小鹿的動作，一起來跳一段即興的小鹿舞蹈。 師：誰能告訴我，這首歌的情緒是怎么樣的？ 生：歡快地，活潑地……（小快板） 再播放一遍原唱音樂《小鹿小鹿》 師：“歌詞中唱了些什么？” 生：小鹿，在吃青草，在喝水，在追，在跑….. 師：我們來看看你們說得對不對？出示課件《小鹿小鹿》的歌譜。課型與方法課型：音樂游戲 教學方法：聽唱法、表演法 教學準備鋼琴、多媒體音樂教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評一、組織教學 聽音樂進教室師生問好二、情境引入教師頭戴小鹿頭飾：“今天老師想來扮演大鹿媽媽，帶大家到森林里去郊游，森林里還住著許多可愛的小動物，我們一起來看一看，有哪些小動物呢？” （出示課件）有小白兔，小猴子，小鴨。（2）師生打拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節奏及歌詞師：連續八分音符的節奏，像奔跑著的什么聲音？（像馬兒奔跑，輕快）A、對口型唱歌，B、輕聲跟唱，注意音量的控制，解決難唱的樂句指導有感情的演唱（自豪地，高興地）教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評四、學習簡譜復習音符分句學唱簡譜（要求：一看，二聽，三唱）跟師比賽完整唱簡譜自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。讓我們來聽聽鄂倫春族的人們是怎么保護美麗的大興安嶺的？（播放音樂）（指名回答）師：現在我們一起來了解一下鄂倫春族。會完整演唱歌曲旋律。培養學生熱愛少數民族的感情。《勇敢的鄂倫春》。課型與方法課型：唱歌課 教學方法：聆聽法、表演法 教學準備鋼琴、多媒體音樂教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評一、組織教學： 師生節奏問好二、情景導入：：同學們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？師：同學們去過的地方真多，今天老師要向同學們介紹一個美麗的地方，在中國黑龍江省的最北部有一片茂密的森林，叫大興安嶺（出示課件第一張）那里物產豐富，景色奇秀，我們來欣賞一下（出示課件）。（出示課件，老師做簡單的介紹）三、學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》師：你們知道馬兒奔跑起來會發出什么聲音？是這樣嗎?(老師拿出雙響筒敲擊)（用雙響筒伴奏，沒有雙響筒的同學做騎馬的動作）師：馬兒的脖子上有時會帶著一串鈴鐺。五、小結師：這節課我們學唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉、振興家鄉吧！教后反思一年級音樂教案 年 段一年學科音樂主備教師莊惠卿執教者莊惠卿第 周單元主題第一課課題小鹿，小鹿課時數一課時教學目標1．積極參與音樂游戲《小鹿小鹿》，能隨著歌聲有節奏地律動。熊貓，小雞…請幾位同學來扮演這些小動物，其他同學都來做我的小鹿。 介紹歌曲：這是一首西藏民歌，2/4拍。播放音樂《小鹿小鹿》。 師，很好，森林里有一個草坪，還有一個游樂園，你們想到游樂園去和小動物做游戲嗎？。） 師：我們一起來跟著他們唱這首歌吧！ （跟歌曲錄音唱兩遍）并做著小鹿吃青草喝水，追跑的動作。 教師介紹游戲：這個游戲的名字叫做“快樂傳遞”。請你們猜一猜這是什么動物。課型與方法課型：律動課 教學方法：聆聽法、律動法 教學準備鋼琴、多媒體音樂教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評一、情境定向：(“快樂旅行團”集合了）學生隨音樂律動進教室游戲：自制沙錘熱身舞。）提問：圖片將我們帶到了哪兒？引趣：今天我們旅行的是云南的哈尼族。（3）、學生經過反復聆聽后，學唱歌曲。（4）、同桌之間互相對跳。（4）、全班同學圍成內外兩個圓圈，邊唱邊律動。，用簡單的彝族舞蹈動作感受彝族民歌的特有韻味。 b、進行節奏練習。今天，這列小火車將帶著我們去看看美麗的彝家寨。 （1）看！他們把自己打扮得多美麗啊！姑娘們除了身著節日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項鏈”“白衣白帽”）再看看小伙子是怎么打扮的？ 教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評（2）他們在山寨空曠的青草坪上干什么呢？（課件：分別顯示“又跳舞”、“又唱歌”； （3）讓我們一起來聽聽彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來歌唱幸福生活的。 師：有一句歌詞在歌曲中多次出現。三、新歌教學學習旋律 （運用“接龍”的方式） ①師：接下來我們一起來學習這首歌曲的旋律。生先唱譜再唱詞）④師生接龍：師唱前半段，生唱后面的“阿哩哩”（鞏固熟練）。歌曲處理 師：怎樣唱才能唱得更好聽？讓我們再次欣賞彝家娃娃的演唱。 四、創編舞蹈、進行表演師：唱得真好聽。五、拓展延伸教師播放視頻、圖片、音樂等，讓學生更多了解彝族。教學重點、難點教學重點：能聽辨出各種不同物品的音樂，自己動手自制簡易的打擊樂器。師:這首歌我們都會唱了，這節課我們的任務是用打擊樂器演奏這首歌曲，我們趕緊來認識打擊樂器吧！二、認識碰鈴和沙錘師：同學們，方老師帶來了兩種打擊樂器，請你摸一摸，想想這兩打擊樂器怎樣才能發出好聽的聲音。師：同學們都聽到了這兩種打擊樂器發出的聲音，誰能模仿一下呢？生：（1）叮叮叮（2）沙沙沙 師：同學們模仿得真像，發出“叮叮”的聲音是：發出“沙沙”地聲音是：師：選一選，（出示課件 選一選）方老師用碰鈴和沙錘演奏幾條節奏，請你們認真聽，后選出相對應的節奏。師：我們的歌星上臺演唱，我們一起來為他伴奏，開個音樂會吧。播放一遍歌曲旋律讓學生聽，熟悉旋律，有節奏的指樂譜上的音樂，學生根據老師的節奏來識譜視唱歌曲C初次熟悉歌譜后，糾正孩子音準，用柯爾文手勢來輔助糾正孩子音準二、學唱歌曲師：孩子們，我們剛剛學唱的好聽的旋律就是現在要學習的這首兒歌名字叫《快起床》。三、歌表演師：剛才我們已經學會了歌曲，也知道這首曲子所要講的故事，孩子們唱的都很棒。對一、O四種節奏有一定認識和感知。《母雞叫咯咯》的學唱。音樂中師生問好。課件出示圖片。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一2\4 X ︱X ︱X X ︱X 0 ︱（唱咩、咩、咩）（2）班的小朋友要來參觀我們的農場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。你能學學小雞的叫聲嗎？請同學演一演。歌曲教學（1）聽賞《母雞叫咯咯》師：說一說，你聽到雞媽媽在干嗎？（2）模仿母雞的叫聲。（4）有節奏的朗讀歌詞。師：母雞生下蛋后，非常高興，不停的唱著歌，我們跟它一起唱吧！（1）學習伴唱部分。邊唱邊做表演動作。師：那么，請同學們用愉快的心情跟老師唱一唱后一段音樂。三、分段聽唱、全面參與1．播放歌曲前兩段師：這些可愛的小動物中，是誰先出現的？生：回答。3．再次播放歌曲前兩段，請四個同學模仿動物叫聲。學生更易掌握，并很快體會成功感，提高學生興趣。5．完整演唱歌曲師：請八位同學模仿八種動物的叫聲，完整表演歌曲。分組討論用什么動作、情緒表現歌曲？選什么樣的打擊樂器？在樂曲的哪部分伴奏？點評：學生大膽表達自己的想法，有的為此爭論，彌補了教師的不足，也拓展了學生的思維，體現了學生的個性，并且能夠相互啟發，鍛煉合作協調能力。同學們興高采烈地邊唱邊走出教室）引導同學們對同伴的表演做出評價，誰表演得好？好在哪里？哪個同教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評學有更好的表演方法？表演中學生們大膽表達自己的意圖，每個小組有不同的表現方法，這種做法展示了學生的表演才能，培養學生的合作意識。教學重點、難點教學重點：分辨、表現聲音的強弱。今天老師將帶大家到神奇美麗的大森林去，我們做上小火車出發啰！（課件播放）（設計意圖：用學生熟悉的歌曲，形象的畫面展示以及學生最喜愛的表現形式——律動表演，鞏固舊知，營造意境，激發興趣、導入新課。師：老虎和小鳥的叫聲有什么不同？（老虎的喊聲大，小鳥的叫聲小。）師：喲，打雷下雨啦！小朋友，你們見過雨后的大山嗎，雨后的大山可就更美了，一座座連綿起伏的高山，還有美麗的彩虹呢！呵，真漂亮！我們和山谷打個招呼吧。）很好，跟老師再說一遍。這一環節充分體現了新型的師生關系，利用師生互動，生生互動，多媒體輔助教學，讓學生自己實踐，循序漸進。（4）按節奏讀歌詞。③蘇老師前一句，我用拍手來伴奏，小朋友后一句，請用拍腿來伴奏。（9）請用同桌聽得到的聲音把整首歌唱一唱。（15）誰敢當領唱，全班同學來模仿回聲。（設計意圖：通過形象直觀的畫面，多種形式的“唱一唱”，層層遞進學習并表現歌曲，使學生想學、愿學、愛學、樂學；通過學生喜愛的 “演一演” ，既鞏固了歌曲又培養了學生的發散思維、創造能力、合作能力。、總結小朋友們，“回聲”是大自然送給人類最好的禮物，善待大自然，將得到教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評大自然更多的回報。二、師生問好。請兩位表現最好的同學上來敲一敲（用不同的力度敲）。讀一讀：強音強音f f f弱音弱音p p p游戲，讀得真棒，獎勵你們跟老師玩個游戲吧！師敲鼓， 鼓聲強，生坐直，并大聲說f f f鼓聲弱，趴下休息，并小聲說 P P P聽一聽，學一學。他們敲門聲有什么不同？ （聽覺感知力度）怎樣