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調(diào)查問卷調(diào)查分析報(bào)告-wenkub

2024-09-21 19 本頁面

　

【正文】 1 頁共 10 頁調(diào)查問卷調(diào)查分析報(bào)告張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校八年級(jí)學(xué)生思想品德行為習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查問卷分析報(bào)告 XX 縣區(qū)張村驛九年制學(xué)校課題組調(diào)查目的為進(jìn)一步了解學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使每位學(xué)生成為誠實(shí)守信的文明小公民，同時(shí)為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我校實(shí)施了《學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育》課題研究，抓學(xué)生日常行為規(guī)范，專門對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行了調(diào)查。由課題組成員完成問卷設(shè)計(jì)，其中行為習(xí)慣調(diào)查問卷中設(shè)置了文明禮貌、品德行為、衛(wèi)生習(xí)慣等方面內(nèi)容。品德行為情況：做錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn) %教育下承認(rèn) %不承認(rèn) %和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)：能主動(dòng)謙讓 %力爭高低 %動(dòng)手打架 %幫助有困難的人：主動(dòng)幫助 %有時(shí)幫助 %從不幫助 %撿到東西交給老師：交給老師 %交給家長 %自己留著 %從上可知，有 %學(xué)生撿到東西能交給老師，反映學(xué)生比較誠實(shí)。同時(shí)調(diào) 第 3 頁共 10 頁研中發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生在個(gè)人衛(wèi)生，保持教室衛(wèi)生方面較被動(dòng)，應(yīng)引起重視。問題及原因分析通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在問題主要表現(xiàn)在學(xué)生的品德行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)方面，部分學(xué)生品德行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，產(chǎn)生問題的主要原因，與下列因素相關(guān)：（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭教育相關(guān) 1）、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有 %的學(xué)生和別人交流中還沒形成使用禮貌用語的習(xí)慣，尤其是課后和校外；有 %的學(xué)生還沒養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣，與當(dāng)前預(yù)防春季傳染病要求相差甚遠(yuǎn)。問題的原因在于受不良影視、不良家庭教育影響，當(dāng)今獨(dú)生子女式的家庭結(jié)構(gòu)，使得相當(dāng)部分家庭教育 “ 重智輕德 ” ，孩子缺乏人際交往，唯我獨(dú)尊，脆弱嬌氣，同學(xué)之間缺少熱情。（二）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成與教師教育觀念相關(guān) 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有課外閱讀習(xí)慣的學(xué)生僅占 %，有課后自學(xué)習(xí)慣的學(xué)生僅占 %， 4 學(xué)生自我主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱。（三）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)校常規(guī)教育相關(guān)。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生說謊話，不誠實(shí)，自我約束能力差。為了強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事打好基礎(chǔ)，學(xué)校將持之以恒地開展 “ 日查、周結(jié) ” 的常規(guī)教育活動(dòng)。周結(jié)。各班每日：堅(jiān)持背誦古詩。教師要正確對(duì)待學(xué)生，每學(xué)期每位教師撰寫一份學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例，耐心細(xì)致、滿腔熱情的做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。普通話課

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