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(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊13荷葉圓圓教案第一課時-wenkub

2024-10-03 10 本頁面

　

【正文】線起筆，與木字旁穿插，橫折彎鉤要書寫圓潤”），（朵上下結構，“幾”沒有勾，木的橫在橫中線，豎出頭與幾字穿插，撇捺要書展開），學生數控，描紅一個寫一個。圖片展示那誰想變成美麗的蜻蜓，展開透明的翅膀飛過來立在荷葉上好呢？指名演示詢問感受感情讀文（荷葉是我的停機坪）。出示該生字卡片（搖、停、躺)說出提手旁的字理解都是和手有關的動作。想一想睡搖籃的感覺舒服嗎？生：舒服，感覺到了。（不會說的同學，師引導）師：同學們觀察的特別細致呈現黃瓜，學生填空：黃瓜（），（）學生自己說，（師可舉例：蘋果（）（））《荷葉圓圓》提問學生注意“圓”的結構（先寫外面，再寫里面，最后封口）指名讀、齊讀（老師感受到了你很喜歡荷葉)二、自主識字（5分）（要求：文中荷葉還有哪些小動物？他們之間發生了什么？聽的過程中注意圈畫生字的讀音，看準每位寶寶。教學難點初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣?！岸洹薄ⅰ皺C”、“亮”3個生字。理解歌臺（出示圖），為什么青蛙把荷葉當歌臺？青蛙的除了會唱歌，它的詩該怎么讀？指生讀——齊讀——加動作讀。為什么是亮晶晶的眼睛？（課件出示小水珠動畫）小蜻蜓部分。四、分享展示。學生理解荷葉的形狀，老師畫荷葉簡筆畫。【教學過程】一、復習字詞。品德目標：培養學生的團結合作精神。第一篇：(部編)第二課時教學目標：知識目標：理解課文內容。教學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。欣賞圖片，導入新課，開火車認讀生字?？凑n文無聲視頻，聽老師范讀課文，邊聽邊看邊想故事里出現了哪些小動物？學生朗讀自己喜歡的小伙伴，并把那一段讀給自己的同桌聽。說一說自己最喜歡的小動物并表演。指名讀理解停機坪（出示圖），為什么蜻蜓把荷葉當停機坪？蜻蜓的翅膀怎樣的？還有透明的什么呢？看著圖片，你會想到哪一首關于蜻蜓的詩呢？溫習古詩《小池》指導朗讀。小魚兒部分炎熱的夏天大家是怎么避暑的？小魚兒該怎么避暑呢？為什么小魚兒把荷葉當涼傘呢？哪一個詞可以看出小魚兒很高興？五、拓展延伸想一想：?荷葉還會是誰的什么？?什么還會是誰的什么？（出示圖片，學生回答）讀一讀：荷葉圓圓的一首小歌曲，邊讀邊做動作。學情分析針對一年級的學生年齡和學習特點，在教學中，注重培養學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養學生的語文素養。教學過程第一學時一、情境導入：（4分）：小朋友們，春天邁著輕盈的步子走遠了，夏天又笑盈盈地走來了。）、詞檢測： 1）.呈現帶拼音的生詞：展開水珠一朵朵搖籃透明停機坪荷葉翅膀亮晶晶涼傘唱歌躺著操練方法：開火車讀（讀錯或者讀不上來的同學，在下一位同學讀完之后重讀3遍，全班跟讀1遍。讀：荷葉是我的搖籃?？纯ㄆ?，邊讀邊做動作。三、初讀課文（4分）？生匯報，師貼出（小水珠，小青蛙，小蜻蜓，小魚兒“兒的讀音”）的圖片。做評價，努力寫好后一個字。第三篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓》第一課時教案人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓時教案》第一課河面學校黃美玲一二課時安排2課時五）談話。同桌交流讀，有不懂的地方做上標記，請教伙伴或教師。讀文思考：你讀懂了什么？都有誰喜歡荷葉？三、品讀課文，領悟感知。在理解課文內容的基礎上，學生體會小水珠、小蜻蜓、青蛙和小魚的心情，練習感情朗讀，教師適時范讀指導。板書設計：荷葉圓圓小水珠：搖籃小蜻蜓：停機坪小青蛙：歌臺小魚兒：涼傘教學反思《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，它運用比喻的手法形象地寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。教學重點：認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”；正確流利，有感情朗讀課文；教學難點：讀懂課文內容，抓住文中“躺

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