滬教版六年級下冊音樂教案-免費閱讀

　　

【正文】 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《行星組曲》 教學(xué)目標(biāo)：聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。帶領(lǐng)學(xué)生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢引導(dǎo)學(xué)生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。教學(xué)重點：從歌曲的學(xué)習(xí)中能表達(dá)對老師的尊敬與愛戴之情。1帶入歌詞完整演唱：用熱情、歡快、有彈性的聲音。問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學(xué)生討論并回答問題。能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。（3）要正確掌握歌曲的速度 復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。完整欣賞歌曲，找出同學(xué)演唱所存在的問題：如節(jié)奏或情緒等。練習(xí)豎笛。老師補充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式——說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。2．通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內(nèi)練：一身正氣”。2．在多次聆聽的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們隨音樂哼唱。《風(fēng)吹楊柳條條線》1．了解荊州花鼓戲的發(fā)展背景即唱腔特點。2．聆聽全曲，讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景。2．學(xué)生采用視唱教學(xué)法學(xué)習(xí)歌曲。3．通過音樂實踐活動，發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能，增強他們對音樂的表現(xiàn)力。《漁舟唱晚》。，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。三．結(jié)束。，感受軍樂曲雄壯威武的氣勢，增強學(xué)生保家衛(wèi)國，為祖國奮斗的愛國情感。，并讓學(xué)生評價，然后全體一起朗讀。《雨天等媽媽》。三．結(jié)束第二課時教學(xué)內(nèi)容：《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 ：《溜冰圓舞曲》 教學(xué)過程一．組織教學(xué) 二．歌曲處理 三．欣賞教學(xué) 《小狗圓舞曲》小狗是人們喜愛的寵物，這是一首以狗命名的帶有童話色彩的鋼琴作品。《花之圓舞曲》欣賞和了解柴可夫斯基舞劇作品的音樂風(fēng)格及特點。熟讀歌詞節(jié)奏。是中國古老的民間吹奏樂器，是世界上先存大多數(shù)簧片樂器的鼻祖。三、聽一聽《明天的太陽更美麗》完整聆聽全曲，感受歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體 教學(xué)時間安排：二學(xué)時第一課時教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《畢業(yè)歌》《明天的太陽更美麗》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新課教授：聽一聽《畢業(yè)歌》完整聆聽歌曲，感受歌曲情緒及風(fēng)格。四、小結(jié)通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？學(xué)生每人對媽媽說一句心里話。b、總結(jié)中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。現(xiàn)在老師要考考你們的耳朵，我們來聽兩段音樂，請你們聽聽，哪一段是用小提琴演奏的？同學(xué)們，今天我們欣賞的《倫敦德里小調(diào)》是一首有著悠久歷史的愛爾蘭民謠，流傳至今已近四百年，它舒展、優(yōu)美、純樸、輕柔的旋律，深受人們喜愛。、了解樂器(1)再次欣賞小提琴演奏的《倫敦德里小調(diào)》，感受小提琴音色的悠揚。這段旋律速度中速稍慢，聽起來純樸動人，充滿了溫柔平和的氣氛。教學(xué)過程、初聽樂曲(1)課件展示倫敦德里風(fēng)光 同學(xué)們，跟老師一起游覽美麗的英國小鎮(zhèn)吧。這群被擬人化了的貓兒組成了貓的大千世界，在舞會上各顯身手，或歌或舞或嬉戲，上演了一出蕩氣回腸的“人間悲喜劇”，訴說著愛與寬容的主題。此后，又創(chuàng)作了以舞蹈精彩絕倫而著稱的《星光快車》《劇院幽靈》(1986年)和90年代榮獲8項托尼獎的《日落大道》等傳世名劇。師：好！這種感覺是節(jié)拍帶給我們的，那么，這樣的節(jié)拍能表現(xiàn)主人公怎樣的心情呢？歌曲中有兩個地方最能表現(xiàn)悲傷的心情，你能聽出來嗎？請你邊聽邊舉手。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續(xù)巡回演出時間最長的音樂劇，1981年5月11日，首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．欣賞視頻音樂劇《貓》片段。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）四、課堂小結(jié)通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。①師唱唱名，生無聲按指。④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。（一口氣，連音奏法。）把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。）劃拍跟琴輕聲唱詞。《多來米》便是其中的一首。教學(xué)重點：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。(課件7)師: 這段旋律所表現(xiàn)的音樂情緒是怎樣的呢？我們來對比一下，這部分和引子部分有什么區(qū)別?(從速度、情緒?)生: 歡快、熱烈、活潑??師：那這部分應(yīng)用什么樣的形式演唱呢？(活潑、歡快)大家隨著音樂試著唱一唱師: 引子優(yōu)美抒情使人陶醉，接下來旋律熱烈歡快,你聽了想做什么？我看有的同學(xué)都坐不住了。（可以有演唱打擊組、朗誦節(jié)奏組等）師：同學(xué)們表演的非常好，下面呢大家?guī)细枨那榫w情感把歌曲完整的唱一遍。欣賞歌曲，讓學(xué)生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來演唱的？（對學(xué)生的回答給予肯定，是用樸實深情的情感來唱）朗讀歌詞。格調(diào)的把握。在聆聽、比較、模仿、體驗的過程中欣賞樂曲、學(xué)唱歌曲、掌握技能；運用創(chuàng)設(shè)情境、體態(tài)感知、自主學(xué)習(xí)與合作表演等方法表演歌曲《小杜鵑》。教學(xué)難點：《小步舞曲》的高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點。2）《太陽出來喜洋洋》是黎海英作曲。按照不同的歌唱方法分類，它屬于山歌中的矮腔山歌。代表作品有陜北的“信天游”、甘肅、青海、寧夏的“花兒”等。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡譜，及“波音”、“連音線”這些樂理知識 教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲，并能夠結(jié)合山歌風(fēng)格特點演唱，注重對同學(xué)們情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)教育教學(xué)過程：引出民歌主題。搖籃曲又稱催眠曲。師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。靠弦和弓摩擦發(fā)出聲音。同樣速度的旋律為什么會帶給我們不同的感受呢？我們來看看這兩段旋律的音區(qū)。樂曲優(yōu)美的旋律，好像讓我們看到了一個溫馨寧靜的小城，感受到小城的人民對自己故鄉(xiāng)的情感。四、課堂小結(jié)音樂劇是一個內(nèi)容很豐富的音樂體裁，在課上我們只能了解和學(xué)習(xí)很小的一部分，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些問題，希望同學(xué)們在課下分成小組發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的精神繼續(xù)探究、找出答案，擴大自己在音樂劇這一音樂體裁方面的知識度。師：從《貓》劇中看出，音樂劇中的舞蹈和音樂相當(dāng)突出。：安德魯2.《回憶》歌曲欣賞。師：剛才我們欣賞的片段在音樂體裁中叫音樂劇。，了解音樂劇這一體裁的特點。師用鋼琴伴奏，生吹奏。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。它們都與“吐奏”有關(guān)。音階練習(xí)（從re到高八度re）。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。師:那就讓我們帶著美好的心情，伴著音樂，有感情朗誦散文詩《啊臺灣》。在山明水秀的臺灣，有美麗的“日月潭”，“日月潭”是一個很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一個小島隔開，一邊像圓圓的太陽，一邊像彎彎的月亮，所以叫“日月潭”。（2）再次播放音樂，讓學(xué)生用“拉”模唱。在歷史上，我們國家有名的七個地方都曾被帝國主義侵略者占領(lǐng)，至今有的地方還未回歸。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入，情景體驗中滲透技能（5分鐘）（一）欣賞： 《森林深處的杜鵑》片段初聽樂曲，感受情緒，選配畫面復(fù)聽樂曲，體驗力度，認(rèn)識頓音（1）復(fù)聽樂曲，根據(jù)意境選擇杜鵑鳴叫的力度和圖形（2）認(rèn)識頓音記號（3）用弱的力度和頓音方法模仿杜鵑“咕咕”（二）欣賞：《杜鵑圓舞曲》片段感受情緒，感知、體驗杜鵑鳴叫的力度總結(jié)二、歌曲學(xué)唱，交流互動中自主學(xué)習(xí)（1819分鐘）（一）聽、唱、動交互，強化音樂體驗看動畫、聽范唱，了解歌曲內(nèi)容聽教師范唱，熟悉“咕咕”旋律，體驗旋律弱起感初步運用頓音技巧模唱“咕咕”，進(jìn)一步感知旋律弱起感玩游戲“捉迷藏”，全面熟悉旋律(二)唱奏結(jié)合，熟悉歌曲曲調(diào)吹奏“咕咕”的曲調(diào)，熟悉歌譜1）學(xué)生試奏“咕咕”的旋律，教師示范以頓音方式吹奏2）師生合作演奏樂曲哼唱旋律，找出旋律規(guī)律完整演唱歌譜（三）互動、反饋與評價，自主學(xué)唱歌曲學(xué)生自主學(xué)唱歌曲開展反饋、交流與評價，在互動中解決歌曲難點完整演唱歌曲，合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個性（11分鐘）（一）比較、欣賞朱逢博演唱的《小杜鵑》（二）小組合作進(jìn)行歌曲處理（三）交流與展示（四）綜合表演四、課堂小結(jié)七子之歌——澳門 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有表情，自然的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對生活，對祖國的熱愛，培養(yǎng)集體主義和愛國主義精神，樹立積極向上的生活態(tài)度。襯詞雖無實在意義，卻起到更好表達(dá)山中樵夫豪邁、自由的性格特征。學(xué)生聽賞四川民歌《太陽出來喜洋洋》、《采花》，聽賞鋼琴獨奏曲《巴蜀之畫》中的《晨歌》并說說自己的感受。它的音樂大多堅實有力，粗獷豪邁，歌詞一般比較簡單，但節(jié)奏感強，勞動者可以隨著節(jié)奏調(diào)整身體的協(xié)調(diào)性。中國，地大物博，幅員遼闊，我們有萬里長城，長江黃河，56個民族團(tuán)結(jié)一家，安定祥和，因為受生活地域性和風(fēng)俗人情的影響，他們形成了自己獨特的歌唱風(fēng)格，我們把各民族間帶有自己地方特色的歌曲稱為民歌。小調(diào)：產(chǎn)生在群眾日常生活的休息、娛樂、集慶等場合中的民間歌曲，這種類型是流傳最廣泛、普遍的一種形式。其音樂清新質(zhì)樸，旋律較自由。作曲家黎海英，是中國音樂界具有影響力的音樂家之一。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：《小步舞曲》，復(fù)習(xí)小步舞曲的風(fēng)格特點。認(rèn)識并初步掌握頓音記號，能用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音，以斷連對比的方法有感情演唱歌曲《小杜鵑》。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)：聽音樂《中華人民共和國國歌》進(jìn)入教室。（結(jié)合剛剛說的情感，有感情的朗誦歌詞，并說明全曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（反映了人民對祖**親無限眷戀之情，和迫切回歸的愛國之心。四、小結(jié)這首歌曲在澳門回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。生:師:如果我們用舞姿表現(xiàn)出來也別具特色，誰愿來生：三、拓展部分師:高山族的歌曲還有很多，歌曲的表現(xiàn)形式也略有不同，我們欣賞一下歌曲《站在的高崗上》(課件8歌曲)師:這首歌是臺灣藝人張惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，從歌曲表現(xiàn)形式是怎樣的呢？生:師：這首歌更加熱烈火爆，我看有些同學(xué)都等不及了。教學(xué)難點 ：“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。她還給孩子們排練了合唱。唱不好的地方重點練練。師豎笛伴奏。）講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。②師慢速范奏生模仿。老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。師：從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什么？這種音樂的表現(xiàn)體裁你們知道叫什么嗎？生：有唱歌、邊唱邊跳。今天，音樂課為大家?guī)硪魳穭　敦垺酚忻某巍痘貞洝罚∕emory）。（聽第三遍《回憶》。《回憶》的旋律。可以說音樂劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能，并把這些因素融合為有機統(tǒng)一體的藝術(shù)。這個風(fēng)景優(yōu)美的地方叫倫敦德里，又名“德里”，是愛爾蘭北部的一個小城。(2)欣賞B樂段。(2)介紹樂器并聽辨。數(shù)百年來，這首曲子被改編成各種版本，其中最常見的有小提琴的演奏和長笛的演奏。師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。也是在民歌中產(chǎn)生最早的一種。介紹相關(guān)知識。介紹詞作者、作曲家：1）、《太陽出來喜洋洋》的詞作者名叫金鼓，是重慶梁平縣人，現(xiàn)居于上海。——巴赫的相關(guān)知識。教學(xué)重點：了解4/4拍的強弱關(guān)系，把握好切分音的節(jié)奏。聞一多先生在1925年還專門為這七個地方創(chuàng)作了《七子之歌》組詩。學(xué)唱歌曲。“阿里山”是臺灣名山之一，它以奇特的林濤和云海為人們所稱頌。課件9《詩歌》四、總結(jié)部分同學(xué)們，臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺灣早日回到祖國的懷抱，海峽兩岸的中國人早日團(tuán)聚。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。二、學(xué)唱歌曲：教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。①師唱唱名（上行音階），生無聲