20xx-20xx學年度第一學期小學六年級班主任工作總結-wenkub

　

【正文】 的整體素質不斷的提高。四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。例如，當我發現學生思想有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，雖然沒點名，可那些調皮的學生也都心知肚明，從此，他們開始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。現在我把我所做的主要工作情況總結一下。班主任這個角色，充滿挑戰性，充滿艱巨性。在美麗班級的評選活動中，我充分發揮學生的主動性和積極性，讓他們動手打掃、布置教室，指導他們辦好黑板報、文化墻、芳草地。自習課上，學生訂正完作業便可以讀課外書。要求同學之間交往，要注意使用禮貌用語，不說臟話，不罵人，不打鬧，做個文明有禮的小學生。二、文明禮儀的養成教育中國是禮儀之邦，“八禮四儀”是這學期繼續進行的教育重點。”制定班規，另外多參加一些活動。養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，也包括語言習慣、思維習慣的培養。多向老教師請教管理方面的經驗,我會在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發揮自己的優勢。先后參加了學校英語情景對話比賽，現場作文比賽……在學習上、在遵守紀律方面、在衛生的清掃和保持等的方面，能起到全校學生的榜樣作用。實際上,班級的重大決策都應該由班主任來決定。他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。做好學生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。現把一學期來工作中的成績和不足總結如下, 為 下期更好的工作積累經驗。重視班會,開好班會,在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個好的大環境,重視的是學生的共性。組織搞好班級文化建設，每個同學都許好自己的心愿，立好自己的目標，并為之而奮斗，驗證自己的行為。二、加強班級管理,深入全面地了解學生。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。一學期來，我班無無故流動的學生。真做一名合格的小學班主任。養成教育的內容十分廣泛的，如培養文明禮貌習慣、學習習慣、衛生習慣、語言習慣、思維習慣等等。具體來說，就是要求同學們的課間或其他課外時間，在教師的指導指導下和學生一起活動。在每一期的黑板報上，都會有文明禮儀教育的內容。三、開展班級讀書活動“腹有詩書氣自華”，結合學校的書香校園活動，我班也開展了讀書活動。每周完成一篇讀書筆記，利用班隊課開展讀書交流會，推薦喜歡的讀物，講述喜歡的故事，交流讀書的心得。在校冬季趣味運動會上，我班獲得跳長繩第二名。我相信自己，一定會更加努力、更加敬業，踏踏實實做好每件事，為培養出既有健全人格，又能張揚個性；既能與人為善，又有責任意識的人才打下良好的基礎素質教育。一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。六年級是學生的重要階段，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。學校和廣大教師對我多年的工作也給予充分肯定。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的人生觀、世界觀，能正確運用合理有效的工作方法。目的`是鍛煉他們的工作能力，培養他們的自信心，并以此為契機，激發他們的學習積極性。 在班風建立上，我還是強化學生的集體榮譽感，讓他們每個人心中都牢牢記住，自己的一言一行都關系到班級的形象，關系到班級的榮辱。我主要采用量化加分制，把作業、考試，甚至課堂上的發言都采用量化的方法，折合成分數，每月統計一次，張榜公布?；顒右笏型瑢W都參加，這樣，活潑了學生的身心，鍛煉了他們的能力。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。今后，我將更加努力做好班主任工作，為學校的教育事業奉獻自己的一份力量。學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。發動全體學生監督班干部的學習和分管的39。學生開學起就要求他們進一步鞏固很多規章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等。蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學習。經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火，強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。總而言之，班主任的工作每天都是新的總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。我深深知道小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。開班會不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。我主要采取的教育方法是：①教育全體同學關心幫助他們。蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。一學期來，我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作，協調發展，為創建一個良好的班集體奠定不結實的基礎。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在上學期，班中的小干部多數是由老師任命，在當時確實發揮了不少作用。二、積極開展教研教改，推進素質教育現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科研型的、學者型的班主任。作為一名班主任也應跟上時代的`步伐，充分利用現有的信息化設備，打開學生思維的空間。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。結合學校評比，培養學生的班集體意識和集體榮譽感。我想今后的工作我將著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。有沾沾自喜時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳。引導。我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。特別是對嚴重犯錯的學生們，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。激發與外班學生們的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生們明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，防止盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。經常保持與學生們家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至屢次，經常保持 聯系。小學六年級第一學期班主任工作總結6班務日I可以幫助班主任及時了解班上的情況。一天早上，我剛到教室，值日干部就報告說廖明把班務日I全給撕了。另外一件事情發生在上周五。一、公平性原則。二、全民性原則。學生只有親身經歷后才會體諒到班干部工作的艱辛，才會在今后的學習中更嚴格地要求自己。對于問題較為嚴重的學生，可以通過電話與家長聯系，達到家校共同育人的目的。班務日I大多是用來記錄學生情況的，我認為，班務日I不僅要記學生的表現，同時也應該記錄老師的工作態度以及學生對班主任和科任老師的看法。對于各個欄目要填寫詳細。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位