20xx-20xx學年度第一學期小學六年級班主任工作總結-展示頁

　　

【正文】 他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發展。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學生獨立完成，我只是從旁協助。六年級是學生的重要階段，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。六年級是小學的重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。我相信自己，一定會更加努力、更加敬業，踏踏實實做好每件事，為培養出既有健全人格，又能張揚個性；既能與人為善，又有責任意識的人才打下良好的基礎素質教育。平時，通過面談、電話訪問、短信溝通、家校聯系本等多種渠道和家長進行溝通、交流,匯報孩子在校表現，了解孩子在家中的情況，調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，做到共同成長，共同完善。在校冬季趣味運動會上，我班獲得跳長繩第二名。為此，我鼓勵、指導學生參加各種活動。每周完成一篇讀書筆記，利用班隊課開展讀書交流會，推薦喜歡的讀物，講述喜歡的故事，交流讀書的心得。為了豐富圖書角的書籍，首先我發動學生捐贈圖書，將書陳列在班級圖書捐贈箱中，設班級圖書管理員一名，每天中午借閱書籍，進行閱讀。三、開展班級讀書活動“腹有詩書氣自華”，結合學校的書香校園活動，我班也開展了讀書活動。布置學生搜集、閱讀文明禮儀小故事，開展“文明禮儀伴我游”活動。在每一期的黑板報上，都會有文明禮儀教育的內容。為了幫助學生養成良好的行為習慣，按照學校制定班級考核評分細則、學生就寢制度、就餐制度、學習制度、衛生檢查制度等，對學生進行行為評定。具體來說，就是要求同學們的課間或其他課外時間，在教師的指導指導下和學生一起活動。常言道：“沒有規矩，不成方圓。養成教育的內容十分廣泛的，如培養文明禮貌習慣、學習習慣、衛生習慣、語言習慣、思維習慣等等。它往往從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習慣。真做一名合格的小學班主任。另一方面,我發現我的班主任管理方法會抑制孩子的個性發展。一學期來，我班無無故流動的學生。三、成績和不足我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下,也取得了一定的成績。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。二、加強班級管理,深入全面地了解學生。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。組織搞好班級文化建設，每個同學都許好自己的心愿，立好自己的目標，并為之而奮斗，驗證自己的行為。開班會不一定要用一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。重視班會,開好班會,在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個好的大環境,重視的是學生的共性。根據本班的實際，在本學期中做了以下工作：一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體美勞全面發展的人才。現把一學期來工作中的成績和不足總結如下, 為 下期更好的工作積累經驗。第一篇：20132014學年度第一學期小學六年級班主任工作總結20132014學年第一學期六年級（2）班班主任工作總結時間如流水,不知不覺在和孩子們共同生活中,一學期的班主任工作結束了。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。班級情況六（2）班注冊學生52人，學期末參考學生52人，這班是我從四年級跟班過來的。做好學生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。實際上,班級的重大決策都應該由班主任來決定。只有班主任做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,才有帶領學生不斷前進不斷發展,促進他們全面發展,健康成長。先后參加了學校英語情景對話比賽，現場作文比賽……在學習上、在遵守紀律方面、在衛生的清掃和保持等的方面，能起到全校學生的榜樣作用。當然,在工作中我同樣出現了很多的缺點和不足,主要表現在以下方面:一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。多向老教師請教管理方面的經驗,我會在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發揮自己的優勢。第二篇：小學六年級班主任工作總結第一學期小學六年級班主任工作總結第一學期這學期，我主要從以下幾方面開展班級管理工作：一、行為習慣的養成教育“養成教育”就是培養學生良好行為習慣的教育。養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，也包括語言習慣、思維習慣的培養。養成教育是德育的根基，是學生健康成長的基石，它深刻影響著一個人一生一世能否愉快的生活、工作、學習，為人處事乃至身體健康。”制定班規，另外多參加一些活動。在活動過程當中，規范不文明的行為，虛心接受教師的指導和示范，而后努力改正。二、文明禮儀的養成教育中國是禮儀之邦，“八禮四儀”是這學期繼續進行的教育重點。結合全國文明城市的創建活動，開展“八禮四儀”和應知應會內容競答活動，要求人人過關。要求同學之間交往，要注意使用禮貌用語，不說臟話，不罵人，不打鬧，做個文明有禮的小學生。雖然學校給每班都發書，但很多都老舊了，學生閱讀興趣不大。自習課上，學生訂正完作業便可以讀課外書。四、組織學生參加各項活動素質教育要求班主任在使全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長。在美麗班級的評選活動中，我充分發揮學生的主動性和積極性，讓他們動手打掃、布置教室，指導他們辦好黑板報、文化墻、芳草地。五、加強學校與家庭的聯系充分利用一學期一度的家長會，取得家長的支持和配合，指導家長進行家庭教育。班主任這個角色，充滿挑戰性，充滿艱巨性。第一學期六年級班主任工作總結一個學期很快就結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在我把我所做的主要工作情況總結一下。做好學生的思想工作就要重視與學生的思想交流，多與學生談心。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。例如，當我發現學生思想有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，雖然沒點名，可那些調皮的學生也都心知肚明，從此，他們開始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高。如果我還有機會擔任班主任工作，我將一如既往，帶領學生們走向光輝的明天。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任都需要認真思考的問題。本學期我重點做了以下幾