建立良好班風(fēng)的幾點對策-wenkub

　

【正文】 與，才會起到集體的教育作用；活動中班主任要注意控制，強調(diào)安全第一，營造積極健康的氣氛；活動結(jié)束要及時點評總結(jié)，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)，指出不足，爭取下次做的更好。根據(jù)班級的特點，創(chuàng)造活動機會，發(fā)揮班級優(yōu)勢。首先班主任要在學(xué)生剛?cè)胄５臅r候，利用家長送學(xué)生的好機會，采用填表法、問卷法、談心法、觀察法、主題班會等多種方法和形式，調(diào)查班級的男女生比例、文化基礎(chǔ)、文體特長，家庭背景、理想志向等基本信息。讓孩子不一定能學(xué)好，但不至于染上不良習(xí)慣。第二篇：良好班風(fēng)文稿談良好班風(fēng)的建設(shè)一、為什么要建設(shè)良好班風(fēng)？怎樣建設(shè)良好班風(fēng)？二、什么是班風(fēng)？： 跟地面大致平行的空氣流動，是由于空氣壓力不均而生的； ：社會上或某個集體中流行的愛好或習(xí)慣；：班集體成員在言論上、行為上、情緒上體現(xiàn)出的所具有的共同的東西； ：經(jīng)鞏固、保留、傳承下來的，集體生活中某些特有的習(xí)慣； ：多數(shù)人共同一致的自覺的言行或態(tài)度。除了耐心教育，要細心觀察善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，進行及時的表揚和激勵，調(diào)動他們的積極性，讓他們揚長避短。只有感恩他人,你才會感動自己。主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。此外，每個班干部至少要和幾個同學(xué)交朋友，幫助同學(xué)排憂解難，做同學(xué)的貼心人，使全班同學(xué)都感受到班集體的溫暖。”在班級工作中，班干部發(fā)揮的作用是舉足輕重的。社會環(huán)境中，競爭的優(yōu)勝劣汰機制促使人不斷充實自己，避免被淘汰，學(xué)校環(huán)境中，良性的競爭機制也可以起到促動學(xué)生努力掌握知識，不斷爭取進步的作用。還注意加強對學(xué)生的目標(biāo)激勵，我讓每個學(xué)生根據(jù)自己平時的表現(xiàn)，寫下本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，張貼于教室，提醒同學(xué)們互相監(jiān)督互相激勵，為了目標(biāo)而努力。一學(xué)期下來，可以說取得了不錯的效果，班級每個學(xué)生的責(zé)任感都比較強，能夠認(rèn)真做好自己份內(nèi)的事，都能夠時時注意自己的一言一行，維護班班級的良好聲譽。一、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義責(zé)任感、榮譽感要形成良好的班風(fēng)，首先，要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義責(zé)任感、榮譽感，促使學(xué)生意識到自己是集體的一分子，集體的榮辱與自己息息相關(guān)，集體的事就是自己的事，集體的榮譽是通過每一個人的努力付出得到的。良好的班風(fēng)對班級學(xué)生能起到潛移默化的作用，能幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣和道德行為，有助于學(xué)生形成強烈的成就動機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭與合作的態(tài)度和方式。一個具有良好班風(fēng)的班集體對促進學(xué)生身心健康發(fā)展起到了相當(dāng)重要的作用。在一學(xué)期的班級管理工作中，我始終都有意識地培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，教育學(xué)生在做任何事情之前，首先想一想這件事是錯是對，對集體榮譽有無損害，強調(diào)我們班級是一個學(xué)習(xí)氣氛濃厚、紀(jì)律性強的班級，如果哪個同學(xué)做不到這些，便使我們的班級形象得不到外界的認(rèn)可，對集體榮譽有所損害。二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍由于地處農(nóng)村，許多家長不重視教育，加上社會上的影響，以及學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差等原因，現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)已經(jīng)成了一種普遍現(xiàn)象。我還經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難、難題，幫助學(xué)生尋找正確的學(xué)習(xí)方法，提高對學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效率。在日常教育和與學(xué)生的接觸中，我便有意識地向?qū)W生灌輸競爭意識，表現(xiàn)好的、有進步的、單元測驗成績優(yōu)秀的、得到任課老師肯定的便給予表揚，從而激發(fā)學(xué)生的求勝心理，尋找趕超的對象和目標(biāo)，不斷努力，求得進步。因為他們與同學(xué)朝夕相處，對班級的情況更加了解，他們對同學(xué)的教育幫助在某些場合可能比班主任更有效果，一支能力強，以身作則的班干部隊伍不僅能樹立榜樣作用，帶動全班同學(xué)積極向上，還能起到班主任與同學(xué)之間的橋梁作用，他們是班主任管理好班級的得力助手。這樣一人帶動幾個人，十幾人就能帶動全班，把全班同學(xué)的心牢牢地拴在班集體這根繩上，這樣班級的各項活動就能順利開展，良好的班風(fēng)得以形成。如：現(xiàn)在學(xué)生自私自利、個人主義思想嚴(yán)重，感恩缺失，于是，我針對這種現(xiàn)象，加強了感恩教育。此外，還進行一些激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)、正確對待金錢、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病的活動。還有就是實行“一幫一”“幾幫一”的對策，建立幫扶機制，讓同學(xué)們互相幫助，為建立良好的班風(fēng)共同努力。？遵守紀(jì)律、尊敬師長；勤奮學(xué)習(xí)、善于思索、富于創(chuàng)造；團結(jié)友愛、誠實勇敢；熱愛勞動、艱苦樸素。即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。其次根據(jù)所得資料，分析班集體成員的成長環(huán)境、上學(xué)動機、學(xué)習(xí)程度、文明素質(zhì)、未來期望等方面的特點，得出自己班集體的特征。活動是集體的生命線，活動為集體創(chuàng)造了成功的機會。“請記住，成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促使兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。班級肩負著巨大的期望，努力向既定目標(biāo)前進，并在活動中主動展現(xiàn)自己，不斷獲得成功體驗的同時，還要及時對學(xué)生的付出給予積極的評價，強化對學(xué)生已有行為的鼓勵。另一個方面要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问竭M行評價。第一次在活動中獲的勝利快樂慶祝之后，經(jīng)歷屢次挫折失敗的集體，會強烈渴望再次體驗成功的快樂，從而在下一個活動中更加積極熱情的投入，使成功感不斷被復(fù)制。第三篇：營造良好班風(fēng)營造良好班風(fēng)，鍛造先進集體醫(yī)學(xué)檢驗系07級本科三班事跡材料醫(yī)學(xué)檢驗系07級本科三班是一個由37人組成的的集體，從進入河北北方學(xué)院開始，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們相親相愛，團結(jié)一致，攜手共進，在所經(jīng)歷的歲月里取得了一個又一個的驕人的成績。在一個積極向上的班委團隊的帶領(lǐng)下，檢驗07級三班在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級管理和思想道德上都取得了驕人的成績。一個班集體要想有凝聚力，必須加強團結(jié)。在歷次考試中，80%的同學(xué)平均在80分以上，合格率達96%。課后他們也會與老師進行交流，抓緊課余每一刻每一秒的時間。在優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的影響下，檢本三班涌現(xiàn)出了一批成績優(yōu)異，品德優(yōu)秀的大學(xué)生楷模。獎學(xué)金。班級制定了班級管理制度，強調(diào)紀(jì)律的重要性，加強制度建設(shè)，為其他工作的開展提供了先決條件。綜合測評是班級對學(xué)生綜合素質(zhì)進行量化評定的標(biāo)準(zhǔn)，三班依據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí)，工作，課外文體活動的參與和獲獎情況，進行量化評定。河北北方學(xué)院2002002009“天使杯”足球聯(lián)賽中獲得一次團體第一、兩次第二的好成績；，該班多名同學(xué)參加，并代表醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院取得了良好成績在2009校五人制足球賽上獲得團體第三名；在大學(xué)生藝術(shù)節(jié)期間，我班同學(xué)踴躍參加，在各類活動中均獲得優(yōu)秀名次。剛?cè)胄５臅r候，班級及時開始了冬補工作。由于工作做的細致到位，班級上報的申請補助的同學(xué)都得到了及時的補助。這些業(yè)余的工作對于減輕貧困生的經(jīng)濟壓力，增強他們的自信心有著積極的影響。像這樣的事情已經(jīng)成為他們生活中最熟悉的部分，細細想來卻又如此的珍貴和感人。三、思想道德建設(shè)上在團支部建設(shè)中，他們以“依法治理，民主管理”為宗旨，加強制度建設(shè)和干部隊伍建設(shè)，正確處理好內(nèi)部的關(guān)系，民主決策、科學(xué)治理，增強團體意