建立良好班風的幾點對策-wenkub.com

　 　

【正文】 作為一位班主任，要想方設法，做好自己的本分，做一個負責的班主任。總之，優(yōu)良的班風要從大處著眼、小處著手。所以我盡量在班會和平時注意進行學生的有關心理方面的教育。在班會課上，我認為班主任應該圍繞著特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育,多開展前途、競爭意識教育，目的在于促進正確的班集體輿論形成，推進學生自我教育、自我管理，在學生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，達到撞擊后的相容。五．重視主題班會，開展心理健康教育對學生進行思想教育的渠道很多。對于所有學生，班主任都要大力采用激勵教育。每一位班主任都清楚認識到：中后生也有許多閃光點。在教育管理過程中，要愛護其學習、上進的積極性，嚴格要求，加強管理，做到嚴得合理，愛得真誠，注意引導，使他們能確立正確的人生觀。要求班干部一定要以身作則,先管好自己,管理、記錄違紀情況,及時反映班里發(fā)生的任何問題。一個班能否形成一個團結和諧的、有集體榮譽感的，有正確政治方向的集體，班干部是關鍵，因為學生干部是學生群體的領頭人，具有一定的威望和影響。在我的帶領下，班內形成了一種積極向上的良好風氣。就是說教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。二、嚴字當頭，提高班主任威信作為班主任，我也深深懂得自身在班級管理中的重要作用，一開始我注重從嚴管理班級，使班級各方面都井井有條。從開學初，我結合我班的實際，以《小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為準則，依據(jù)我校的文明班評比標準和學校的各項管理體制，及時制訂出具有本班特色的班級管理制度。對全體同學起著熏陶感染、潛移默化的作用。第五篇：如何培養(yǎng)良好班風如何培養(yǎng)良好的班風班風對教學質量的影響是明顯的。淵博的知識、深厚的藝術修養(yǎng)，做得正，行得直的作風，都能使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。此外，樹立良好的班風與家長的支持之間的關系還是十分密切的，學生的行為習慣大都會受到家庭教育的影響，對于班上表現(xiàn)不盡人意的學生，老師在想了各種方法仍收效不大的話，不妨走到學生家里看看。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。當孩子因為同伴犯了比較嚴重的錯誤來告狀時，老師應當認真受理。如果這種情況不及時糾正，就可能使告狀的孩子處于被同伴孤立的境地。五、正確對待學生的“告狀”喜歡告狀是大多數(shù)孩子的天性，也反映了孩子已經(jīng)初步形成了判斷是非的能力，但這種判斷還帶有幼稚性，即看不到自己的缺點，總把眼睛盯著別人。學生猶如一棵棵正在成長的小樹，既需要陽光雨露的滋潤，又需要施肥剪枝除蟲的管理，所以要嚴格管理，要按照中學生行為規(guī)范來約束管理他們，培養(yǎng)他們遵守行為規(guī)范的好習慣。作為班主任應該發(fā)自內心愛自己的學生，學生只有體會到老師是真正關心、愛護和幫助他們的，他們對老師才會有親切感、認同感，才能虛心接受老師的教導。四、嚴、愛要適度“嚴師出高徒”。作為班主任應避免感情用事，做到平等對待這兩類學生。同時給予班干部一定的權利。班干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ剑ㄟ^這個學期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。特別對一年級剛入學的小朋友，良好的班風對他們更為重要。它是班級絕大多數(shù)學生言論、行動和精神狀態(tài)的一種共同傾向或表現(xiàn)。就拿班風建設來說吧。醫(yī)學檢驗學院醫(yī)學檢驗系本科三班第四篇：淺談如何建設良好班風淺談如何建設良好班風沈家寨小學付麗琴小主任，大學問。五、尾聲兩年來，我們認真學習，積極實踐，開展了一系列有意義的活動。本班同學劉文娟，擔校校辦公室部長，并被評選為“社會實踐積極分子”。現(xiàn)階段他們的目標是讓每個同學獨立自主地，身心愉悅地投入到學習實踐和社會實踐中去，在德、智、體諸方面的實踐中，在學校、家庭、社會全方位的學習和社會實踐中，通過不斷的探求，積極的體驗，成為基礎扎實、具有自主發(fā)展能力，今后可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎的大學畢業(yè)生。通過這些工作融合同學之間的關系，更重要的是，為他們開展各項工作提供了有力的組織保障。雖然只有短短的兩年時間，他們的心卻早已緊密相連。同學們品嘗著精美的月餅，觀看著精彩的節(jié)目，一個又一個妙趣橫生的游戲讓參與的同學們臉上無不流露出燦爛的笑容，還有許多多才多藝的同學們的傾情表演也為整場晚會增光添彩。到目前為止，該班的十幾名貧困生有一名在肯德基兼職，有一半以上在學校的勤工助學崗位，還有一些做著家教工作。在班級篩選評困生時，班委成員總是竭力多爭取幾個貧困生指標，為貧困生以后的生活帶來優(yōu)惠條件，給他們生活更多希望。檢驗07級三班是一個團結友愛，齊心協(xié)力的溫馨大家庭，特困生就是這個大家庭中倍受呵護的孩子。在量化制度和同學們的共同努力下，該班有多次受到學校和學院的表彰和獎勵，所有的成績?yōu)閯?chuàng)建優(yōu)秀班級打下了堅實的基礎。同時要求所有的班費使用要有票據(jù)，使班費的使用做到有據(jù)可查，突出班費使用的公開化和透明化，使同學們了解班費的使用情況也使班費真正的為班級建設所用，切實做到班費的統(tǒng)一收取和合理支出。班委同學多次聚集一堂，共同討論班級建設計劃，發(fā)揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。六人獲得校三好學生的稱號現(xiàn)共有33名同學通過大學英語四級考試，其中500分以上6人；通過大學英語六級考試5人，此外，該班大多數(shù)同學已決定考研究生，并為此做著積極的準備。圍繞著學風建設，檢本三班經(jīng)過一系列的探索和努力，已形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的優(yōu)良學風。在課堂上，他們積極向老師發(fā)問，抓緊課堂時間，保證學習效率。“班風正，學風濃”是該班的形象和特色。全班同學都樹立了塌實認真的學習態(tài)度和生活態(tài)度，以“篤學、創(chuàng)新、厚德、遠志”為座右銘，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。在生活中，他們始終擁有積極，奮發(fā)，熱情洋溢的態(tài)度。良好班風的建設需要班主任輔導員付出大量的智慧與汗水，但一旦形成，必然會對班級管理起到事半功倍的效果，從而達到職業(yè)學校高鞏固低違紀的階段性目標。一要從一個活動的成功發(fā)展到多個活動的成功。如果持續(xù)的努力得不到周圍環(huán)境的認同和肯定，必然打擊班級的積極性，使之從激情澎湃轉為消極怠工。”蘇霍姆林斯基（三）、善于鼓勵學生優(yōu)點良好班風的建設需要班主任善于鼓勵學生優(yōu)點。凡事預則立不預則廢，周密的計劃要有任務書和策劃書，每個環(huán)節(jié)有專人負責；活動之前要認真準備道具設備，做好宣傳鼓動工作；活動要全員參