花樣跳繩教學設計-wenkub

2024-10-20 21 本頁面

　

【正文】，然后教師口令叫數抱團游戲，通過游戲提高學生的注意力和快速反應能力）繩操：伸展運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動（教師講解1個八拍，學生練習2個八拍）（二）基本部分：28分鐘教師語言導入：同學們喜歡跳繩嗎？老師也很喜歡跳繩，因為跳繩不僅能鍛煉我們的身體，還能提高我們的心肺功能，培養同學們的吃苦精神。三、教學重點：有節奏的搖跳，上下肢協調配合。一、教學內容：學習單腳交換跳。教學重難點：甩繩與起跳節奏配合適當。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。第一篇：《花樣跳繩》教學設計《花樣跳繩》教學設計指導思想本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。教材的特點及重難點教材特點：跳繩是一項全身運動，跳繩的方法非常多，簡單易學，課間、課外都能進行，跳繩用最短的時間能獲得最大的運動效果。教學對象。學習雙人合作跳繩。四、教學難點：自主學練、探究、創新五、教學器材、場地：短跳繩60根，學校籃球場六、教學過程：（一）準備部分：8分鐘集合整隊，師生問好，檢查服裝，清點人數。那么這節課，我們就來發揚二（1）班同學刻苦學習的精神，一起來學習花樣跳繩。B、找出加墊跳和連續跳跳得好的同學展示，解釋何謂加墊跳，何謂連續跳。（甩一次繩跳一次，左右腳各一次）（2）學生模仿練習，教師巡視指導。教師巡視，個別指導。學習雙人跳繩：（1）教師講解雙人合作跳繩的方法，并給學生進行示范。(4)教師請動作好的同學進行示范，并再次強調注意節奏。教學意圖：針對跳繩技術好的同學，給他們一次自創展示的機會，調動激發他們更喜歡跳繩。（散點活動）教師講解游戲方法：兩位同學面對面站立，一起喊口令，邊喊“石頭、剪子、布”邊進行有節奏的上跳，當喊到“布”時，落地成三種姿勢。）布置課外作業。二、引出本節課學習內容，導入“跳繩王國”教學情景（1）教師宣布本節課學習內容，強調紀律性與安全意識；（2）導入我是跳繩小健將教學情境，激發學生興趣。教師展示花樣跳繩動作并讓學生觀察思考，激發學生學習興趣。教師教授花樣跳繩動作要領并做分解完整動作示范，帶領學生進行原地徒手體驗。每組推薦一名做的好的同學進行展示。讓學生根據本節課學習內容將自己研發的跳繩新玩法由小組長帶領導各自場地進行實踐，體驗過程中教師注意強調安全意識、合作精神。第二關：當學生聽到哨聲后，迅速帶繩跳，到達終點后迅速做一個本節課所學花樣10個，然后迅速帶繩跳返回后觸起跑線，后迅速帶繩跳到終點后做另一種花樣10個，在規定時間內完成動作人數多的一組闖關成功。二、師生暢談收獲教師帶領學生談下本節課收獲與不足，以便課后學習教師倡導學生課后練習。二、教材分析跳繩是同學們喜聞樂見的一項活動，它不受場地、時間的限制，隨時隨地都可以進行練習。強調教師的主導作用與學生的主體作用相結合。技能目標：70％以上學生掌握五種以上的花樣跳繩方法，通過花樣跳繩發展學生的協調、靈敏等素質。九、本課特色本課充分發揮教師的主導和學生的主體作用，采用“體驗合作練習討論評價”的學習方法，不僅讓學生形成正確的動作表象，掌握了幾種花樣跳繩的方法，而且利用教材特有的教育因素滲透德育教育，讓學生充分體驗自主合作和嘗試探究的樂趣，有效地培養了學生良好的合作意識和集體主義觀念。熱身運動應以伸展動作為基礎，每個動作須保持8至10秒，以達致肌肉柔和舒緩地伸展，使肌肉能充份地適應進一步的運動量。,徒手聽節奏跳。二、練習個人單搖跳⑴原地單腳向前(后)搖跳:如—腳跳過繩,另一腿前舉,前屈或后屈。教學課時 1課時教學過程一、教師介紹跳繩方法并分步練習。學生仍空著雙手,按照在第一步訓練中已熟悉的節奏,雙臂和雙腳模仿跳繩的動作。（每一步邊介紹，邊演示，

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