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沿海版小學音樂第六冊教案-wenkub

2022-12-15 23:24:15 本頁面

　

【正文】指導學生自選樂器創編節奏為歌曲伴奏。聽琴彈奏，按練習⑶畫出結構圖△○△○□，并分析樂句的相同與不同。（活動與練習）聽、拍下列節奏。把歌曲的最后一句作為發聲練習。（節奏相同）跟錄音伴奏再演唱一次。一人問，一人答。（一問一答）聽琴學唱歌詞。聽老師彈奏，感受節奏。第二課時一、教學內容：（一）學唱《猜花》歌詞。找出節奏，讀一讀、拍一拍。討論節奏的表現作用。二、教學過程：（一）聽辯并模仿老師拍出來的節奏。五、課時；三課時。（二）通過學唱《猜花》、《恰利利恰利》兩首歌曲，感受不同地方民歌的風格特點。第二課一、教學內容：（一）音樂知識：節奏的讀、拍、唱。、指導學生學會區別不同拍子的含義。小結：一般來說，長音結束比較有結束感。新疆民歌《阿拉木罕》。（二）活動與練習。指導學生用自然優美的聲音抒發對老師的熱愛之情。在歌曲中找出 XXX 節奏，并唱一唱。二、教學過程：（一）發聲練習。四、教具：錄音機、教學帶、節奏卡。第一課我愛我的老師一、教學內容：（一）歌曲：《每當我走過老師窗前》（二）活動與練習二、教學目標：（一）通過學唱歌曲《每當我走過老師窗前》，培養學生熱愛老師的感情。五、課時： 2。（略）（二）歌曲教學。跟琴哼唱旋律。三、活動與練習。二、教學過程：（一）課前欣賞：活動與練習（ 5）聽辯旋律，找出相同的兩首。（指導學生從旋律、節奏、音樂情緒等方面進行分析）（二）節奏游戲。（三）按音符上所標出強弱劃出小節線，并寫出拍號。著重理解 6/8 拍子，通過劃分小節線的練習來鞏固這個知識。（二）學唱《猜花》、印尼民歌《恰利里利恰利》。（三）通過綜合練習，鞏固所學的音樂知識。第一課時一、教學內容：（一）音樂知識：的讀、拍、唱。 2/4 | | 2/4 | | （二）談話并導入新課板書；蹦蹦跳跳的小班馬，邊唱邊彈奏小吉他。師生共同為《小動物聯歡會》配節奏，朗誦并進行表演。聽老師彈奏，找出相同的節奏的樂句。（二）活動與練習。跟琴視譜。聽錄音帶范唱。選用下列六種樂器進行即性問答：鈴鼓、雙響筒、木魚、碰鈴、三角鐵。第三課時一、教學內容：（一）學唱歌曲《恰利利恰利》。（略）做法：①注意聲部之間的強弱的變化。（三） 2/4 ∣ ∣ | | 0‖ 先聽錄音范唱，感受歌曲情緒。指導學生按結構（相同樂句）演唱，找規律。第三課學唱兩首風格不同的歌曲一、教學內容：（一）歌曲《小小少年》、《小白船》。（二）通過學唱《小小少年》、《小白船》，指導學生將兩首歌曲在節奏、拍子、旋律上進行比較，感受它們不同的音樂風格。五、課時：兩課時。（略）（二）二聲部練習。（四）歌曲教學《小白船》。跟琴識譜。 ② 邊唱邊配上律動感受歌曲的強弱弱規律。 b、節奏：寬松型，舒暢。（二）音樂知識：弱起小節。結合課本歌曲的學習進行。聽辨節奏。分析歌曲的曲式結構，找出相同與不同樂句。 ①畫出旋律線： A 級：平穩。（四）活動與練習。二、教學目標：（一）通過學唱歌曲《月亮月光光》，引導學生感受抒情、優美的旋律特點，認識臺灣童謠的風格特點。四、教具：錄音機、錄音欣賞帶。（三）活動與練習（ 1）。（級進、跳進、同音反復）旋律線：（ 1）把小熊身上的點用線連起來，形成曲線。聽錄音范唱，感受寧靜、優美的音樂情緒。 a、教師用琴彈奏，學生邊聽邊用手臂在空中畫出旋律線，邊用“ lu”哼唱。第二課時一、教學內容：（一）學唱歌曲《月亮月光光》。（ 1）復習切分節奏： X X X。（ 5）跟琴學唱歌詞。要求：（ 1）注意聽出樂曲的漸慢部分。介紹管弦樂隊的組成：弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。（四）活動與練習：配合本課的有關打擊樂器的知識、設計了一些綜合練習，進一步使學生了解

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