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教師專業發展計劃2-wenkub

2024-10-21 10 本頁面

　

【正文】認真備課，利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。此外，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。加強學習，進一步提高教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并在爭取把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。我認為:只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以達到社會不斷發展的需要。特此制定三年專業成長計劃如下:一、三年專業發展目標“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時間中，不斷改進自己的課堂教學；提高自身的素質，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。二、更新教育教學理念、行為、方法。結合教育教學實際，創造性地予以運用，提高對課堂教學的精加工程度，追求教學的品質與效益。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。促進個人專業發展，確立教育教學新理念。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。繼續更新自己的專業知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。四、專業發展步驟2012．目標:讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，并及時撰寫教學筆記。深入優秀教師課堂進行學習，取長補短。積極參加教研組活動，借助集體的智慧，提高自己的教學能力與水平。善于思考:時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發表。與學生建立起水乳交融的關系，全心全意投身于教育事業。教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。三、個人進修措施：把所掌握的教育理論轉變成教學的實際能力。努力學習本專業的理論知識，學活學精，同時還要達到與其他學科的整合，讓自己樣樣通，豐富自己的頭腦。如：《數學教學》、《中學數學》等有關教育教學的理論方面的報刊雜志，以此來提高自己的業務水平。２、樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數學素養，成為一個有內涵的教師。一、指導思想以十八大報告中關于加強專業教師教育的精神為指導，以上級?專業教師專業發展學校?建設的有關要求為依據。三、目標任務及方法措施（一）教育教學專業化專業教師必須制定個人學期專業發展計劃，計劃中要求有對教育專業發展的目標和方法措施。努力為專業教師構筑一個自主交流問題、做法、經驗、反思的平臺，促進專業教師，自我提升，不斷成長。課堂教學能力的高低是專業教師專業化成長的一面鏡子，為了使每一位專業教師在這個舞臺上得到鍛煉，提升自己，我們制定了?課堂大賽制度?，要求專業教師研究學法、改革教法、探討課堂教學模式，切實提高課堂教學質量和教學效果。教育教學故事每月進行一次，每月的第二周一論壇的形式展開。月考流程圖：專業教師命題―教研組長審核―教導處印刷―學生考試―成績分析。（4）試卷完成后定出預期目標。(2)負責試卷的印刷。完善專業教師專業成長檔案建設，為每名專業教師建立專業教師個人成長檔案，作為專業教師專業成長評價的依據。（二）學科教學專業化組織專業教師學習研修中心制定的《小學專業教師‘學科專業化’三年發展目標》，每位專業教師在熟知其內容的基礎上，制定個人學期學科專業發展計劃。進一步強化專業教師基本功，包括：三字一畫、普通話、信息技術的運用等。積極開展各種業務技能競賽，先進理論與教學實踐相結合，逐步形成我校課堂教學―目標導學這一改革特色，提高教學效益。c

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