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有括號的混合運算教學設計-wenkub

2024-10-28 12 本頁面

　

【正文】改變運算的順序；在既有小括號又有中括號的運算中，要先算小括號里面的，在算中括號里面的，最后算中括號外面的。3616 B、（47+33）247。9] 指明幾位學生板演，其余學生獨立計算，教師巡視，個別輔導。【設計意圖】通過討論交流，把四則運算的運算順序進行歸納總結，形成知識點，更加的便于學生記憶，與應用。：學生討論交流，匯報討論結果。[（12+4）2]這三個算式，你發現了什么？通過比較，引導學生發現：這兩個算式中的數學和包含的運算都相同，但運算的順序不同，導致計算的結果也不相同。④練習先說一說下面各題的運算順序，再計算。32 =3 ③小結：在含有括號的算式里，要按照從里到外的順序，先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的。[（12+4）2]，運算順序怎樣？（說明：一個算式里既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的）②學生獨立計算，匯報結果。起到學生學了知識就用上知識。162 =62 =12 ③引導：在這個算式中，小括號起什么作用？（改變運算順序）④練習先說一說下面各題的運算順序，再計算。①如果在96247。12+42 ①觀察算式，讓學生說說這個算式中包括幾種運算，運算順序是怎樣的。7228+32 69247。【教具】多媒體課件。【教學重點】理解帶中括號的四則混合運算的運算順序。例4主要學習含有小括號和中括號的四則混合運算，讓學生了解小括號、中括號意義，通過具體操作，體會含有小括號、中括號的算式的運算順序。【教學目標】，掌握含有小括號、中括號算式的運算順序。【教學難點】靈活運用學過的知識解決實際生活中的簡單問題。【教學過程】一、復習導入：我們學過那幾種運算？師：加法、減法、乘法和除法統稱四則運算。310 37+115 讓學生總結我們以前學過的四則運算的運算順序四則運算的運算順序：（1）只有乘除或只有加減，要從左到右（2）有乘除也有加減，先算乘除，后算加減，（3）有括號的先算括號里面的，再算括號外的。②學生獨立進行計算。12+42的基礎上加上小括號，變成96247。﹙72－4﹚6247。指明板演：96247。括號內的運算，要按“先乘、除后加、減，同級運算依次算”的順序進行。940[128－﹙154－31﹚]6000247。比較96247。強調：在計算時，一定要先弄明白算式的運算順序，再進行計算。歸納運算順序：①在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只乘、除法，都要從左往右按順序計算。三、鞏固練習“做一做”。完成后，集體訂正。（3616）C、（3616）247。五、板書設計有括號的混合運算例4： 96247。162 =96247。培養學生良好的學習習慣。對數學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。我們以前學習的混合運算就是四則運算。12+42的基礎上加上小括號，變成96247。（12+4）2的基礎上加上中括號“[]”，變成另一個算式96247。32 =3閱讀“你知道嗎？”總結：運算順序：（1）在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只乘、除法，都要從左往右按順序計算。3616B、（47+33）247。七、教后反思通過本節課的教學，使學生理解帶中括號的四則混合運算的運算順序，并能熟練習的進行運算，培養學生良好的學習習慣。、應用數學知識解決問題的能力。同學們：你們喜歡下棋嗎？看看王老師為同學們買了哪些棋類？王老師買了3副象棋和4副圍棋，每副象棋12元，每副圍棋15元，一共要付多少元？(1)提問：要知道王老師一共付多少元？必須要知道什么？象棋要付多少元？圍棋要付多少元？(2)分析：怎樣算出象棋付多少元呢？出示條件：3副象棋，每副象棋12元。很好，同學們用分步解答的方法解決了這個問題，但老師還想考考大家，你們能用一個算式求出問題嗎？動腦筋想想吧！(4)請同學們試著將三道算式合在一起，列出一道綜合算式。(5)試一試150＋120247。同學們，現在你們能正確算出答案嗎？好，我們一起來看看怎么做的吧！150＋120247。二、鞏固練習，認真的學習，真棒，下面我們來玩一個游戲輕松輕松吧！規則是我出算式，請同學們搶答運算順序，比比看，哪些同學反應最快，正確率又高。6＋35247。說得非常正確。16＋322三、小結同學們，我們今天學習了什么知識？能給大家分享一下在三步混合運算的學習中，你自己的收獲嗎？有的同學可能會說：他知道了在一個算式里有乘、除法，又有加、減法，應該先算乘、除法，再算加、減法。引導學生

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