敕勒歌范文合集-wenkub

　

【正文】 山、天空、草原、牛羊的意象，敕勒人歌頌了家鄉(xiāng)大草原的壯闊雄偉、蒼茫遼闊、美麗富饒，歌頌了悠閑富足恬靜的美好生活，字里行間也流露出了敕勒人對(duì)大草原感激和熱愛(ài)、崇敬和膜拜之情！五．品讀想象，感受敕勒詩(shī)的意境之美過(guò)渡語(yǔ)：敕勒川壯麗富饒的草原美景，我們看完了；敕勒人對(duì)家鄉(xiāng)熾烈的贊歌，我們聽(tīng)完了。全詩(shī)寥寥二十余字，就展現(xiàn)出我國(guó)古代牧民生活的色彩斑斕的壯麗圖景。“天似穹廬，籠蓋四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹廬”作比喻，說(shuō)天空如氈制的圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方，以此來(lái)形容極目遠(yuǎn)望，天野相接，無(wú)比壯闊的景象。這時(shí)一陣清風(fēng)吹過(guò)，茂盛的牧草隨風(fēng)輕伏，一群群牛羊閃現(xiàn)出來(lái)了。畫面色彩斑斕。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。在藍(lán)藍(lán)的天底下，草原一眼望不到邊，風(fēng)時(shí)時(shí)吹來(lái)，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壯的牛羊從草里顯露出來(lái)。陰山是綿亙?nèi)獾拇笊剑菰躁幧綖楸尘埃f(shuō)明人草原的壯闊雄偉。學(xué)生1：我看到了：陰山、天空、草地、牛羊等。3．各組代表上臺(tái)誦讀古詩(shī)。可以大聲朗讀，也可低聲吟唱，注意朗讀要求模仿示范朗讀，把詩(shī)歌讀通、讀出韻律。教師引導(dǎo)明確：敕勒歌，主要是對(duì)敕勒川這個(gè)大草原的歌頌，它是在遼遠(yuǎn)壯闊的大草原上縱情歌唱的歌，具有明朗豪爽的風(fēng)格，境界開(kāi)闊，音調(diào)雄壯、粗獷、豪放，同時(shí)要讀出敕勒人對(duì)家鄉(xiāng)大草原的熱愛(ài)與自豪的情感。（板書）2．學(xué)生大聲朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)讀通詩(shī)句。n”。歌詞的來(lái)源有二：一部分是文人專門作的；一部分是從民間收集的。★學(xué)生2：《樂(lè)府詩(shī)集》主要集錄了兩漢到唐五代的樂(lè)府詩(shī)，兼集先秦歌謠，共一百卷。★學(xué)生1：《樂(lè)府詩(shī)集》將《敕勒歌》收入《雜歌謠辭》。師：一曲《天堂》唱盡了游牧民族對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》寫盡了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光，讓人為之陶醉。歸納小結(jié)： 拓展練習(xí)：1．今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩(shī)，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。，或教師范讀。，提出自己不懂的詞句。，把句子讀通順。——敕勒歌。教學(xué)要點(diǎn)：朗讀古詩(shī)，熟讀成誦，在朗讀中感受詩(shī)所描寫的景色和牧民的生活。正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。教學(xué)資源：（主要注明網(wǎng)絡(luò)資源、校本資源、教育技術(shù)資源等）板書設(shè)計(jì)：敕勒歌 教學(xué)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)設(shè)情境：：看圖畫導(dǎo)入課題。這首詩(shī)寫作時(shí)間離現(xiàn)在已有1500多年了。借助拼音讀正確。學(xué)生嘗試互相解疑，教師點(diǎn)撥講解難懂的詞語(yǔ)句子。將學(xué)生帶入情境。四、看圖有感情地朗誦。2．大草原就是—幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來(lái)吧!教學(xué)反思：第二篇：《敕勒歌》教案◆周海生《敕勒歌》教案——一．創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，親近敕勒大草原1．聽(tīng)歌賞景，激情導(dǎo)入。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)《敕勒歌》。《樂(lè)府詩(shī)集》是宋代郭茂倩編著的樂(lè)府詩(shī)總集。★學(xué)生3：《樂(lè)府詩(shī)集》傳世名篇佳作眾多，如《木蘭辭》、《陌上桑》、《十五從軍征》、《孔雀東南飛》等。后來(lái)，人們將樂(lè)府機(jī)關(guān)采集的詩(shī)篇稱為樂(lè)府，或稱樂(lè)府詩(shī)、樂(lè)府歌辭，于是樂(lè)府便由官府名稱變成了詩(shī)體名稱。停頓提示： 敕勒川／陰山下。組內(nèi)互助，小組長(zhǎng)聽(tīng)讀，保證每位同學(xué)都能讀準(zhǔn)字音，正確停頓。（多媒體投示）2．學(xué)生按照要求，揣摩著朗讀。（兩分鐘）5．教師點(diǎn)讀（學(xué)生3人，三個(gè)層次），教師引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，感受敕勒歌的音韻美。教師及各組長(zhǎng)組成評(píng)委，選出班級(jí)最佳朗誦者！三．吟誦遠(yuǎn)眺，賞析敕勒川的景色之美過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)剛才的朗讀，我們感受了敕勒歌高亢、粗獷、豪放音韻之美，現(xiàn)在我們一起來(lái)賞析敕勒川為我們展現(xiàn)的景色之美。學(xué)生2：我還能想象得到：有一座座蒙古包、騎馬放牧的人們。★學(xué)生2：“天似穹廬，籠蓋四野”，極目遠(yuǎn)望，天野相接，天空就像碩大無(wú)比的圓頂氈帳將整個(gè)大草原籠罩起來(lái)。寫出了水草豐茂、牛羊肥壯情境，表現(xiàn)了敕勒川的美麗富饒。（多媒體出示）1．學(xué)生閉目誦讀，想象并賞析草原美景，之后討論明確。★學(xué)生2：敕勒川，坐落在雄偉的陰山腳下。看，那黃的牛，白的羊，東一群，西一伙，在悠閑自得吃著草。這種景象只在大草原或大海上才能見(jiàn)到。四．揣摩理解，體會(huì)敕勒人的鄉(xiāng)情之美過(guò)渡語(yǔ)（引導(dǎo)思考探究）：敕勒歌這首詩(shī)通過(guò)陰山、天空、草原、牛羊等簡(jiǎn)單意象，為我們展現(xiàn)了敕勒川的多姿多彩、生機(jī)勃勃，壯麗富饒的美麗景色，那么在這些意象和美麗的畫面中，抒發(fā)著敕勒族人怎樣的情感呢？你是從哪些句子或詞語(yǔ)中品出來(lái)的？教師指導(dǎo)：（多媒體出示）從詩(shī)歌的意象下手，來(lái)揣摩蘊(yùn)含的情感。那么，同學(xué)們，你還知道有關(guān)《敕勒歌》的哪些知識(shí)？展示出來(lái)，我們一起來(lái)分享一下，如何？學(xué)生展示發(fā)言，其余學(xué)生聽(tīng)，識(shí)記。★學(xué)生2：4世紀(jì)中葉，生活在陰山一帶的人大都已鮮卑化。★學(xué)生3：《敕勒歌》是南北朝時(shí)北方敕勒族的民歌，是牧人的歌唱。那么，這首詩(shī)歌蘊(yùn)含了怎樣的意境？接下來(lái)，我們一起來(lái)品讀感受一下。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。教師巡視引導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。1．學(xué)生研讀詩(shī)歌，獨(dú)立思考；之后組內(nèi)交流，合作探究；教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。“天似穹廬，籠蓋四野”，極目遠(yuǎn)望，天野相接，天空就像碩大無(wú)比的圓頂氈帳將整個(gè)大草原籠罩起來(lái)。陰山、天空、草地、牛羊等，這是意象的實(shí)寫，全詩(shī)沒(méi)有寫人，但“見(jiàn)牛羊”句暗示了悠閑自得，縱情歌唱牧民的存在，還有那草原上一座座的白色的居住帳篷。詩(shī)的前六句寫平川，寫大山，寫天空，寫草原，是詩(shī)人從宏觀著眼作總體（面）的靜態(tài)的勾畫；“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，這句是動(dòng)（點(diǎn)）態(tài)的描寫。★學(xué)生5：這首民歌的語(yǔ)言直白如畫，音調(diào)雄壯，藝術(shù)概括力極強(qiáng)。七．課堂總結(jié)這節(jié)課，通過(guò)同學(xué)們的反復(fù)吟誦、想象揣摩、合作探究，我們欣賞了《敕勒歌》所描繪的悠閑富足、遼遠(yuǎn)壯麗的美景，體會(huì)到了敕勒人對(duì)家鄉(xiāng)大草原熾熱的情懷，感受了詩(shī)歌闊大恢宏的意境和藝術(shù)美！有條件的同學(xué)，可以到蒙古大草原去親身體感受一下大草原的蒼茫遼遠(yuǎn)，牧民生活閑適，感受一下大自然的美麗。第三篇：敕勒歌教案《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、看圖導(dǎo)入，豐富認(rèn)識(shí)：這節(jié)課，老師將帶著同學(xué)們一起去領(lǐng)略大草原美麗的風(fēng)光，請(qǐng)看~ ：看！裁員的填空，藍(lán)的如此純凈，地上的牧草長(zhǎng)得如此茂盛！師：看著一碧千里的草原，看一眼，就會(huì)讓人心醉神迷！再看這些在草原上縱馬飛奔的牧民們，他們的生活是多么美好而快樂(lè)啊！：看了這些草原風(fēng)光圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美麗的草原給你留下什么印象呢？（看來(lái)啊你們已經(jīng)被草原的風(fēng)光深深地迷住了。這樣一首只有27個(gè)漢字的詩(shī)歌為什么流傳了一千多年仍然具有如此頑強(qiáng)的生命力呢？讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌去找找答案吧！，你們知道川是什么