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gkh第一課時教案五篇模版-wenkub

2024-11-04 13 本頁面

　

【正文】同學們讀音節。三、游戲鞏固，熟記ɡ、k、h ：聲母和韻母合到一起就形成了音節。h的寫法：先寫一豎，再寫左彎豎，在上中兩格，注意上格不要頂格，h也是兩筆寫成。現在咱們一起到聲母寶寶的家里去看看吧。(4)教師指導學生集體讀，小組比賽讀。導學：讓我們再來認識最后一位新朋友h，誰來當小老師，告訴我們圖上的小朋友在做什么？(生：一個小朋友坐在椅子上喝水。(5)學生開火車讀聲母k，同桌互讀聲母k。(4)教師指導學生發好k的音。(1)多媒體課件出示蝌蚪，問：它的名字叫什么？生：蝌蚪。生2：像個花環ɡɡɡ。教師示范讀，學生跟讀。二、動畫演示，學習聲母。它們還悄悄地和你們玩起了捉迷藏。看，這兒的景色多美呀！說一說，你從圖片上看到了什么？預設：生：藍藍的天空下，一只白鴿嘴含橄欖枝快樂地飛翔。學會g、k、h與單韻母相拼的音節。，集體讀字母、拼音節。讓學生在學中玩，玩中學，寓教于樂。激發學生的學習興趣，調動學生積極性，從而提高拼音教學的效率。學會g、k、h與單韻母相拼的音節。【教學準備】教學課件、拼音卡片。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。仔細找一找，圖中有哪些聲母寶寶？(生：ɡ、k、h)：ɡ、k、h。(1)多媒體課件出示鴿子的圖片，教師指導學生觀察：瞧！飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼？(生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……)(2)教師指名示范讀詞語：鴿子。(4)教師指名讀聲母ɡ，學生開火車讀聲母ɡ，小組讀聲母ɡ。生3：鴿子鴿子ɡɡɡ。(2)教師指名示范讀詞語：蝌蚪。(學生用事先準備好的紙條，放在嘴前，發ɡ、k的音。(6)學生練習ɡ、k對比讀。)(1)教師指名讀聲母h，學生跟讀聲母h，學生開火車讀聲母h。：大家學得真好，請休息一會兒。(2)引導學生觀察：請你們觀察它們住在哪個格里？(3)教師指導學生書寫：有沒有小朋友上臺來給大家寫一寫呢？(4)教師講解正確的寫法。(5)學生拿出拼音本書寫ɡ、k、h。音節的作用可大了！我們可以利用音節認字，還可以借助漢語拼音讀書讀報呢！我們現在就來拼一拼吧！(多媒體課件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼讀，還有它們的四聲，練習拼讀。【設計意圖】通過碰碰車游戲，讓學生學習認讀拼音的方法，為學生自主學習打下基礎，并在成功拼讀中增強自信，提高學習漢語拼音的興趣。【設計意圖】通過“叫醒拼音寶寶”的游戲，將枯燥的拼音教學化難為易，寓學于樂，增添學習拼音的情趣。今天，我帶來了三個聲母考考你！但只有坐端正的小朋友才能和它打招呼，看誰做得最端正！（教師請坐得端正的小朋友讀，指3名同學讀）我們這節課就和它們交朋友，如果你是個認真聽講的好孩子，你會知道它們更多的秘密！二、觀察說話，整體感知出示教材16頁圖畫，在圖中找一找g、k、h藏在了哪里？（鴿子掉的橄欖枝的形狀像g，蝌蚪和水草形狀像k，喝水的喝發音像h）三、編講識記，掌握音形讀音它們都是聲母（板書聲母）發音時應該輕又短，像老師這樣（老師范讀），找學生模仿。（學生在寫的過程中，教師：如果寫完就用你的坐姿告訴我，我會悄悄走到你的身旁，給你打上大大的紅勾。 u在這個音節里有個新名字。你還能找到并認出他們嗎？把閱讀材料打到10頁。我們就評他為講故事大王！小鴿子、小朋友、小蝌蚪都跑到圖畫里去了，你看著圖畫，想到了什么？（提示：小鴿子在干什么？小朋友們剛才干什么了？小蝌蚪它們要去哪里呢？）教師總結故事：一天，小明在河邊捉了好多小蝌蚪，美美看見了，說：“小蝌蚪長大了是青蛙，青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多害蟲。還有兩只小鴿子在靜靜地聽這兩個好朋友聊天，也在跨著兩個懂事的孩子呢！第三篇：gkh第一課時教學設計《g k h 》教學設計第一課時教學目標1．學會“g、k、h”3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。評價設計: 男女生分組比賽看哪個組能先到達拼音王國。如：小蝌蚪在快樂的游泳；小鴿子在自由地飛翔………（2）師指圖總結：同學們說得真好！清清的小河水嘩嘩地唱著歌，一群圓圓肚子的小蝌蚪在自由自在的游泳。師范讀，指名讀，齊讀。生邊讀邊做手勢。（三）教學h 的讀音。順口溜：喝水喝水h h h，彎彎椅子高高坐 g k h的書寫(1)同學們仔細觀察，g 是由幾筆寫成，每一筆在四線格的什么位置。（3）生描寫g，先描寫g 的筆順，再描寫一個g。注意寫字姿勢。蝌蚪蝌蚪k k k，一條水草兩蝌蚪。這節課我們和g k h 交上了朋友，我們的老朋友a e u 也聞聲趕來了

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