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gkh第一課時教案（五篇模版）-文庫吧

2025-10-21 13:49 本頁面

【正文】語拼音讀書讀報呢！我們現在就來拼一拼吧！(多媒體課件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼讀，還有它們的四聲，練習拼讀。)：請出同學扮演聲母和單韻母，玩碰碰車游戲。請同學們讀出碰到一起的音節。，同學們讀音節。【設計意圖】通過碰碰車游戲，讓學生學習認讀拼音的方法，為學生自主學習打下基礎，并在成功拼讀中增強自信，提高學習漢語拼音的興趣。四、游戲體驗，鞏固練習：調皮的音節寶寶都玩累了，跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請把它們叫醒吧！拼音寶寶說不定還會給你獎勵小紅星呢？翻開紙牌，如果看到紅星，全班孩子便歡呼以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎時，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵。【設計意圖】通過“叫醒拼音寶寶”的游戲，將枯燥的拼音教學化難為易，寓學于樂，增添學習拼音的情趣。五、布置作業、k、h的正確發音。《習字冊》。【教學反思】第二篇：gkh跨越式教學第一課時g、h、k的教學（第一課時）一、創設情境，激情導入我知道你們已經認識了好多好多的拼音了。今天，我帶來了三個聲母考考你！但只有坐端正的小朋友才能和它打招呼，看誰做得最端正！（教師請坐得端正的小朋友讀，指3名同學讀）我們這節課就和它們交朋友，如果你是個認真聽講的好孩子，你會知道它們更多的秘密！二、觀察說話，整體感知出示教材16頁圖畫，在圖中找一找g、k、h藏在了哪里？（鴿子掉的橄欖枝的形狀像g，蝌蚪和水草形狀像k，喝水的喝發音像h）三、編講識記，掌握音形讀音它們都是聲母（板書聲母）發音時應該輕又短，像老師這樣（老師范讀），找學生模仿。識形我也知道你們寫了好多遍了，可是要把它寫得漂亮可不容易，那是有小竅門的，你們想知道嗎？那你們可要睜大眼睛仔細瞧!（1）在四線三格里面示范書寫g，然后學生在書本上描紅，在描紅后邊獨立寫一個g，對學生寫的g進行評價。（2）示范書寫k、h。比一比看誰寫得最棒。（學生在寫的過程中，教師：如果寫完就用你的坐姿告訴我，我會悄悄走到你的身旁，給你打上大大的紅勾。）和韻母拼讀（1）出示我們學過的韻母a，如果我們將聲母和韻母放在一起，就組成一個音節，你認識嗎？生1：ga 直接說出來了，就追問你怎么認識的？拼一遍，教師教讀一遍。（2）出示ka ha 自讀領讀匯報讀（開火車，只有認真聽講，我們的小火車才不會斷）(3)gu ku hu ge ke he（采用自讀—領讀—匯報讀形式）學習帶介母音節你們真聰明，可是別得意，我這還有一個特別難認的音節，你們敢挑戰嗎？看誰能最快認出它！出示“gua” !別出聲。誰來第一個挑戰？如果你不出聲，坐得正，舉手正確的話，我就找你來說。 u在這個音節里有個新名字。它叫做介母。這個音節是由聲母介母韻母組成的。 hua四、情景品讀，拓展鞏固。你還能找到并認出他們嗎？把閱讀材料打到10頁。《穿衣服》，你指著，認真聽。五、看圖表達口頭創編咱們班誰是故事大王呢？你們喜歡什么故事啊？那我們也來編小故事吧！看誰說得好。我們就評他為講故事大王！小鴿子、小朋友、小蝌蚪都跑到圖畫里去了，你看著圖畫，想到了什么？（提示：小鴿子在干什么？小朋友們剛才干什么了？小蝌蚪它們要去哪里呢？）教師總結故事：一天，小明在河邊捉了好多小蝌蚪，美美看見了，說：“小蝌蚪長大了是青蛙，青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多害蟲。你快把小蝌蚪放回河里去吧！”小明聽了美美的話，連忙把小蝌蚪放到了河里。他們兩坐在椅子上開心的笑了。一只小白鴿看到這兩個好朋友，叼著橄欖枝也去找他的好朋友了。還有兩只小鴿子在靜靜地聽這兩個好朋友聊天，也在跨著兩個懂事的孩子呢！第三篇：gkh第一課時教學設計《g k h 》教學設計第一課時教學目標1．學會“g、k、h”3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 k h與單韻母相拼的音節。3．引導學生在情境中樂學、好學拼音。教學重難點“g、k、h”的發音，拼讀含這三個聲母的音節。評價設計: 男女生分組比賽看哪個組能先到達拼音王國。小紅花獎勵。口頭肢體語言鼓勵贊揚教具準備 PPT課件教學過程一、復習舊課，引入新課1．師：小朋友，在拼音王國里我們已經認識了很多好朋友，瞧，他們來了，和他們打個招呼吧！（出示ppt上的字母，全班讀，請學生讀）2．創設情境，引入新課。（1）談話：同學們讀得真好，老師給你們帶來了一幅美麗的圖畫，看看，這里風景美嗎？都有什么美麗的景物呀？（生觀察

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