30條良好學習習慣的養(yǎng)成-wenkub

　

【正文】 整個學習過程中，教師起著主足輕重的作用，學生學習習慣的形成也需要發(fā)揮教師的正確指導。學生們天天生活在一起，相互間的情況在某種意義說比教師更了解，因此讓學生間相互監(jiān)督，評選最好與最差的學生，組成結(jié)幫對子，定期召開班委會進行檢查。例如可介紹錢學森為了祖國的科學事業(yè)，沖破重重困難和阻力，毅然從國外返回祖國懷抱的事跡激勵學生。自我管理就是控制和約束自己的語言行動，不做自己認為是干擾學習或不利于學習的行為的能力。全班應(yīng)有全班的目標，個人又要根據(jù)各人的實際提出要求。良好的學習習慣使他勤奮學習，融會貫通，終于成為一位偉大的文學家，革命家。一個學生如果不養(yǎng)成良好的習慣，無發(fā)憤之心，無常恒之志，或者被一些舊習、陋習、惡習以及那些懶惰親散之風所支配，學習當然不可能取得好成績。就學習而言，如何培養(yǎng)良好的學習習慣就成為了學好習的重中之重。建立讀書筆記本，及時將有用的知識進行記錄，以備今后查用。3．答卷時，審題要仔細，提倡按順序做題，克服浮躁心理，養(yǎng)成認真檢查的良好習慣。作業(yè)下發(fā)后，針對老師的批語進行思考和反省，在理解的基礎(chǔ)上將錯題改正并記錄到錯題筆記本上。有不懂的問題可以向同學、老師或家長請教。2．做作業(yè)時應(yīng)看清題目，理清思路，找出解答問題的突破口，爭取一次做對。合理利用老師留下的3—5分鐘，梳理課堂內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律方法，并記下老師布置的作業(yè)及課堂存在的疑點，要當堂內(nèi)容當堂落實，達到“堂堂清”的基本要求。按照自己的情況，在做好必做題的基礎(chǔ)上，力爭做適當?shù)倪x做題。課后要整理筆記，補上漏記的內(nèi)容；也應(yīng)把課后復(fù)習時的新發(fā)現(xiàn)和新體會，補充到筆記中。回答問題聲音洪亮，一般要求每節(jié)舉手不少于3次，發(fā)表自己的見解不少于1次。根據(jù)老師提出的自學要求或思考題，明確自學什么內(nèi)容，用多長時間，運用多種自學方法去看書、去思考、去找答案。2．認真遵守課堂紀律。預(yù)習過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要力爭自己動手解決。3．課前預(yù)習：（1）課本知識的預(yù)習。尋找一位學習上的偶像，讓他成為你的榜樣，并在今后的學習生活中以此為標桿，奮勇向前！第二篇：養(yǎng)成良好學習習慣一、學習計劃每一位學生都要在學期初根據(jù)自己的基礎(chǔ)和能力制定本學期的學習計劃，計劃要簡潔、明確、易行，包括目標、要求及時間安排三個方面。六、課外學習的習慣2有一定數(shù)量的課外讀物，并能擠時間進行學習、閱讀。2作業(yè)書寫認真、美觀、規(guī)范，步驟完整。使對所學的新知識由“懂”到“會”，由“活”到“悟”。四、及時復(fù)習的習慣1樹立今日事今日清的思想，及時反思當天所學的知識，把熟練的、欠缺的知識加以整合和融會貫通，不留知識“死角。1會做課堂筆記，詳略得當而不耽誤聽課，筆記書寫規(guī)范認真，分清知識的重難點，為課下請教老師或與同學交流做準備。想盡辦法盡可能靠自己的努力去弄明白預(yù)習中出現(xiàn)的問題，預(yù)習的習慣在初中階段是形成的最佳時期；可借助外部條件，如查字典、查課外書籍、網(wǎng)上查詢、咨詢其他人等形式，自己先解決部分疑問。要有實現(xiàn)目標的得力措施，相信“自己是聰明的耕耘者”。每天、每周，每月，每學期都要隨時對照計劃，反思自己，把欠缺的知識與能力隨時補上，自己不欠自己的帳。做好課前準備，如必需的課本、練習本、相關(guān)的文具等，充滿信心投入課堂學習。1課上回答問題聲音洪亮，清楚，有禮貌；對其他同學的回答注意傾聽，不譏笑挖苦同學的錯誤。”1按計劃進行階段性的周總結(jié)、月總結(jié)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)。1掌握一套適合自己的復(fù)習方法，同時注意借鑒吸收其他同學的經(jīng)驗，不斷提升自己。2寫作業(yè)姿勢端正，注意保護視力及身體健康。2能從課外學習及活動中開闊自己的學習思維，提高能力。二、預(yù)習根據(jù)預(yù)習的時間和內(nèi)容，可以把預(yù)習劃分為學期預(yù)習、階段預(yù)習和課前預(yù)習三個層次，每個學生應(yīng)養(yǎng)成自覺預(yù)習、善于預(yù)習的習慣，為課堂上高效學習奠定基礎(chǔ)。按老師布置的具體任務(wù)，在課余時間每科用5—10分鐘預(yù)習下節(jié)課要學習的內(nèi)容。要通過自我研究、查閱資料（如書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等）、同學討論等多種方式提高預(yù)習效果。迎接老師上課時，要起立，要挺胸抬頭，調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)，做到精神飽滿；問候老師時，要聲音宏亮，振奮精神；坐下后，要暗示自我“本節(jié)課做個最好的自己”，并端正坐姿；聽課專注于課堂全過程，思想開小差時，要采用適當方法及時提醒。自學應(yīng)做到緊張而高效。（或記錄在教材上）。四、作業(yè)1．做作業(yè)之前，要先進行復(fù)習，復(fù)習要做好以下三點：（1）閱讀教材，結(jié)合課本和筆記，要完全理解本課的重點和難點。屬當堂完成的作業(yè)，力爭下課前完成，并爭取老師批改。杜絕抄襲別人或現(xiàn)成答案的現(xiàn)象。五、考試1．明確考試目的，保持良好的心態(tài)。4．堅持寫好考后反思，每次考試后，要對本次考試的成功和失誤寫出反思，找到學習上的不足之處，有的放矢的和同學開展交流和討論。（說明：為增加學習的效果和減輕學生的負擔，可將預(yù)習本與課堂筆記、讀書筆記等合為一本，將習題錯題本和考試錯題本及考試后的反思等和為一本。良好的學習習慣對于提高學習效果具有重要的作用。一、要養(yǎng)成良好的學習習慣，首先要提高認識。還介紹自然科學界愛因斯坦、錢學森等科學家如何學習和研究的事跡，并通過召開學習經(jīng)驗交流會，談個人學習自然科學體會，讓學習好的學生談如何能“熟能變巧，巧能變精”剖析不養(yǎng)成好習慣的害處，使大家從切身體會中感受到培養(yǎng)學習習慣的重要，產(chǎn)生培養(yǎng)好習慣的強烈欲望。二要切實可行，確定目標既不能要求太高，讓學生感到高不可攀，又不能太簡單，讓學生感到唾手可得，而是要讓學生看得見，摸得著，通過自己的艱苦努力能夠達到。而初中生自我管理能力尚存在著明顯的不足。從小事易事做起，因為小事易成功，使人樹立信心，逐步養(yǎng)成克服大困難的決心和毅力。開展除“三閑”活動，三閑即閑事，閑話、閑心，要求閑話不講，閑事不做，閑心不用，一心一意學習。我從實踐中體會到，要抓好學習習慣的培養(yǎng)，要注意以下幾個方面：從一點一滴抓起。經(jīng)過多次預(yù)習指導以后，學生就會慢慢地養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣，把預(yù)習的熱情和興趣集中到新舊知識的銜接和新知識的要點難點上來。要嚴格要求。教師要大力宣揚好的學習習慣，時時處處注意抑制壞習慣和各種不良風氣，消除滋生壞習慣的土壤，建立起嚴格的學習制度和生