xx年小學體育教師個人研修計劃-wenkub

　

【正文】 內容的可接受性和教師傳授的廣闊性、規范性。小學生參加體育活動主要是以直接興趣和愛好為出發點的，因此，在體育教學中進行情境創設的目的在于啟發學生的思維活動，創造適宜的教學環境。這種枯燥、單調的教學方法，嚴重抑制了小學生學習體育的興趣，突出表現為喜歡上體育課的小學生正在隨著年齡的增大而逐漸減少，最終成為“要我學”。認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。體育教師要加強理論學習，不斷提高自身的素養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補己之短。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的。努力提升使用現代教學設備的能力。使自己的業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學發展。本學期的研修重點將圍繞“小學體育課堂的有效性”展開研修活動，加強學習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流。積極參加校本培訓與教學研究。本年度我將認真學習課外教學等書籍和《體育新課標》，認真研修以求自我發展，制定個人校本研修計劃如下：一、指導思想在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。第一篇：XX年小學體育教師個人研修計劃XX年小學體育教師個人研修計劃XX年小學體育教師個人研修計劃如何制定?以下是小編收集的XX年小學體育教師個人研修計劃，僅供大家閱讀參考!XX年小學體育教師個人研修計劃一：隨著課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。推動自身教研能力與素質和水平的整體提高。加強自身的業務培訓，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。認真參加學校的校本研修活動，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思、研究和學習的教師，為學生做好榜樣。4加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現代技術的豐富資源，時時學習，處處學習，不斷提高自身素質，完善自我，成為一名適應時代發展教育工作者。重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現代技術的豐富資源。要提高小學體育教學的質量，必須改變這種教學方法，達到“我要學”的目的。它具有以下四種作用：第一，調動學生興趣。第三，啟發學生思維。二、小學體育課中創設情境的方法運用有情節的游戲，激發學生學習興趣小學生對任何事物都懷有好奇、求趣、喜新的心理。給學生提供參與的機會，培養學生自主能力體育課上，應該給每個學生參與的機會，把全體學生推到主體的地位，調動學生參與的熱情，從而使學生對概念的記憶更清晰，也更容易保持和提取。引導學生進行探究，培養學生探索能力在體育教學中，教師要善于把新知識轉化為問題，隱伏于一系列的情境中，讓新舊知識之間的矛盾構成學生認識活動的內部矛盾，使學生意到問題的存在，感到自己需要問“為什么”，從而激活學生的思維，以積極的態度和旺盛的精力參與到學習活動中，進而促使學生不斷質疑問難，并經過積極思考、探討去解決問題。巧設探索性的問題情境，不僅可以激發學生的學習興趣，強化學習動機，而且還能有效地激活學生的思維。在教學中，教師耍有計劃地組織學生討論，為他們提供思維摩擦與碰撞的環境，并在獨立思考的基礎上集體合作，在集體合作中展示自己，創造和諧。如教學“攀爬”一課時，我請學生討論：生活中哪些地方需要攀爬的技能?討論結果中發現日常生活中裝燈泡、掛墻畫、修房頂，爬圍墻，電表中換保險絲等事情都需要具有攀爬的本領，進而使學生明白體育課中學到的很多技能在生活中都可以發揮作用。情境創設要結合實際，不能生搬硬套情境創設不能生搬硬套，強行結合，要順其自然，要與教材內容與教學目的緊密結合，尤其要抓住主教材與輔助教材的內在聯系進行教學，以提高教學效果，要注意情境教學不是目的，而是寓教于樂的一種手段，不要為了“情境”教學而創設“情境”，這樣會失去“情境”教學的意義。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。抓實傳統項目，加強業余訓練，提高運動質量。在教研組中積極討論訓練心德，積極參加各類優質課的評比，認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經驗的積累和總結，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業余訓練水平的提高。樹立了“健康第一”的思想，體現身體、心理、社會“三維”健康觀，實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。③課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。評價方法有所改變。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細。教師可以嘗試多種教學方法。體育教師要加強理論學習，不斷提高自身的素養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補己之短。認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。為了使自己的教學能力