三年級下冊語文教案-wenkub

　

【正文】 秦王。)藺相如是怎樣把和氏璧完好無損地帶回來的?(1)學生自讀課文，了解脈絡(要回寶玉、爭取時間、派人潛送。(2)交流，然后指導朗讀，體會趙王的無奈、藺相如的堅定。交流：說說對“完璧歸趙”的理解。板書課題，激趣思考：“完璧歸趙”是什么意思?二、初讀，感知課文。學習聯系上下文理解句子，重點學習：讀句子提出問題，并在課文中找有關句子。人教版三年級下冊語文教案4【教學目標】識生字7個。全體反饋：（1）檢查朗讀：（正確、流利+10分，有感情+10分）a指4人：你給自己打多少分？大家同意嗎？b就像這樣，在小組內接讀全文，2號組長打分。幾個小伙伴比了哪些絕招（每答出一處+5分）（+10分），可參照“溫馨提示”來回答。①自讀導讀：畫出要解決的問題②匯報板書：我們要思考什么問題？幾個小伙伴都比了哪些絕招你最佩服誰的絕招小柱子怎樣練絕招③學習一篇課文，我們通常都要解決的一個問題是什么？（主要內容）回顧學法：你想用什么方法解決這些問題？①主要內容——（起因經過結果）②幾個小伙伴比了哪些絕招——（圈一圈、畫一畫）③最佩服誰的絕招——（抓住重點詞句、聯系上下文和生活實際）④小柱子怎樣練絕招——（想象）三、自學合作，開放拓展：自學：①問題清楚了嗎？方法明白了嗎？讓我們一起去闖關吧！②老師給大家準備了一張測試卷自學測試：下面幾句話是對課文主要內容的表述，選出你認為正確的答案（+5分），說出理由（+5分）。教學過程：一、創設情境，導入新課：這節課我們還要從“習慣、朗讀、知識”三個方面來考查同學們參與學習的情況，你們有信心闖過這三關嗎？老師相信你們個個會表現得很棒！第四單元，我們學習了哪方面的課文？（有關童年生活的課文）記得《爭吵》這一課講了一件什么事嗎？（我和克萊諦因為把本子弄臟的事而發生了爭吵，他感到不安、后悔，可又沒有勇氣承認錯誤，結果克萊諦先提出和好，兩個又重歸于好的事。運用圈一圈、畫一畫的方法了解幾個孩子比了哪些絕招，運用抓住重點詞句、聯系上下文和生活實際的方法說說自己最佩服誰的絕招，運用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。【課件出示】（1）在我們現實生活中，也有很多這樣的人，他們都像童話故事中的小姑娘，有著一顆鉆石般閃亮的心。教師小結：作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里；同時也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。老師有一個疑問：七顆鉆石是因為小姑娘的善良而產生的，應該獎給她才對，可作者為什么要讓她升向天空變成大熊星座呢？在理解作者的用意之前先來了解一下大熊星座【課件出示】當我們夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發光。雨果愛是生命的火焰，沒有它，一切都會變成黑夜。體會第四次變化（1）這次變化因為什么呢？（2）小姑娘咽了一口唾沫說明了什么？她心里會想些什么呢？（3）師述：學到這兒，同學們一定被小姑娘的精神給深深感動，她不僅關心自己的親人母親，而且也關心毫不相關過路人，甚至關心一只動物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨獨沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘！你有什么話要對她講呢？（4）上帝又一次被他深深地感動，所以（學生齊讀大屏幕上的一句話）【課件出示】這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。（水為什么沒有灑一滴？）學生自由談談自己的看法。她關心他人，甚至是動物，卻唯獨把自己給忘了。（2）【課件出示】小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。自由讀。（3）想象小姑娘睡著了他會做些什么夢。體會第一次變化（1）誰來說說第一次變化的原因。師述：這三個詞，雖然意思相近，但卻不可以混淆，干涸是形容河流和水井的這三個詞充分說明了當時人、動物、植物都已嚴重缺水，他們對水是多么的渴望！此時的水就是希望之水、生命之水呀！誰來有感情地讀讀這個自然段，要讀出旱災的嚴重程度，讀出地球上萬物對水的渴望。這個困境是指（缺水）二、感受缺水指名讀第一自然段。人教版三年級下冊語文教案2教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。半包圍結構的字：逃：示范書寫，提醒筆順。(三)課件出示生字，交流。總結：在成長的過程中，我們也會有畏懼、依賴的心理，讓我們多想一想秋兒，相信你也一定能獲得戰勝困難的勇氣，變成一個勇敢的孩子。二、回顧課題，總結全文。)，秋兒明白了什么?。小結：在漫長的等待中，秋兒由最初的想逃到后來堅定地對自己說“我不能走!”她終于克服了自己的恐懼，成長為一個勇敢的孩子。師生評議。(4)地板上忽然響了一下……①小組合作，表演第7自然段描述的場景。從“靜得可怕”、“非常緊張”體會秋兒的膽小。③通過做表情理解“懊喪”一詞。②得出第一輪較量結果：“膽小鬼”秋兒處于絕對優勢。學生自讀自悟。)的過程中，膽小和勇敢就像兩個小人，在秋兒心里打了起來。)如果你是秋兒，聽了媽媽的話，你會怎么想呢?我一定要完成媽媽交給我的任務。板書“有”，即有重要電話。讓我們下節課看看這一夜秋兒到底是怎樣度過的。第二自然段，指名讀。此時解答簡單的問題，需要深入探究的問題暫時存疑。評議、正音。課件出示生字詞，指名讀，開火車讀。(一)讀通課文，自學字詞。板書課題(二)讀題質疑。(一)談話導入。情感、態度與價值觀：從秋兒為完成媽媽交給的任務，克服恐懼獨自在家的經歷中受到啟迪，學習做個勇敢、守信的孩子。大家一起來吧，像冬冬一樣把愛獻給別人吧！第二篇：三年級下冊語文教案人教版三年級下冊語文教案1教學目標：知識與技能：正確認讀本課11個生字和由這些生字組成的詞語，會寫田字格中的10個生字。四、總結全文大家說的都對！我們盡管還小。（動作、語言）寫動作用了哪些詞語？“攬在”和“摟著”。師：同桌分角色朗讀他們的對話，再仔細體會體會還有哪些話能看出這一點。自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事？生匯報。師生一起解惑。師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。二、學習生字。教具學具 教學課件 預習要求正確、流利、有感情地多次朗讀課文，感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。第一篇：三年級下冊語文教案課題 奶奶最喜歡的鈴兒 課時 2 授課日期 教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。學習怎樣簡單地對人物進行描寫。找出奶奶與冬冬的互相關愛的句子。用自己學過的方法認讀生字。抽生讀生詞。小組分角色朗讀課文，檢查是否每個組員都讀準了字音。第二課時一、以問題導入，學習課文。匯報品讀13自然段，體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。請學生說一說有動作和語言的句子。但也不能做愛的消費者，還應該主動做愛的生產者，傳播員。正確、流利、有感情地朗讀課文。重難點分析：本課的教學重、難點是秋兒等電話過程中的心理變化。你們有沒有一個人在家過夜的經歷?如果讓你晚上獨自在家，你會害怕嗎?鼓勵學生實話實說。看到這個題目，你的腦瓜里一定出現了不少問號吧，你想知道什么呢?如：這個重要電話是誰打的，誰接的?電話的內容是什么?這個電話為什么能讓秋兒變得勇敢?為什么說這個電話是重要電話?教師隨機簡單板書有價值的問題。學生自由讀課文，借助拼音讀準生字，讀通句子。當“小老師”介紹自己的識字方法。(三)初步解疑，了解課文大意。誰能用上這幾個詞(“秋兒、媽媽、重要電話、膽小、勇敢”)來說一說這篇課文講了一件什么事?學生反饋，能講清大意即可。誰能讀得讓我們都感覺到秋兒膽小?誰能讀得讓我們覺得秋兒的膽子還要小?體會哪些詞重讀可以突出秋兒的膽小?可、每逢、總要……(二)感受“勇敢”。第二課時一、細讀課文，感受成長。指導學生用鄭重的語氣讀，并做出嚴肅的表情。(二)品讀“等電話”部分。這個是“膽小鬼”秋兒，這個是“勇敢者”秋兒。全班交流。(2)一會兒，電話鈴響了……①讀語句，談體會。④指導有感情地朗讀。從“高興”、“平靜”體會秋兒漸漸變得勇敢。分配角色：由兩名同學分別扮演“膽小鬼”秋兒和“勇敢者”秋兒，其他同學可以當導演，對演員的表演提供建議。③得出第四輪較量結果：“勇敢者”秋兒占了上風。(三)品讀“接電話”部分。媽媽采用這樣的做法是在幫自己克服膽小怕黑的缺點，用心良苦。你認為這個電話重要在哪兒?讓秋兒克服恐懼，變得勇敢、自立。三、獨立觀察，書寫生字。左右結構的字：剛：左寬右窄。(四)學生獨立描紅書寫。憑借對課文內容的朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈，從中受到關愛他人的教育。這一段主要講了什么？（地球上發生了大旱災）自由朗讀第一自然段。三、體會變化就在這樣惡劣的環境中，一個動人而又神奇的故事發生了，請大家自由讀25自然段。先從書中找出相關語句來回答；再用因為所以的句式來簡答。（魂牽夢縈的仍然是水和她的媽媽）（4）正是因為小姑娘這份深深的孝心感動了上帝，給了她一灌水。讀了這一句，你體會到了什么？細細體會帶點字抱。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的39。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質又一次感動了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。（她的孝心使上帝給了她又一個奇跡）（6）朗讀第三自然段。a、你認為跳出的為什么是鉆石？b、想象：此時罐子里的水不斷的涌出，小姑娘會怎么做呢？（人類、動物和植物都得救了，是誰拯救他們？）小結：指名看著黑板說出四次變化的原因，用因為所以的句式說。羅曼它指示著前方，普照著大地，這就是大熊星座，又叫北斗星。帶著作者的這份美好的愿望，齊讀最后一個自然段。能舉出一些人、一些例子嗎？課后把這些例子寫下來。在讀說中體會童年生活的快樂，感受童真童趣，并產生努力學習本領、刻苦求知的愿望。）這是發生在兩個小伙伴之間的故事。A、課文主要寫：發生在幾個小伙伴之間的事。溫馨提示：（1）我最佩服的絕招。總結：得10分舉手，恭喜，闖過朗讀關。積累含近義詞素的成語。了解藺相如完譬歸趙的故事，體會他機智勇敢、不畏強暴的人物特點。學生自讀課文，要求讀準字音讀通課文并思考問題。(最后，找到“我一定把和氏璧完好無損地帶回來!”這句話，板書并讀一讀。(教師適當詮釋藺相如此行的重任。參插《詞句活動室2》)。爭取時間把寶玉送回趙國。第2句話作為重點來理解，可從藺相如的動作、神情和語言入手。教師適當組織全班討論。(1)補充完整。人教版三年級下冊語文教案5教學要求：了解五彩池的奇特景觀，從中感受大自然的美。教學重點、難點：了解五彩池的特點和池水顯出不同顏色的原因。二、檢查預習。二、學生理解第四自然段。第三句講陽光折射。指名按自然段朗讀課文，每人讀一個自然段。六、布置作業：有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。過程與方法教師提出你為你的朋友做過什么？導入新課，學習本課生字、詞語。情感、態度、價值觀抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內心活動。課前準備多媒體課件。畫出描寫阮恒獻血時表情、多讀幾遍。我讀了這個故事后，心靈被深深觸動了，你有什么感受嗎？打開書，再來用心讀讀這個故事。⑵“眉”，注意字頭中間的“豎”。⑹“柔”上面“矛”第二筆是“點”。交流生字的認識人教版三年級下冊語文教案7教學目標：學會7個字及其組成的詞語，認識7個字。通過朗讀感受山茶花的美和“一股特別的勁兒”。（師輕緩地、富有感情地讀這三個詞語。（板書課題）二、初讀課文 整體感悟山茶花的美師：山茶花把這三種美麗的畫面連在一起了，看來，山茶花有它的獨特之處。山茶花是一種（美麗）的花。真是美極了！山茶花的花形也美。那真叫好。墨茶是一種什么顏色的茶？墨綠色，綠得發黑的一種顏色。美得如此叫人聯想翩翩的山茶花，怎不是一種特別的花？想看看它們嗎？（課件出示山茶花的圖片）E、還有那么多顏色的山茶花，作者沒有寫，它等著我們來想象呢，請大家仿照書上的寫法，學著說一說你喜歡的39。交流反饋。鋸齒形的……（3）是呀，它的花形這么多，多特別。戰爭時期，有一天，幾發炮彈落在一所孤兒院里。醫生和護士都不具有她的血型。忽然又放下去，然后又舉起來。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進他的血管，抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。”“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問。說出課文的主要內容。其中，前者還是教學難點。一個同學讀一個自然段，其他同學認真聽，字音都讀準了嗎？（注意正音）教學生字這一課共有11個生字，我們一起來讀一讀，把它記住（重點指導讀準“輸”、“試”的讀音）。）小女孩傷勢嚴重，輸血迫在眉睫，從課文哪些地方可以看出來？請同學們再讀課文，想想還有什么疑問，把你最想知道的問題提出來。練習2的句子可以幫我們的忙。請同學們再把這個句子讀一讀，一邊讀一邊模仿阮恒的動作，想象阮恒的內心，他舉手時為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？（讓學生在讀句和動作的模仿中體會到：阮恒心里很害怕，舉手時才會發抖，才會把手放下，但一想到如果沒有馬上獻血，小女孩就會死去，所以又把手舉起來。（2）老師范讀。（4）從同學的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏勇敢，全班一起把這個句子有感情地朗讀一遍。小組討論。（2）哪個小組匯報一下，剛才你們提了什么問題？找到什么答案