正文內容

一雙手教學設計-wenkub

2024-11-05 07 本頁面

　

【正文】課的學習，努力倡導讓學生積極主動地參與閱讀，在閱讀中匯報自己的學習成果，同大家討論、交流。做翻繩和打手影游戲，觀察手的動作，用準確的詞語描述出來。本文有什么特點？說出文中我最喜歡的地方，為什么？（養成主動積累的良好習慣）（1）比喻的恰當運用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一樣硬。（扣準課題思考問題）（2）你觀察過別人的手嗎？說說你的看法。（4）不懂的句子：“我握的是手嗎？分明是半截老松木。你是怎樣做摘錄筆記的？匯報給大家聽。交流資料。同學范讀，同學評議。自學：“語文天地”中“金鑰匙”的內容。確定容易記住的字，將難字標畫出來。（1）初讀課文，借助認字表、字典，認識課文中的生字。教學重點：調動學生情感參與，引導學生角色互換。第一篇：一雙手教學設計一雙手教學設計教學目標：學會本課生字新詞。讀中質疑，讀中解決問題。注意：“忪”“繭”的正確讀音。用你喜歡的方法記字。試著做學習筆記。擴詞練習。三、鞏固小結。（以強帶弱。”“我的手火燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色。思考文中重點問題：（1）老張的手是一雙怎樣的手？（讀文3自然段理解）他的手為什么會這樣？（2）摸摸你的手，有什么感覺？（3）自讀課文（4――19）自然段，課文是怎樣描寫這雙手的？你見過這樣的手嗎？（4）課文中多次運用數字描寫，而哪些數字給你留下深刻印象呢？說說為什么？本文要告訴我們：因為長年累月的辛苦，老張的手很不好看，可正是這雙手，創造了無法估量的財富，創造了翠綠的森林。（2）巧妙的數字描寫：讓人從空間感知事物的大小、多少。三、布置作業：完成本課生字詞語。引導學生抓住細節理解人物。在這節課中能鼓勵學生大膽質疑，引導學生積極探究，課前布置預習，在預習中學生通過自學掃除障礙，了解課文內容，初讀課文后，針對文章內容進一步質疑，并幫助學生梳理質疑，以此開放學生思維的空間，讓學生在質疑中明確學習的方向。“一雙手”是指春林區32歲，全國“五一”勞動獎章獲得者的一雙手。學習抓住特征表現人物的寫法。教學時數：一課時教學時數：一課時教學過程：一、導入新課。朗讀課文，理清文章的思路提示：握手看手問手量手搓手贊手三、合作探究：課文是怎樣去寫主人公的“一雙手”的？文章通過一雙手寫出了主人公什么樣的精神？提示：表現人物不平凡的經歷和執著堅韌的精神，完全可以選取一些重大事件，進行詳實細致的描寫。四、亮點賞析：用自己的語言描述一下張迎善的手。我握的是手嗎？那簡直是半截老松木。突出這雙手粗糙；從顏色和紋絡刻畫手背說明這雙手常和泥土打交道。練習題一、給下列加點的字注音惺忪鎬頭火燎得逞二、賞析精彩語句那只大手把我的手緊緊地裹住了。我握的是手嗎？那簡直是半截老松木。翻過來看手心，掉過去看手背。手指特別粗大肥圓，一只手指就象一根三節老甘蔗。“治手裂。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進土里。”一天能栽1000多棵樹。”我邊說邊去屋里取來一卷米尺。選文在表現手的特征時，運用哪表達方式？找出你最喜歡的句子并加以賞析。第三篇：《一雙手》教學設計（推薦）魯垛鎮中心初級中學青年教師大練兵賽課教學設計主備人：馮百華一雙手授課時間：授課地點：九（1）班【教學目標】學習圈點批注的讀書方法，逐步養成讀書動筆的習慣。學習抓住特征表現人物的寫法。深入了解這雙手后，作者有什么感慨？為什么這樣說？在同行的眼中，這又是怎樣的一雙手？為什么這樣說？四、情感升華，贊美“一雙手”在你眼里這是一雙怎樣的手？用“這是一雙的手”的句式，談談你的感受。五、深入探究，賞析“一雙手”寫人的文章很多，這篇文章

點擊復制文檔內容

黨政相關相關推薦

一雙手教學設計-wenkub

一雙手教案--資料下載頁

一雙手教案-資料下載頁

一雙手(課件)-資料下載頁

一雙手(2)-資料下載頁

一雙手教案-資料下載頁

難忘的一雙手-資料下載頁

2022一雙手教案-資料下載頁

一雙手教材分析-資料下載頁

一雙手優秀教案-資料下載頁

一雙手教案匯編-資料下載頁

一雙手教案和教學反思-資料下載頁

一雙手教學設計鄭麗君x-資料下載頁

一雙手優秀說課稿-資料下載頁

一雙手導學案-資料下載頁

復件復件一雙手-資料下載頁

一雙手教學設計(更新版)

一雙手教學設計(專業版)

一雙手教學設計(留存版)

一雙手教學設計-文庫吧