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一雙手教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧

2025-10-22 07:07 本頁(yè)面

【正文】勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，課前布置預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中學(xué)生通過(guò)自學(xué)掃除障礙，了解課文內(nèi)容，初讀課文后，針對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)一步質(zhì)疑，并幫助學(xué)生梳理質(zhì)疑，以此開(kāi)放學(xué)生思維的空間，讓學(xué)生在質(zhì)疑中明確學(xué)習(xí)的方向。第二篇：一雙手教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)（模版）一雙手姜孟之靈寶市第四初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文組陳麗學(xué)校審驗(yàn)人張瑞瑜建明秀預(yù)習(xí)提示：—、需要掌握的字的讀音。惺忪鎬頭老繭火燎燎搓著得逞裹著一晌地二、填空本文作者是，1938年生于山東乳山縣。20世紀(jì)50年代初到春林區(qū)。“一雙手”是指春林區(qū)32歲，全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者的一雙手。三、找出下列詞語(yǔ)中的別字并在括號(hào)內(nèi)訂正。大拇指（）帖膠布（）造林33晌（）映象（）四、了解有關(guān)的知識(shí)。我國(guó)的荒漠化現(xiàn)狀我國(guó)的沙塵暴、“三北”防護(hù)林體系災(zāi)害一雙手教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)和理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫(xiě)法。培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：以小見(jiàn)大的手法。林業(yè)工人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們已經(jīng)留心觀察過(guò)爺爺奶奶、爸爸媽媽的手，他們的手各有哪些特點(diǎn)？互相交流一下好嗎？大家說(shuō)的較多的是勞動(dòng)人民的手，這些手為家庭、為社會(huì)創(chuàng)造了和創(chuàng)造著財(cái)富，他們手上的每一塊老繭都印證著創(chuàng)業(yè)的艱辛，每一塊疤痕都訴說(shuō)著生活的滄桑。今天我們一起去認(rèn)識(shí)一雙林業(yè)工人的手吧。二、整體感知。朗讀課文，理清文章的思路提示：握手看手問(wèn)手量手搓手贊手三、合作探究：課文是怎樣去寫(xiě)主人公的“一雙手”的？文章通過(guò)一雙手寫(xiě)出了主人公什么樣的精神？提示：表現(xiàn)人物不平凡的經(jīng)歷和執(zhí)著堅(jiān)韌的精神，完全可以選取一些重大事件，進(jìn)行詳實(shí)細(xì)致的描寫(xiě)。可本文作者卻是避重就輕，省去了人物平常所做的具體事實(shí)，僅從“一雙手”來(lái)做足文章，通過(guò)“看”“問(wèn)”“量”“搓”“介紹”等各個(gè)細(xì)節(jié)，全面透徹地挖掘出“手”中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在品質(zhì)和精神，平淡中蘊(yùn)涵著神奇，細(xì)微處包孕著博大，真正達(dá)到“以一當(dāng)十”的藝術(shù)效果。真可謂“小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇”。贊美了主人公不畏艱辛，艱苦創(chuàng)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，更讓我們感受到他的崇高的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。四、亮點(diǎn)賞析：用自己的語(yǔ)言描述一下張迎善的手。學(xué)生齊讀有關(guān)描寫(xiě)張迎善的手的語(yǔ)句并賞析。五、拓展延伸：其實(shí)，古今中外，有許許多多的像張迎善這樣在自己的平凡的崗位上作出了不平凡成就的人，你知道有哪些，說(shuō)出來(lái)，與大家交流交流。六、課堂練習(xí)：賞析精彩語(yǔ)句。我握的是手嗎？那簡(jiǎn)直是半截老松木。這雙手皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。課文開(kāi)頭為什么要寫(xiě)“各種各樣”的手？結(jié)尾有何妙處？仔細(xì)觀察母親的手，寫(xiě)一篇小作文。提示：通過(guò)比喻的修辭，總描寫(xiě)作者初見(jiàn)這雙手的印象，形象可感。突出這雙手粗糙；從顏色和紋絡(luò)刻畫(huà)手背說(shuō)明這雙手常和泥土打交道。課文運(yùn)用烘托映襯的手法，以眾多的“各種各樣的手”突出“一雙手”；通過(guò)想象，抒發(fā)“我”內(nèi)心的感受，贊頌一個(gè)普通勞動(dòng)者的偉大貢獻(xiàn)。七、教師小結(jié)：一雙手，平平常常，本沒(méi)有什么奇妙之處，作者也未刻意雕琢，但卻能平中見(jiàn)奇、小中見(jiàn)大。通過(guò)主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。練習(xí)題一、給下列加點(diǎn)的字注音惺忪鎬頭火燎得逞二、賞析精彩語(yǔ)句那只大手把我的手緊緊地裹住了。掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個(gè)角落。手指特別粗大肥圓。三、閱讀文章選段，完成文后習(xí)題。我握的是手嗎？那簡(jiǎn)直是半截老松木。我本能地想抽回手來(lái)，可是沒(méi)得逞

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