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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)工作總結(jié)-wenkub

2024-11-05 22 本頁面

　

【正文】活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。第二、在生動(dòng)、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。第一篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)工作總結(jié)2017年秋季六年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。二、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。教案編寫認(rèn)真，、認(rèn)真上好每一節(jié)課。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。第三、解讀教材，在有機(jī)整合和知識(shí)重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。六、教學(xué)措施教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：一、位置（2課時(shí)）二、分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右三、分?jǐn)?shù)除法（13課時(shí)）整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)四、圓（8課時(shí)）整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)確定起跑線1課時(shí)五、百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)）、小數(shù)的互化2課時(shí)左右六、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）合理存款1課時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）第三篇：第十一冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20072008學(xué)第二學(xué)期六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)邵寨中心小學(xué) 羅科新本學(xué)期，我按照學(xué)區(qū)及學(xué)校教育教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重了校本教研和校本培訓(xùn)，并結(jié)合本班的實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定了教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。每一課時(shí)都做到“有備而來”，每堂課都在課前做了充分的準(zhǔn)備，并制作了各種有效教具、課件，課后及時(shí)作了總結(jié)，寫了教后感，并按知識(shí)要點(diǎn)搜集了相關(guān)的資料，設(shè)計(jì)了有針對性、有代表性的作業(yè)。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去查典型的作業(yè)，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果。對學(xué)生的作業(yè)批改設(shè)置了《作業(yè)批閱登記冊》，分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題提出了分類總結(jié)，進(jìn)行了透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法，做到了有的放矢。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，針對這些問題制定了一對一幫差計(jì)劃，利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，是他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加了。四、積極推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育工作目前的考試模式仍

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