語文教材教法試題-wenkub

　

【正文】 能力的構成（B）中學生聽話能力的培養（B）第三節 聽話教學的方式、方法聽話教學準備階段的指導工作（C）聽話教學實施階段的指導工作（C）聽話教學檢驗階段的指導工作（C）聽話訓練的主要方式（C）第十一章 說話教學第一節 說話教學的地位和作用說話教學的地位（C）說話教學的作用（B）第二節 中學生說話能力的培養中學生說話能力的構成（B）中學生說話能力的培養（A）第三節 說話教學的方式、方法閱讀教學中訓練說話的方式（C）作文教學中訓練說話的方式（C）課外活動中訓練說話的方式（C）第十二章 語文教學中的智力開發 第一節 語文教育中智力開發的意義語文教育中智力開發的含義（識記）語文教育與人類智力發展的關系（B）語文教育在智力開發順的地位與作用（B）第二節 語文學科教育中智力開發的主要因素語文知識、技能與智力發展的關系（B）語文能力的思維品質（A）語文學習元認知（B）語文學習中的非智力因素的內涵（B）語文學習中智力因素與非智力因素的關系（A）語文學科教育中智力開發的途徑（運用）（1）怎樣開發觀察力（B）（2）怎樣開發記憶力（C）（3）怎樣開發思維力（B）（4）怎樣開發想象力（C）（5）怎樣組織維持注意力（B）第十三章 語文學科德育 第一節 語文學科德育的特點語文學科德育的內涵（識記）如何根據語文學科特點實施德育（A）第二節 語文學科德育的內容 語文學科德育的內容：（B）愛國主義的教育（C）堅強意志的教育（C）勤勞和艱苦奮斗精神的教育（C）為人民服務精神的教育（C）友誼情懷的教育（C）第三節 中學語文學科德育的途徑與方法中學語文學科德育的途徑（B）中學語文學科德育的方法（C）第十四章 語文學科美育 第一節 語文學科美育的特點語文學科美育（識記）第二節 語文學科美育的內容語文學科美育的內容：（B）培養審美感知能力（C）培養審美想象力（C）培養直覺思維能力（C）培養美好的情操（C）全面發展具性（C）第三節 語文學科美育的途徑和方法通過教學活動進行美育（C）開拓視野、積累審美經驗（C）傳授授步的美學理論知識（C）第十五章 課外語文教育第一節 課外語文教育概述課外語文教育的重要地位（C）第二節 課外語文教育的內容與形式課外語文教育有哪幾個方面（B）第三節 家庭及社會語文教育家庭語文教育的形式（C）社會語文教育的形式（C）第四節 課外語文教育的組織和指導課外語文教育的指導原則（B）第十六章 語文教育方法第一節 語文教育方法概述語文教育方法的涵義（B）影響語文教育方法選擇和運用的因素（B）第二節 語文教育方法的基本要求語文教育方法的基本要求是：（B）服從整體教育目的服從語文學科教育目標根據語文學科性質從教學內容和學生實際出發合理選擇，靈活運用第三節 語文教育的一般方法（運用）結合教學實踐，論述語文教學中如何激發學生的學習興趣（A）語文課堂教學的常規方法（C）（1）以語言傳送信息為立的方法講授法 串講法 問答式教學法 談話式教學法 討論式教學法 點撥式教學法（2）以訓練為主的方法練習式教學法 誦讀式教學法（3）以引導探究為主的教學方法研究式教學法 比較式教學法（4）以欣賞活動為主的教學方法第四節 語文教學方法的選擇與運用（運用）選擇和運用教學方法的要點（B）第十七章 語文教育媒體第一節 語文教育媒體概述語文教育媒體的涵義（識記）語文教育媒體的類別（C）當今世界教育媒體的發展趨勢（B）第二節 語文教育的傳統媒體板書的基本要求（B）語文教育現代化媒體的優越性及特點（B）語文教育現代化媒體的分類（C）第十八章 語文教育測量與評價第一節 語文考試的歷史沿革我國古代語文考試的內容和形式（B）現代語文教育的主要特點（B）第二節 語文考試的類型和功能語文考試的類型（B）語文考試的功能（B）第四節 語文考試題型語文考試題型的類別（B）選擇題的優點和缺點（B）第五節 語文考試評價及改革方向考試與評價的關系（C）教學過程的教學目標、教學活動與學習評價三者關系（B）考試評價的質量指標（B）（1）難度（2）區分度（3）效度（4）信度 第十九章 語文教育對象 第一節 語文教育對象概述研究語文教育對象的必要性（B）語文教育對象與其他教育因素的聯系（B）第二節 中學生語文學習特點初中生語文學習特點（B）高中生語文學習特點（B）第三節 中學生語文學習方法指導語文學習志趣的形成（C）語文學習習慣的培養（1）大綱對學習習慣培養的要求（C）（2）常規訓練的內容（B）語文治學方法的傳授（1）系統的語文治學方法的基本類別（B）第二十章 語文教育工作者 第一節 語文教育工作者的培養語文教育工作者職業道德的內涵和要求（C）語文教育工作者的知識素養和能力素養的內涵和要求（C）第二節 中學語文教師的教學工作備課的主要環節和基本要求（B）上課的基本要求（B）用現代大語文教育觀認識中學語文教師工作的潛在意義的變化（B）第三節 語文教育工作者的科研工作語文教育工作者科研工作的意義（C）語文教育工作者科研工作的基本程序（B）第四節 語文教育工作者的繼續教育語文教育工作者為什么要接受繼續教育（B）語文教育工作者繼續教育的目標、內容和形式（B）選用教材意見《語文教育學引論》 閻立欽主編 高等教育出版社出版（1996年5月）第三篇：美術教材教法試題一、填空題：（每空1分共36分）美術課程具有性質，是學校進行的主要途經。鑒于《全日制義務教育語文課程標準》已于2001年頒布，為貫徹新課程標準，推進課程改革，新課程標準的內容將作為考試的重要組成部分。本課程的考核目標、考試內容和考試命題應充分體現上述目的。（12分）簡述語文說話能力訓練的主要內容。小說的三要素是（）（）（）。從教育者的哲學觀上分，語文教學方法可以分為（）和（）兩大類。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。開荒南野際，守拙歸園田。七、綜合應用題（13分）4請根據以下課文設計一份簡單的教案。四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共12分)33．教學方法34．語文教學方案設計 35．靜態評估五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）3舉出有關語文學科的性質的觀點（五種以上）。說它有：“一是建立了成套的行之有效的漢字教學體系；一是建立了成套的文章之學的教學體系；一是建立了以大量的讀、寫實踐為主的體系。26請將其代碼填寫在題后的括號內。第二篇：中學語文教材教法試題中學語文教材教法試題一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。答：（一)全面提高學生的語文素養.(二)正確把握語文教育的特點(三)積極倡導自主、合作、探究的學習方式(四)努力建設開放而有活力的語文課程。——韓愈《早春呈水部張十八員外》 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。新課程標準根據哪三個維度設計的。風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。（）“絕句”是近體格律詩的一種形式。（√）《課程標準》要求1－6年級學生背誦古今優秀詩文160篇（段）（√）嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。1新課程評價要改變過分強調（評價的甄別）和選拔的功能。能準確地拼讀（音節），正確書寫（聲母）、（韻母）和（音節）。第一學段，養成正確的（寫字）姿勢和良好的（寫字）習慣，書寫規范、端正、整潔。一、填空 語文是最重要的交際工具，是（人類文化）的重要組成部分。夕陽西下，斷腸人在天涯。（3分）《草房子》 曹文軒皮皮魯系列 鄭淵潔馬小跳系列 楊紅纓《明天要秋游》 方素珍二古詩詞閱讀。⑷、天蒼蒼，野茫茫, 風吹草低見牛羊。花潮： 人潮 心潮把下面的詩句填充完整。odi233。)大樣 句讀（d(2分)論（l（2分）答：一是“天下苦秦久矣”，天下的人苦于秦的統治已經很久了；二是以扶蘇、項燕的名義倡導。⒓上文選自《陳涉世家》，作者是（司馬遷）。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。（2分）⒐能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）答：不能刪；這樣寫可以使論證更全面。” Ｂ.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。，反對的意見未必錯誤。要成為一個有作為的科學工作者，就要具有寬廣的胸懷。最后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發現了定比定律。”歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產。在探求真理的過程中，人們對客觀規律的認識往往要經歷艱苦曲折的過程。（）④“絕句”是近體格律詩的一種形式。（鄭板橋）⒌判斷題（５分，對的在括號內打“√”,錯的打“”）①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（《孟子》）③ 亦余心之所善兮（雖九死其猶未悔）。（替換的詞寫在各句后的括號里）①除了他們，還有誰支持你的意見？（另外）②他這個人當個一般干部還可以。（5）我國第一部詩歌總集《詩經》中的詩歌分編為三大部分。ng）。（５）綜合性學習應強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、（協調）、實施的能力。（２）閱讀教學是（學生、教師、文本）之間對話的過程。（20分，每小題4分，正確的在括號里打對號，錯的打）語文能力是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。寫作是運用語言文字進行（表達）和（交流）的重要方式，寫作能力是（語文素養）的綜合體現。語文課程資源包括（課堂教學）資源和（課外學習）資源。1新課程標準根據（）（）（）三個難度設計。課內習作每學年（）次左右，五、六年級在40分鐘能完成不少于（）字的習作。第二學段，會使用（）（），有初步的獨立識字能力。第一篇：語文教材教法試題語文教材教法試題一、填空（每空1分，共34分）第一學段，養成正確的（）姿勢和良好的（）習慣，書寫規范端正，整潔。第二學段，學生學習修改習作中有（）的詞句。新課程標準積極倡守（）（）（）的學習方法。1寫出側重于學習方法、學習態度的成語5個（）（）（）（）（）1寫出兩條為人處世的諺語：1寫兩個感嘆時光寶貴的名言警句：小學語文課程標準考試題(附答案)姓名：一、填空。語文教學應在師生（平等對話）的過程中進行。1——4年級從（寫話）、（習作）入手，是為了降低起始段的難度，重在培養學生的寫作（興趣）和（自信心）。（√）學生是語文學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。其中（學生）應當是對話的中心。（６）語文課程評價應突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、情感、態度和價值觀幾方面進行評價，以全面考察學生的 語文素養。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是（女）和（行）。其中，“風”這個部分是各個地域的樂曲，也是《詩經》的精華；“頌”這個部分是貴族統治者祭祀神靈時的樂歌。（勉強）③你走路還走不穩呢，就想跑？（尚且）④這么棘手的問題，他還真解決好了。（屈原）④ 感時花濺淚，（恨別鳥驚心）。（√）②現代漢語詞匯中，雙音節詞占優勢。五言一般為四句，七言一般為八句。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，就會出現“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學術爭論。”這都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。但是他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽得進反對意見。”：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產。⒑第一段中加點詞語“要經歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。會天大雨，道不通，度已失期。扶蘇以數諫故，上使外將兵。或以為死，或以為亡。該作者用畢生精力著成了我國第一部（紀傳體）通史（2分）。四、作文（30分）題目：春風要求：①除詩歌外體裁不限；②字數在８００字左右；③不得抄襲。n√ l249。 d242。）之年 世外桃園（源）林蔭道（陰）永保青春（葆）照樣子寫詞語。（5分）⑴、烽火連三月，家書抵萬金。⑸、生自古誰無死,留取丹心照汗青。5分 閱讀下面的曲，并回答后面的問題。詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發了怎樣的感情？（3分）答：“斷腸人在天涯”這句是直接抒情，抒發了在特定的時間環境之下的思鄉之情。（工具性）和（人文性），是語文課程的基本特點。第一學段，學會漢語拼音。認識（大寫字母），熟記《漢語拼音字母表》第二學段，學生學習修改習作中有（明顯錯誤）的詞句。二、選擇（每小題4分，共20分）詞的分類有（B）A、主語、謂語、賓語等 B、名詞、動詞、形容詞等C、并列式、偏正式、主謂式閱讀教學的重點是培養學生具有（B）的能力。（√）現代漢語詞匯中，雙音節詞占優勢。五言一般為四句，七言一般為八句。五、填字成成語（左）顧（右）盼(南)轅(北)轍(求)同存(異)驚(天)動(地)自己寫出以上形勢的成語2個：大驚小怪、眼高手低、六、簡答說說《語文課程標準》對漢語拼音學習目標的定位是什么答： 語文課程標準》對漢語拼音的課程目標提出了如下要求:能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。答：新課程標