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讀做一名學(xué)習(xí)型教師感悟-wenkub

2024-11-15 06 本頁面

　

【正文】自己根據(jù)學(xué)情來，而不是一味的照抄照搬，要做到揚(yáng)長避短。靜下心來翻看《做一名學(xué)習(xí)型教師》這本書，小故事寓大道理，一個(gè)簡單的事例需要我們用心觀察，不斷反思其中的道理。教育是教師的事業(yè)，要做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，我們只有把本職工作做好，才不愧于生命，不愧于青春。教師只有具有多層次、多角度的發(fā)散性思維，才能提高對本學(xué)科知識的理解和整合能力，提高對課堂教學(xué)的駕馭能力。要具有良好的素質(zhì)和深厚的知識，成為學(xué)生的良師益友。首先教師應(yīng)多讀有關(guān)新教育理念的著作，多讀走在時(shí)代前沿的優(yōu)秀刊物，充實(shí)并更新教育理念。所以說，一個(gè)成功的老師，必須是一個(gè)善于讀書的老師，一個(gè)善于學(xué)習(xí)的老師。教師的閱讀同樣需要從課內(nèi)讀到課外，不斷地?cái)U(kuò)大自己的閱讀面，進(jìn)而不斷地提升自己的閱讀品質(zhì)。把做為一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師，成為我們每一個(gè)老師的終生的追求。教師的學(xué)習(xí)首先是由教師的職業(yè)特點(diǎn)決定的，教師職業(yè)具有工作對象的特殊性和多變性、學(xué)生成長的導(dǎo)向性和示范性、工作內(nèi)容的超前性和創(chuàng)造性、教師職業(yè)的崇高性和不可替代性等特點(diǎn)，這就決定了教師必須有勇于進(jìn)取、學(xué)而不厭的精神。教師的知識和良好品德就是一種教育資源，長時(shí)間的付出，再豐富的資源也會枯竭，如果得不到及時(shí)的補(bǔ)充，這種資源就成了一潭死水。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，充滿魅力，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們自覺自愿地接受你的教育。作為一個(gè)教師，更應(yīng)該確立終身讀書的觀念，豐富自己的讀書積累，提高自己的讀書品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身人文思想、人文精神、人文素養(yǎng)的不斷提升。教無止境，學(xué)更無止境，在今后的教學(xué)中，我要邊學(xué)邊教，邊教邊反思，邊反思邊實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中獲取新知。思想是行為的先導(dǎo)，比之于知識的老化，觀念的老化更為危險(xiǎn)。教師不能單純的把傳遞知識作為教學(xué)的主要任務(wù)，而應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法以及靈活的知識遷移的能力作為主要任務(wù)，教師對學(xué)生獲取知識過程的關(guān)心應(yīng)多于對學(xué)生掌握知識結(jié)果的關(guān)心。學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生，學(xué)會換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。第三篇：做一名學(xué)習(xí)型教師《做一名學(xué)習(xí)型教師》讀書交流材料星村小學(xué)趙珊珊古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。作為教育工作者，我們肩負(fù)著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽光的呵護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤。第三，我們要明白適合自己和學(xué)生的就是最好的，只要自己堅(jiān)信是正確的，我有理論支撐，我根據(jù)實(shí)際，要耐得住質(zhì)疑聲，只要堅(jiān)信自己的準(zhǔn)確性，時(shí)間會為我們揭曉答案。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。全書內(nèi)容通俗易懂，語言生動形象，案例多，可讀性強(qiáng)，對激勵教師務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)

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