瑤山小學(xué)寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料-wenkub

　

【正文】 生的努力下，學(xué)校各方面取得長促的進(jìn)步，多次得到了嘉獎(jiǎng)和表揚(yáng)。全校教職工25人，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)生逐漸增多，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。上世紀(jì)六七十年代幾度停辦又幾度恢復(fù)，開辦之初，一間草屋，一位教師，六七個(gè)學(xué)生。1980年，瑤山小學(xué)更名為瑤山民族小學(xué)，辦成黔南州第一所寄宿制小學(xué)，所有進(jìn)校讀書學(xué)生全部包吃、包住、包書雜費(fèi)的“三包”政策。學(xué)校以“傳承精髓，厚德育人”為辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)學(xué)生具有良好的各種習(xí)慣、著力打造“四瑤”特色校園、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量”為發(fā)展目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。二、我校寄宿制管理特色我校自實(shí)行寄宿制以來，本著教書育人，服務(wù)育人，管理育人，全面育人，以人為本，構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)，實(shí)行了嚴(yán)格制度管理。學(xué)校成立了校長任組長，班主任教師、班科教師、住校生生活管理教師、住校生寢室室長為組員的住校生管理小組。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我校著重做好以下幾個(gè)方面的安全教育：一是日常安全習(xí)慣培養(yǎng)。三是青春期教育。五是禁毒教育。注重日常安全管理：學(xué)校對(duì)各類教學(xué)和活動(dòng)設(shè)施、器材、化學(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)品進(jìn)行定期檢查并加強(qiáng)管理，消除事故隱患；在易發(fā)生危險(xiǎn)的地區(qū)放置警示標(biāo)志，完善寢室防護(hù)設(shè)施；組織學(xué)生按照應(yīng)急預(yù)案開展應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的安全疏散演練；做好雨季和汛期防滑坡、塌方、泥石流等安全防護(hù)工作；合理安排學(xué)生疏散路線和順序，加強(qiáng)巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏事故；建立外來人員入校登記、驗(yàn)證制度，住校生出入學(xué)校制度，禁止社會(huì)閑雜人員或車輛進(jìn)入校園；禁止學(xué)生將管制刀具，有毒、有害物品帶入學(xué)校，定期對(duì)住校生攜帶物品進(jìn)行檢查；班主任及教師課前要清點(diǎn)學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生去向；教師值班陪住，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行查夜登記，加強(qiáng)夜間巡查，防止意外事故發(fā)生。四是堅(jiān)持了每天下午放學(xué)時(shí)間段組織住校學(xué)生觀看少兒節(jié)目和新聞節(jié)目的活動(dòng)，讓學(xué)生知曉國家大事，開闊眼界。我校餐廳需要安裝大屏幕電視2臺(tái)約8000元，安裝后孩子們可以通過電視，增長知識(shí)，了解外面的世界。謝謝！第二篇：陽光小學(xué)寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家陽光小學(xué)寄宿制管理實(shí)踐與探索一、學(xué)?；靖艣r陽光小學(xué)是一所寄宿制小學(xué)，生源來自全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。二、我校寄宿制管理特色我校校本著教書育人，服務(wù)育人，管理育人，全面育人，以人為本，構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)，實(shí)行了嚴(yán)格制度管理。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班負(fù)責(zé)制，班級(jí)負(fù)責(zé)制，對(duì)學(xué)生的管理分為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、寢室管理等層級(jí)管理，定點(diǎn)到人，逐級(jí)負(fù)責(zé)。二是交通安全教育。四是預(yù)防傳染病教育。六是法制教育。6:3 0住校生起床后在生活教師的指導(dǎo)下進(jìn)行洗漱、整理內(nèi)務(wù)，接著在值班教師護(hù)導(dǎo)下用早餐，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食、文明就餐的習(xí)慣；7：00至7:150清潔掃除、經(jīng)典誦讀、晨檢；二是培養(yǎng)生活情趣，讓住校生感受到家庭的溫馨。從學(xué)習(xí)、生活和思想變化等方面去關(guān)注了解，用心去愛，用情去感化，彌補(bǔ)他們家庭情感的缺失。在寄宿制前提下，學(xué)校后勤部門從單純?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)發(fā)展到還要為學(xué)生生活、安全服務(wù)。堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。同時(shí)，我們也希望關(guān)心教育發(fā)展的熱心領(lǐng)導(dǎo)、人士，對(duì)寄宿制學(xué)校給予更多關(guān)注和幫助，讓我們共同為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家，讓他們能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。（二）、社會(huì)發(fā)展的必須2005年以來，我鎮(zhèn)外出務(wù)工人員急劇上升，“留守兒童”增多，他們的學(xué)習(xí)、安全讓家長擔(dān)憂，“留守兒童”占到我校學(xué)生數(shù)的20％左右，這些留在家中的孩子，或由爺爺奶奶照看，或寄托在親威鄰里家中代理照顧飲食起居和學(xué)習(xí)，由于長年失去父母的監(jiān)護(hù)，他們的學(xué)習(xí)、安全、心理和品德發(fā)展都存在一定隱患。在學(xué)校校務(wù)處的指導(dǎo)下，實(shí)行24小時(shí)全程管理，班主任、值班教師、后勤服務(wù)人員職責(zé)明確，各司其職，努力為寄宿學(xué)生提供最好的服務(wù)。通過寄宿制工作的開展及探索，學(xué)校制定和完善了《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生管理?xiàng)l例》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生安全管理制度》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生住校安全協(xié)議書》、《擺馬德鋼希望小學(xué)住校生班主任管理職責(zé)》、《擺馬德鋼希望小學(xué)值班教師管理職責(zé)》、《文明寢室評(píng)比細(xì)則》等規(guī)章制度，內(nèi)容涉及安全、衛(wèi)生、養(yǎng)成習(xí)慣、作息紀(jì)律等方方面面，做到了讓住校生行為有章可循，生活老師管理有制可依。教育學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，文明走路、騎車。教育學(xué)生了解艾滋病的危害及其產(chǎn)生的方式和途徑，養(yǎng)成潔身自好的良好生活習(xí)慣。每學(xué)期至少上一次法制大課，提高學(xué)生法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。我們成立了寫字、繪畫、圍棋、象棋等興趣小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加；通過師生共同玩游戲，下象棋，玩跳繩等活動(dòng)，既鍛煉了身體又增強(qiáng)了師生間的情感，培養(yǎng)了生活情趣，讓住校生感受到家庭的溫馨。從學(xué)習(xí)、生活和思想變化等方面去關(guān)注了解，用心去愛，用情去感化，彌補(bǔ)他們家庭情感的缺失。在寄宿制前提下，學(xué)校后勤部門從單純?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)發(fā)展到還要為學(xué)生生活、安全服務(wù)，為此，學(xué)校增設(shè)后勤處崗位，充實(shí)后勤力量。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳的管理力度，堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入。我校信息技術(shù)設(shè)備一直較差，全校師生370余人卻只有幾臺(tái)電腦，學(xué)生的信息技術(shù)課程根本沒辦法開展，只能成為理論課，學(xué)校的綜合樓正在籌建中，多媒體教室急需電腦34臺(tái)。謝謝！第四篇：寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料緊扣“農(nóng)村”抓“寄宿”，突出特色上水平——高臺(tái)二中寄宿制特色學(xué)校創(chuàng)建工作材料高臺(tái)二中寄宿制特色學(xué)校創(chuàng)建工作，緊緊圍繞全縣教育工作大局，緊扣農(nóng)村特點(diǎn)，積極探索新形勢下寄宿生管理的辦法，著眼于打造教學(xué)環(huán)境優(yōu)美、教育設(shè)施先進(jìn)、教師隊(duì)伍優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異、師生素質(zhì)全面發(fā)展的寄宿制特色學(xué)校。2．創(chuàng)建工作的口號(hào)：亮出真誠心，為學(xué)生服務(wù)；犧牲家庭生活，給學(xué)生一個(gè)家。具體而言，就是要建立“三三一體現(xiàn)”的辦學(xué)模式。二、創(chuàng)建農(nóng)村寄宿制“三三一體現(xiàn)”特色模式的主要做法 具體而言，學(xué)校采取了“七抓”措施。如今年立項(xiàng)的省級(jí)課題“山區(qū)農(nóng)村留守兒童心理問題的成因及對(duì)策研究”就緊扣“情趣成就幸福”，關(guān)注留守兒童心理健康。對(duì)寄宿生重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)”管理：即寄宿生生活管理、學(xué)生安全管理、公共衛(wèi)生管理、生活物資管理、作息時(shí)間管理；同時(shí)對(duì)寄宿生堅(jiān)持“三個(gè)”評(píng)比，即文明宿舍評(píng)比、個(gè)人衛(wèi)生評(píng)比、優(yōu)秀住宿生評(píng)比。與此同時(shí)，離、返校實(shí)行嚴(yán)格請(qǐng)假制度，始終與家長保持聯(lián)系，共同掌握學(xué)生行蹤，同時(shí)，學(xué)校對(duì)寄宿生住宿、衛(wèi)生、飲食、安全等各方面均作出相應(yīng)規(guī)定，從而使學(xué)生在制度下形成習(xí)慣，在規(guī)范中約束自己的行為，為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！?．抓藝術(shù)，發(fā)展特長。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著力渲染藝術(shù)氛圍。寄宿生一進(jìn)學(xué)校，就盡快地強(qiáng)化培訓(xùn)他們的自理、自律能力，迅速教會(huì)這些學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。6．抓情感，以情動(dòng)人。形式多樣、豐富多彩的寄宿生活引領(lǐng)學(xué)生健康有益地生活，充實(shí)學(xué)