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《孫權勸學》歷年中考閱讀試題一網打盡：12個試題(文件)

2025-08-22 23:12 上一頁面

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【正文】 25．這兩篇文章寫法上的不同點主要體現在：（1分））25．前者以對話為主，言簡意賅；后者敘議結合，以事說理。（2）他的父親認為這樣有利可圖，就每天牽著仲永四處拜訪同鄉人，不讓他學習。重點落實“刮目相待”、“見事”、“利其然”、“日”、“環”、“謁”等詞語。（一）孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！注釋：①行：行為，操行。 ④ 險躁：過分急躁。7．解釋下列加點的詞語。治經：_______________________________②士別三日，即更刮目相待。儉以養德：_____________________________④淫慢則不能勵精。10．讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發，請就其中一個方面談談自己的認識。經，指《易》《詩》《書》《禮》《春秋》。刮目，擦眼。（每小題1分）8．①你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自以為大有益處。（只要言之成理即可）11（2004炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！” ②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。1下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項是（）（3分）（4分）⑵孤豈欲卿治經為博士邪！（經：指儒家經典。22晉平公擔心學不好的理由是_____________________，呂蒙不愿學的理由是___________________。2兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發？請寫在下面橫線上。（3分，語意明確、句子通順、所答內容與文段有關即可）1《孫權勸學》2010年中考精品復習試題一、閱讀《孫權勸學》一文，回答下列問題。”蒙乃始就學。）②涉（）③邪（）⑥豈（ ③才略：》是（另寫的一段文字：而《孫權勸學》則以二、【精段閱讀】權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。4．人物的語言往往體現人物的語氣和心理，請分析下列人物語言的作用。（1）卿今當涂掌事,不可不學!5．下列對文章內容的分析，不正確的一項是（）　⑶結友而別。孰sh③乎：表示感嘆的語氣，同“啊”。【精段閱讀】1．C（A 動詞，掌握/能源動詞，應當；B介詞，用/動詞，認為；C動詞，了解、認清。（2）神情激動，語氣殷切，以自己的經歷向呂蒙說明“學”的可能性。12。略。3．文中的“往事”在這里是“歷史”，而在現代漢語中是“過去的事情”的意思；文中的“但”在這里是“只”，而在現代漢語中是表示轉折關系的連詞。人們談起他時，都喜滋滋地說：“張老師已不是以前的吳下阿蒙啦！”7．比喻勤奮讀書如農夫種地，幾分耕耘，幾分收獲。豈qǐ2．①當官掌權，②瀏覽群書但不作深入研究，③軍事方面或政治方面的才能和謀略，④即長兄,這里是對同輩年長者的稱呼。答案：【基礎積累與運用】1．卿qīng 涉sh232。　⑴但當涉獵，見往事耳。答：(2)卿言多務,孰若孤今義：學位的最高一級古義：當時專掌經學傳授的官3．在課文中找出古今異義的詞語，請再寫一個古今義現象的詞語。2．對“孤常讀書，自以為大有所益”的正確翻譯是：B．①蒙辭以軍中多務 ②自以為大有所益）”蒙乃始就學。修辭格，表達的意思是：力學如力耕，勤惰爾自知。（2）另眼相看，用新眼光看人。（2）文中“治經”中的“經”指《到五代1362年間史事。5．（1）《孫權勸學》選自《C．蒙辭以軍中多務）4．下列句子中，沒有人稱代詞的一組是（答：③大兄何見事之晚乎！答：3．朗讀文章要注意句子的語氣。））④孰（①卿（ 1．閱讀文言文要注音字的讀音，請給下面的字注音。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。（2）我難道想要你研究儒家經典而成為博士嗎？（6分，每處3分，大意相近即可）2年紀大；事務多。）（6分）⑶士別三日，即更刮目相待________ ⑷及魯肅過尋陽________________卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。（18分）（意對即可）9．用自己讀書的體會，現身說法。 ④ 振奮精神。（意對即可）6．告誡兒子要注重修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德。勵精：_________________________________。刮目相待：____________________________③靜以修身，儉以養德。（2分） ③ 淫慢：過渡怠惰。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。）2004（2）題3分。）

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