語文科組工作總結（范文）(文件)

　

【正文】 倉促，所以還存在一些問題。一個學期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區參加了中心校舉行的公開課評比活動。語文科組工作總結8一、指導思想：以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。三、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。1．任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。2．加強課堂教學研究：開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。三月：（1）教師研討課聽課評課。四月：（1）進行期中質量檢測，并寫好質量分析與整改措施。五月：教學常規檢查反饋。（4）寫好科組教學檢測整改措施及總結語文科組工作總結9本學期由我擔任育英初級中學語文組科組長，所謂“受任于開學之初，奉命于忙碌之際”。回首這一學期，我想用幾個關鍵詞來形容：忙碌、充實、收獲、信心、閱讀。作為第一次做科組長的我，我感覺工作的開展好茫然，無從下手。組建新團隊，拉攏好人心。工作中同事稍有牢騷，不要阻止，任其發泄，在責任心的驅使下，必會圓滿完成任務。第一業務能力在前頭；第二人任務完成在前頭。活動一：觀看《開學第一課》并組織開展觀后感征文評比；活動二：開展規范漢字現場書寫比賽，龍明艷、柴倩、梁少杰、張媛媛同學代表學校參加鎮級賽，其中龍明燕獲得鎮硬筆三等獎、張媛媛獲得軟筆二等獎；活動三：組織撰寫“大美黃江”征文比賽，張韻婷、沙欣怡獲得鎮三等獎、羅強獲得二等獎；活動四：開展了東莞市第十二屆中小學生書信活動比賽，在校內評比中，同學們揮灑自己的文字功底，一篇篇感人肺腑的文章讓人落淚。現對本學期的教研工作總結如下：一、所做的工作（一）教材培訓落到實處期初，在學校教科處和語文組的統籌安排下，組織年級教師開展了本冊教材的培訓。老師們鉆研教材、精心備課，無論什么課型，始終緊扣單元語文要素和課后練習設計教學流程。雖然大家都沒有執教過自導式課例，但是大家都在努力參與探究和摸索。（四）黨史課例落地完成本以為一期繁忙的工作即將畫上句號的時候，牟春梅老師再次接到了磨課任務，學校要求她承擔一節讀詩詞學黨史的課例，此課例緊扣學校校本教材開展。在日常教研活動中，開展教學沙龍研討，主要幫助組內年輕教師解決教學困惑，指導他們把握教材的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。全體教師通力合作，團結協作，各班取得了較為理想的教學成績。四、努力的方向教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展年級教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組教師的教育教學水平。一份耕耘，一份收獲。這一屆七年級班額多達70多人每班，絕大部分學生都是第一次離開父母開始獨立的生活、學習，對新的生活、學習有種種不適應，全年級教師，特別是班主任教師教育、教學的困難是相當大的，任務是相當繁重的，也給年級組的管理工作提出了新的挑戰。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”在我們管理工作中的39。對學生在學習、生活中遇到的困難進行及時、細心的指導、幫助，讓學生充分感受到學校、老師的關愛。這一切也是學校正確的領導和全體教職員工努力工作的必然結果。在這一進程中，我們得到了來自校長等領導和圖書館的大力支持。通過摸索，我們發現大量提高學生積累量和訓練量是大面積快速提高學生高考成績的切合我校實際的途徑。在復習策略上，遵循繼承創新的原則，每一屆高三都會研究上屆高三的成功經驗加以繼承，并努力創新，不斷完善訓練設計。發揮信息化優勢，提高作文、試卷分析評講的效率。重視對高考信息的搜集和研究，目前已建立起來自佛山、廣州、汕頭和武漢、江蘇等地的信息渠道。三、希望學校做些什么支持目前，學校的課題研究除了國家級課題組之外，都沒有安排到專門的活動時間，學校也沒有什么幫扶的措施，這不利于課題主持人組織課題組成員開展研究。語文科組工作總結13本學期在我校學校領導的精心安排下，我們語文教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對小學語文課程標準的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。研修組。分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。為提高學生的語言材料積累量和培養學生良好的語文素養，突破高三學生語文成績提高后勁乏力的瓶頸，語文科組嘗試采用綜合素質分和考試分并行的方式來引導學生積極參與語文學習和活動。同時基本完成古詩、文言文閱讀、現代文閱讀的仿高考訓練。借助光電閱卷儀的數據，跟蹤分析學生的答卷情況，從而明確年級和班級學生存在的問題，使查漏補缺有了數據依據和較強的針對性。在資料的選編上，采取博取眾長，優化組合的策略，盡量讓發到學生手上的資料具有較強的針對性和實效性。 針對近年來我校高三學生語文能力發展后勁乏力的問題，從上個學期開始，我們努力探索從圍繞課本，以講讀為主的傳統授課方式向以增加語文素養，培養語言表達能力為主的言語實踐轉變的路子，力求探索出一套適合信息化環境的開放式的語文教學法。前三個學期側重讀書和寫練筆，后三個學期側重應試作文訓練和答題規范訓練。目前，積累不足是我校學生普遍存在的問題，是制約我校語文成績提高的瓶頸，語文科組一直都在為解決學生的這一問題而努力。在平時的教育教學工作中教育學生首先要學會做一個人格健全的人，時刻以做“一個文明中學生”的要求嚴格要求自己，規范自己的一言一行，養成良好的行為習慣和學習習慣。三、努力構建快樂學習、健康成長的良好環境開展豐富多彩的課余活動，讓學生感受到集體生活的快樂與溫馨。現就本學期工作從以下幾個方面進行總結：一、以人為本、團結協作，構建和諧年級組年級組是老師們工作學習的場所，更是老師們互相溝通理解的場所，在年級組日常管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧年級組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業愛崗，無私奉獻的優秀傳統，互相理解，取長補短，人際關系諧調，老師們相互關心，相互信任、相互支持。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。三、存在的問題老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。二、獲得的成績各位語文老師都能按教科處的要求，認真地制定學期教學計劃，按時按量地認真備課，上課及批改課后的作業。這節課，既不同于純粹的詩詞學習課，也不同于綜合實踐活動課，經過年級組的思考和研究，最終確立了介于語文和綜合性學習之間的課型樣態，最終，牟老師的課落地完成。稱贊和好評。在年級組的團結協作下，年級幾位老師都呈現了比較落實的課例。接著，由我對后面四個單元對老師們進行“落實素養”的培訓，我著重從上下冊教材的斜接對比方面展開講解，讓老師們明確本期教學目標，把握好教學尺度，最重要的是用好課文落實語文要素的教學，讓學生一課一得，學有所獲，學有所用。本學期，我們年級組在學校教科處與語文教研組的指導下，全體教師立足崗位，團結協作，以創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過一學期的磨合，雖說能力有高低，但是老師們對工作盡心盡責，共同奮進。人都是在教育中被感化的，開會就是擰緊團隊的最好方式。首先要對其理解，然后慢慢引導。所以，擺在我前面的就是組建新團隊、培養新老師、踏上新征程。面對此狀，利弊同在。雖說任重而道遠，但在學校領導的指導下，通過全體語文老師辛勤努力，圓滿的完成了本期的各項教學教研任務。（2）期終復習計劃制定及落實。（3）各備課組進行教研活動。（3）開展班際寫字比賽。教研活動內容安排：二月：（1）通過“教研組工作計劃”、完善各各班教學計劃。要求教師教案、學生作業批改等常規工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。教研組活動時間。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。教研組發揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。教師要對學習困難學生采取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。內容包括：（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎扎實實提高教學質量。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的39。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。這些工作需要我們在總結反思的基礎上進一步提高落實。高三的學案知識點清晰，實用性強，每份學案都得到了充分地使用。語文組老師配合區教研員精編學案，為進一步推進學案制工作，高一和高二語文備課組的老師利用暑假，都按照要求編制了本學期需要使用的兩本學案。本學期我組還組織了豐富多彩的語文活動：組織高一學生參加全國作文競賽，提高了學生的寫作水平，這些活動大大提高了學生對語文學科的學習興趣三、悉心培養，提高青年教師水平語文組青年教師居多，因此培養青年教師的任務很重。二、勇于實踐，不斷提高課堂教學水平1．本學期高二年級全體老師參加了區教研室舉辦的說課比賽，在整個參賽過程中，老師們精心準備，共同研究、備課，梁彬老師取得了優秀成績，充分體現了語文組的團隊精神和較高的課堂教學水平。一開學，我們組織本組的老師認真研讀了區教研室和學校教務處下發的教學計劃，明確目標，立足我校實際，研究適合學情和校情的課堂教學模式。語文科組工作總結6本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。三、健全教研組檔案管理辦法。說課以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。一、學習理論，更新觀念，提高教師自身素質教研組每位成員認真學習各種先進的教育教學理論和新的《課程標準》，認真學習教育理論專著，圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的`教學觀。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好