小學“1013建隊節”活動方案（推薦五篇）(文件)

　

【正文】 性、針對性、計劃性。主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：（1）思想觀點、政治立場、首先品質方面的教育，如對學生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等；（2）端正好學習目的、態度的教育，如對學生進行熱愛科學、反對迷信的教育、為振興中華而學習的教育；（3）創“三好”、比貢獻教育，如對學生進行創“三好”教育、“五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻教育等。具體來說，就是根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。要做到有針對性，班主任必須善于搞好調查研究。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優秀的學習成績的道理。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。中學生正處于長知識、長身體階段。例如：要對學生進行熱愛家鄉的教育時，我就在會前組織學生搞家鄉調查，讓他們去瀏覽家鄉的名勝，查閱有關家鄉的歷史和現狀，訪問老人等，然后讓他們把調查所得拿到班會上交流，會上，有的同學介紹江南三大名樓之一，滕王閣的風光和歷史，朗誦“物華天寶、人杰地靈”、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；有的介紹八大山人的藝術成就和地位；有的介紹“英雄城”的名稱由來；還有的同學介紹南昌花園城市的建設規劃和進程……這樣，仿佛在同學們面前展現了一幅幅家鄉南昌的美麗畫卷，同學們在活動中深受鼓舞，為自己生活在南昌而自豪，也堅定了早日成才、把家鄉建設得更美的信心。只有多樣化，才能適應青少年學生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才干、抒發思想感情、關心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦代替。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。如作為班主任對兩個學生的座位作了調整，事后有不少同學提出了換座位的要求，而且多數是成績較好的同學。明白了集體的興旺是每一個同學學習利益的保障，每一個同學是班級的一份子。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。例如，在召開了《你為集體做了些什么》主題班會后，就要及時表揚那些關心集體利益，為集體做了好事的同學，對于差的，要批評指正，只有這樣，主題班會的成果才能發揮出它的效用。二、活動主題：“道德講堂走近身邊”演講比賽三、活動地點：五小多媒體教室四、活動內容：新隊員入隊儀式我校大隊部根據隊章的要求，建隊日將舉行新隊員入隊儀式。各中隊評選“優秀少先隊員”、“文明小使者”各兩名，9月29日前將優生名單上報思教處。3）、由各班語文老師在班級中推選2—3名寫作好、善于表達、喜歡演講的學生，參加演講比賽。由班主任及搭班老師共同負責節目的編排。開陽六小 2012年9月第五篇：建隊節活動方案建隊節活動方案一、主持人上臺。女1：少先隊，我們為你自豪。四、全體唱隊歌。我們要牢記黨和人民的重托。合：建隊節活動到次結束，謝謝大家！?。女2：我們要爭當勤奮學習、追求上進的好少年。男1：今天是少先隊建隊61周年的紀念日，是我們自己的節日。合:少先隊，我們為你歌唱。女１：下面就有請ＸＸＸ等為我們表演小品＜ＸＸＸ＞．二、同學上臺表演小品三、主持人上臺男１：這個小品帶我們回到了過去那個艱苦的歲月。五、評比辦法演講比賽評選一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，其余為優秀獎。4）、演講時要求普通話標準，儀態端莊大方，比賽時要求完全脫稿，演講時間在5分鐘以內。比賽要求：1）、各中隊要緊緊圍繞建國、建隊63周年的重大教育契機，把道德教育融入演講活動中，堅持面向全體，注重教育效果，精心組織，周密安排，扎扎實實開展好活動。進行新一屆大隊委授牌儀式。為進一步推進“做一個有道德的人”主題教育，灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，少大隊將開展“道德講堂走近身邊”演講比賽活動，具體方案如下：一、活動目的：讓每一個少先隊員都度過一個愉快、充實、難忘而有意義的建隊日。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。“借題發揮”還指在班會總結中，班主任要善于由此及彼、由表及里、由現象到本質，使主題班會發揮出多種教育作用。提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要？歧視差生產生的后果會不會對你的學習帶來影響？你知道怎樣珍惜同學之間的緣份嗎？如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班主任要善于“借題發揮”“借題發揮”是班主任必須掌握和經常運用的手段。在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、有些發言往往有片面性和局限性。班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入并保持最佳狀態。充分做好發動、準備工作充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。初中主題班會可以有如下一些形式：（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；（5）社會調查成果匯報；（6）文藝表演；（7）技術操作，實物交流；（8）經驗介紹。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，溶為一體。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。教育性、計劃性三者是統一的。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發展。他們大多數都希望能好好學習，天天向上，給學校中的新教師、新同學留下一個好的印象，因而表現就比較好。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流于形式。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經濟形式，走過場。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。所謂主題班會，是指在班主任的指導下，由班委會組織領導開展的一種自我教育自學成才動，是班主任對學生進行思想教育的一個重要途徑。主題班會的設計是一門學問，需要我們不斷地去探索和研究，更需要我