英語說課教案（本站推薦）(文件)

　

【正文】 。初中英語Book 2A “Unit 3，Lesson 9”說課教案一、教材分析（一）教材出處及其所處地位與作用本課出自人教版九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)英語教科書Book 2A第3單元第9課。本課是一篇對話課，在第一部分對話里，韓梅邀請Lucy到自己家中歡度中秋節(jié)，對話中介紹了有關(guān)中國人舉家團(tuán)圓，賞月、吃月餅歡度中秋節(jié)的習(xí)俗和花色品種多樣的月餅。在交際中運(yùn)用形容詞的比較級。本課我使用了月餅、書本、尺子、盒子等直觀教具。⑶增加英語教學(xué)的趣味性，激起學(xué)生說英語的欲望。目標(biāo)教學(xué)法在上新課前，向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著本節(jié)課所要掌握的目標(biāo)去聽課，做到心中有數(shù)，有了目標(biāo)，學(xué)生就會展開豐富的聯(lián)想。三、指導(dǎo)方法指導(dǎo)過程學(xué)法點撥以舊帶新法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)首先以What are you going to tomorrow evening？Are you free tomorrow evening？這一句型操練作為前提測評的導(dǎo)線，以幻燈片輔之教學(xué)為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)掃清障礙，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的形容詞，從而自然地導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。教學(xué)程序四、教學(xué)步驟設(shè)計意圖（一）復(fù)習(xí)讓幾位同學(xué)回答教師的問題：What are you going to tomorrow evening？Are you free ？出所給形容詞的反義詞（顯示在幻燈片上）復(fù)習(xí)Unit2的“be going to do”的內(nèi)容，讓學(xué)生由此自然地談及HanMei和Lucy今晚的活動，承上啟下。教師有意識地采用實物進(jìn)行教學(xué)，增加英語教學(xué)的趣味性，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，加深印象。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，目的在于重點訓(xùn)練學(xué)生的聽力，激起學(xué)生的求知欲。在聽中學(xué)，在學(xué)中掌握。目的是幫助學(xué)生掌握形容詞比較級構(gòu)成的規(guī)則，加深學(xué)生的印象。（三）達(dá)標(biāo)測評（見附頁）目的是檢查學(xué)生對該課重點知識的理解和掌握程度。 a play 和concert 重點難點1．能讀懂課文關(guān)于談?wù)撝苣┯媱澋奈淖?，完成相?yīng)閱讀練習(xí)。First，I bring a word riddle for 。Step 1 Revision THi!Boys and to see you，！很高興再次見面。PPT5Can you try to retell their plans?你能嘗試著用自己的話說說他們的計劃嗎？Look, here’re some keywords, they can be ，這里有些關(guān)鍵詞，他們能幫助你。Let’s look, read, and learn.(PPT)依次引出詞組 have a piic 去野餐，first,let’s learnpiic野餐,請跟讀(播放錄音兩遍)，now let’s learnhave a piic請跟讀(播放錄音兩遍)如上，教學(xué)其他詞組PPTNow, let’s read after the tape again.(播放錄音兩遍)Step 3 Let’s play—Magic Mirror PPTNow, look, here’s a Magic ，魔鏡里一閃而過的是一項周末活動，你能快速地說出每張圖片的英文嗎,比比看誰的速度看。PPTLet’s , let’s make our plans for the 。4．能有表情，有動作地表演唱歌謠Will you join me? 重點難點1． 能正確發(fā)音Part E中的單詞Africa, project,zebra 2． 能熟練使用句型完成Part F的游戲并進(jìn)行實際交際。For exmaple, Park, eat, foodyes,謎底是have a piic，你猜對了嗎？Look, here’re 。PPT56現(xiàn)在請同學(xué)們回想一下,如何了解對方的將來計劃，yes,what are you going to do?? 回答—I’m going to ? now, practice,當(dāng)你想知道對方明天打算做什么，how to askyes, what are you going to do?? 告訴別人明天我打算去放風(fēng)箏，how to askyes, I’m going to fly ，yes, we may saywhat are we going to do?? 回答—We’re going to ? now, practice, 如何和同桌討論你們放學(xué)后的計劃，how to askyes, what are we going to do after school? 放學(xué)后我們打算踢足球。PPT11Rules游戲規(guī)則，從start（開始點）出發(fā),兩人依次執(zhí)色子，按色子點數(shù)確定前進(jìn)幾步，每前進(jìn)到一格，對方根據(jù)圖片內(nèi)容問，我方回 答，使用句型What are you going to do at?tomorrow morning/afternoon/evening? I’m goin to?一方犯錯，就回到開始點。在聽一遍。請跟讀(播放錄音兩遍)Now, look, here’s a form about the 。Step 5 Listen and repeat.(4分鐘)Now, look, it snows, the girl with the yellow bowl is watching the snow by the window(拿著黃色飯碗的那個女孩正透過窗戶欣賞雪景).PPT17這句話中有四個單詞都含有字母組合ow，請注意聽他的發(fā)音(播放ow錄音兩遍)。Step 6Sum up(1分鐘)，今天我們一起學(xué)習(xí)了EFGH四個部分。請同學(xué)們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固詞匯，和同學(xué)談?wù)撝苣┯媱潯Ｓ⒄Z和漢語不屬于同一語系，各自有相對獨(dú)立的語音系統(tǒng)和語法系統(tǒng)，隨著學(xué)習(xí)的深入，幼兒會逐漸意識到兩種語言之間的差異，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用不同語言時能夠即時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。因為進(jìn)行雙語活動時，可使幼兒獲得更多的機(jī)會參與以語言為交際手段的交際活動，從而提高了他們對交往情景和交往對象的敏感性。二、教師的教學(xué)目標(biāo)及應(yīng)該做到的目標(biāo)是行動的指南，前進(jìn)的方向，幼兒教師應(yīng)建立對幼兒園英語教育目標(biāo)的認(rèn)識，明確幼兒園英語教育應(yīng)實現(xiàn)如下三個目標(biāo)。在英語教育中，教師應(yīng)讓幼兒通過聽說活動，接受大量的語音熏陶，在反復(fù)聽、反復(fù)模仿語音的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成自動化習(xí)慣，形成語音定勢。如果幼兒有發(fā)音錯誤，老師應(yīng)當(dāng)有技巧的糾正，利用集體學(xué)習(xí)和個別教學(xué)交替進(jìn)行，組織孩子多觀察教師的口型（我們經(jīng)常用到安靜學(xué)習(xí)法：在安靜的環(huán)境下，教師不出聲的夸張的利用唇語讀，讓孩子認(rèn)真的看和練）和多聽教師和同伴的發(fā)音，有時故意忽略不“完美”，給他一個自己調(diào)整的時間，經(jīng)常會有更好的效果！如果幼兒因為自己的發(fā)音得問題而感覺到壓力，而不敢再說英語或者在說英語時總是小心翼翼，這反而不利于幼兒英語的學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)更多是無意識的，沒有任何功利目標(biāo)，他們還往往情緒變化無常，任何小的不愉快也會影響其說英語的欲望。每次家長開放日都會有孩子因為表現(xiàn)得不夠令父母滿意而遭到訓(xùn)斥和指責(zé)，會讓孩子的自尊心受到極大傷害。當(dāng)然家長的知識水平和教育觀念存在的差異很大！但一顆愛孩子的心情卻是一樣的，作為教師也不予余力的激發(fā)家長參與教育幼兒的積極性，這也是一個很大的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。孩子的積極性很容易就調(diào)動起來了。語言是在不斷的聽、說、模仿、使用中提高的，特別是幼兒的英語學(xué)習(xí)，如果沒有一個連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學(xué)過的東西極易遺。教師多在日常生活進(jìn)行口語的使用，培養(yǎng)孩子們的社會交流中口語的使用的積極性。整體識記英語單詞且避免與學(xué)習(xí)漢語相配合幼兒學(xué)習(xí)英語單詞強(qiáng)調(diào)的是整體識記，就如同認(rèn)記漢字無需把漢字的筆畫拆開來認(rèn)記一樣，認(rèn)記單詞也不能把組成單詞的字母拆開來認(rèn)，只要出示一單詞，讓幼兒看后記住該詞的讀音并運(yùn)用就可以了。游戲是幼兒的天性，是幼兒最喜歡的活動。幼兒在游戲中始終趣味盎然，他們會完全忘記了自己是在學(xué)習(xí)英語。規(guī)則性游戲，這時的游戲以一些有規(guī)則的競賽性游戲為主。幼兒自由選擇當(dāng)司機(jī)，交通管理員或是當(dāng)行人?！癐 like banana”.“I like apple”“thank you”。選擇游戲的內(nèi)容應(yīng)與幼兒當(dāng)前的生活經(jīng)驗有關(guān)，游戲涉及的英語兒歌、歌曲、故事最好是原汁原味的，是英語幼兒熟悉的。小班教學(xué)時，每次發(fā)放早點時，激發(fā)孩子只有講“May I”才發(fā)給他好吃的。在中班教學(xué)時，幼兒已學(xué)會水果單詞之后，我組織小朋友們開展“水果店”的角色游戲。英語教學(xué)的游戲化還可以和中文教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來，相輔相成才能得到意想不到的很好的效果。象征性游戲，幼兒主要依靠象征來思維?，F(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的研究成果揭示：游戲是幼兒認(rèn)識世界的道路，游戲適應(yīng)幼兒心理發(fā)展的需要，符合幼兒心理發(fā)展的水平。接著，教師便引導(dǎo)幼兒對單詞進(jìn)行運(yùn)用，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。教師還可以創(chuàng)設(shè)打電話、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語，根據(jù)孩子的情況，尊重幼兒之間的個體差異?！胺磸?fù)，多次”的教學(xué)是尊重幼兒的記憶規(guī)律的有效做法。但是我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)vcd，磁帶中的歌曲，兒歌往往比較快，加上音樂的干擾，讀音往往比較含混！孩子因為活動設(shè)計的競爭性等影響，容易錯誤發(fā)音。以這種方式學(xué)習(xí)英語，幼兒即理解又能學(xué)以致用。如，我對幼兒說：“Nicetoseeyou!”幼兒會回答我：“Nicetoseeyou!”卻從來不會自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nicetoseeyou!”后回答別人：“Nicetoseeyou!”,造成幼兒只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因為幼兒不明白每一句英語的含義?！边@也提出了家庭教育，家園配合英語教學(xué)的重要性和可行性！我們在工作中也嘗試著利用家園聯(lián)系手冊，家長開放日，家長學(xué)校等方式指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)有利于幼兒聽說的家庭環(huán)境，將幼兒園所學(xué)的英語口語融入到家庭生活中，讓幼兒有更多機(jī)會開口說英語。父母不應(yīng)為了滿足自己的虛榮心而去強(qiáng)迫孩子說英語。家庭是幼兒語言習(xí)得的重要環(huán)境，家長也應(yīng)盡可能的營造氛圍，制造機(jī)會，使英語融入孩子的日常生活。為幼兒提供良好的語言環(huán)境英語教學(xué)活動僅限于幾節(jié)英語課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，幼兒要學(xué)好英語，首先要從“聽”開始，這就要求教師在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，堅持用英語講話，如：上課前，可以說：“Classbegins!”組織幼兒喝水可以說：“Drinksomewater!”做游戲可以說：“Playagame”等等，幼兒熟悉后，教師可以提高難度，用英語講故事、提問題，對幼兒提出的各種難題、要求，盡量用英語來回答，這樣，幼兒在一天天耳濡目染的積累下，并在輕松自然的生活氣氛中，逐漸掌握越來越多的英語句子。因此，教師要重視幼兒學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，善于抓住幼兒的好奇心，調(diào)動幼兒情緒、情感，為幼兒營造輕松、有趣、生動和真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，采取直觀形象的教具和生動有趣的方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。我們從央視10套節(jié)目一年一度的“希望英語風(fēng)采大賽”中，小學(xué)組的語音普遍優(yōu)于中學(xué)組和大學(xué)組的語音便不難看出這一事實。其次，第二語言的學(xué)習(xí)和掌握有利于幼兒語言交際能力的提高。這一方面可以促進(jìn)兒童對語言多樣性的理解，豐富兒童的多種語言經(jīng)驗，另一方面，還可以促進(jìn)兒童語言能力的發(fā)展。請同學(xué)們課后仍然要加強(qiáng)練習(xí)，并積極使用所學(xué)句型談?wù)搶淼挠媱?。PPT18字母組合ow在單詞經(jīng)常發(fā)[eu],除了書上的四個單詞，你還能找出更多的嗎？Look, 瞧這里還有三個，請讀一讀。(暫停，學(xué)生閱讀)PPT13—Now, can you fill in this form? Let’s do it —go to the zoo, time to meet10:30 to meetat the bus stop, animals to see—monkeys, elephants, and new zebra, time to go home—4:30 you right?你對了嗎？PPT14—下面，請同學(xué)們給課本上的圖片排上序號。PPT10畫面let’s play(暫停，學(xué)生游戲)Step Read and number(10分鐘)T—Now, tell me who wins?同學(xué)們，你和同桌誰贏了呢？獲勝的同學(xué)，李老師給你一份特殊的獎勵。下面請看兩名同學(xué)的示范。Step 3 Sing a song（4分鐘）PPT 7—Now, look at this lovely girl and cute boy, what are they going to do tomorrow? Let’s —Can you answer, yes—they’re?have a concert means舉辦音樂會。Let’s go ，你對了幾個呢？課后同學(xué)們可以相互出題，來猜一猜。First, let’s do a guessing 。6B Unit 6 Planning for the weekend（Part EFGH）年級—六年級 單元Unit 6 課型—新授課 教學(xué)目標(biāo)1．能讀懂PartE的對話，并給圖標(biāo)上序號。但是如何用英語進(jìn)行表達(dá)呢?，we may sayWhat are we going to do 加上表示將來的時間詞?？需要指出的是表示將來的時間詞是相對的，只要是在當(dāng)時說話的時刻之后的時間詞都可以引導(dǎo)將來時，如，this morning，等。T現(xiàn)在請你來試試，你也可以和同桌合作復(fù)述課文。First, let’s watch the cartoon to review Part ，讓我們一起看卡通來回顧一下高山和大衛(wèi)的談話。TBy the way, I like the often play football and go swimming with my friends, but this weekend, I’m going to see a Beijing opera? Do you know Beijing opera? —Beijing opera means京劇，let’s learn（播放錄音兩遍）/see a