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《小鼓手》教案及評(píng)析(文件)

2025-11-01 13:47 上一頁(yè)面

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【正文】？再聽(tīng)一遍。師范唱。遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學(xué)唱歌曲。師：再閉上眼睛，看看這次是誰(shuí)藏起來(lái)了。邊自由表演，邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)故居幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。s mother smiled at him.“Someday you will sing in the temple, my son,” his mother grinned at his mother.“Temple,” David said very ，大衛(wèi)從小在旅店的處方里長(zhǎng)大，他的媽媽做飯，他的姐姐打掃房間，他的哥哥掃馬廄。s father came into the kitchen.“How is my big boy?” David39。s father, with a ，把大衛(wèi)扛到肩頭，說(shuō)“我的寶貝兒子怎么樣啊？”。s drumming to copy his brother sweeping straw in the ，大衛(wèi)過(guò)生日，就得到了一個(gè)小鼓生日禮物，于是，他走到哪里就敲到了哪里。s father said to his family, “We are going to be very Augustus has ordered a count of all the families in all the towns.” “Pum counted six of us!” David sang.“Why does this make us busy?” “Because people will e to Bethlehem to be counted with their families,” said David39。”David39。s father greeted the people as they came into the inn was very played his drum and sang his songs for the ，大衛(wèi)的姐姐打掃房間，大衛(wèi)的哥哥掃馬廄，還在畜欄里放了新干草和水。s father and walked the donkey to the ，有人敲門，大衛(wèi)偷偷看了一眼，原來(lái)來(lái)了一對(duì)騎著驢的夫婦，但是旅店已滿，已經(jīng)沒(méi)有地方給他們夫妻倆住了，怎么辦呢？大衛(wèi)的父親心腸非常好，他說(shuō)：“你們可以住在馬廄了，那里很暖和也很干燥，我可以把食物給你們送過(guò)去”。s ，大衛(wèi)的媽媽跟他說(shuō)那個(gè)年輕的女人就快要生寶寶了，第二天發(fā)生了很多高興的事。”The crowd began to part when they heard David39。第五篇：幼兒大班音樂(lè)活動(dòng)《我是小鼓手》教案（定稿）幼兒大班音樂(lè)活動(dòng)《我是小鼓手》教案活動(dòng)目標(biāo)感受歌曲歡快、熱情的情緒，并能根據(jù)歌曲節(jié)奏朗誦歌詞能用歡快、自豪的歌聲表現(xiàn)自己愉快的情感。《學(xué)前班藝術(shù)活動(dòng)、下冊(cè)》第6頁(yè)。指導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班藝術(shù)活動(dòng)下冊(cè)》第6頁(yè)節(jié)奏譜，讓幼兒根據(jù)節(jié)奏擊拍。為幼兒提供各種鼓，供幼兒演唱時(shí)作伴奏。與同伴分享、交流擊鼓的經(jīng)驗(yàn)，初步嘗試合作演奏。配以朗誦聲、鼓聲及動(dòng)作增添歌曲歡快、熱情的情緒。五、激發(fā)幼兒演唱的興趣。啟發(fā)幼兒用不同聲音表現(xiàn)不同鼓的響聲三、模聲練習(xí)四、以鼓聲引入歌曲《我是小鼓手》并學(xué)習(xí)演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒體驗(yàn)各種鼓的鼓聲及常用擊鼓的方式。s fit to give a I play for you on my drum?”當(dāng)大家聽(tīng)到大衛(wèi)美麗的歌聲時(shí)自動(dòng)分出一條路來(lái)，大衛(wèi)唱到：“小耶穌，我也是個(gè)窮人，我沒(méi)有禮物給我的王，我能給你敲個(gè)鼓么？”David stepped closer to Mary, Joseph, and their Jesus

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