《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計（大全）(文件)

　

【正文】 樹的美了？（3）小棗樹長什么樣？ 自學(xué)要求：（1）讀課文1—4段。（看圖理解“光禿禿”）又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。（2）小柳樹為什么驕傲？（3）對呀，小柳樹覺得自己比小棗樹美，就非常驕傲，讓我們再來讀讀課文4自然段。學(xué)生評議。）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶：小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事？（）因自己長得漂亮瞧不起（）。二、再讀課文，感知理解過渡：春天到了，小柳樹和小棗樹比，小柳樹的長的柳條細(xì)長，綠綠的，很美。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好啊！” 理解詞語“溫和”說一說你讀懂了什么？（小棗樹不驕傲，沒有嘲笑小柳樹不結(jié)果；小棗樹贊美小柳樹的優(yōu)點(diǎn)。）小柳樹和小棗樹各自的長處和短處分別是什么？現(xiàn)在請你替小柳樹對小棗樹說幾句話，你想說什么呢？三、拓展延伸，升華情感學(xué)完課文，你想對小柳樹和小棗樹說點(diǎn)什么呢？（學(xué)習(xí)小棗樹知道多看別人的優(yōu)點(diǎn)，不因?yàn)樽约河虚L處就看不起別人。希望每個同學(xué)能努力學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處。指導(dǎo)寫字（1）出示： 淺 漂 啊 啦（2）觀察字形，書空。（5）評議。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1分鐘書空識記生字，挑默，收單。掌握生字的學(xué)生繼續(xù)讀課文。學(xué)生自主選擇段落，可以自己展示、邀請小伙伴讀、小考官抽讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。“彎”下面略長一些，指導(dǎo)寫好弓。五、檢測選擇讀音：雖然 深淺 禿頂 紅棗看拼音寫詞語：怎么 意思 穿衣 彎曲 明亮第五篇：小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計《 小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．隨文識字，在課文中理解“淺綠、光禿禿”等詞語的意思，抓重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情引趣談話：你能告訴老師，你的好朋友是誰嗎？你為什么喜歡和他交朋友？ 2．上節(jié)課我們認(rèn)識了兩個新朋友，今天老師又把他們請來了，他們是誰呢?(出示圖片。”“春天，小柳樹發(fā)芽兒了。欣賞柳樹圖片。課件出示：樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。在對比中指導(dǎo)朗讀。讀句子師小結(jié)：多么得意，多么驕傲的小柳樹啊！那我們的小柳樹到底能驕傲多久呢？很快秋天到了，小棗樹和小柳樹有什么不同呢？看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，小柳樹看到小棗樹結(jié)果子，又受到人們的喜愛，而自己卻什么也沒結(jié)，小柳樹想些什么？它認(rèn)為，此時小棗樹會對它說什么？小棗樹此時是怎樣對待小柳樹的呢？同桌分角色讀5—8自然段小柳樹和小棗樹在秋天里的對話，體會小棗樹的謙虛。這體現(xiàn)了小棗樹的什么？（謙虛）指導(dǎo)朗讀出“溫和”的語氣。師小結(jié)：其實(shí)老師也喜歡和他們交朋友，因?yàn)樗齻冸m然有自己的短處，可是也有自己的長處呀。（課件以課文第一幅插圖為背景，隨答出示寫小柳樹和小棗樹不同樣子的兩組句子。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生豐富自己的精神世界。學(xué)生在文字中體會到美后，我及時提供柳樹的圖片予以欣賞，然后又回歸到文字，將三句話整合成一段讀一讀！即由抽象到想像再到抽象的過程。而小柳樹呢？什么也沒有結(jié)。我事先設(shè)想引領(lǐng)學(xué)生借助“讀”來促進(jìn)“悟”。使朗讀由淺入深，層層遞進(jìn)。最為可惜的是朗讀練習(xí)走過場。只有在這樣的前提下教學(xué)過程才能落實(shí)到位，取得實(shí)效。總的來說，本堂課的教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)實(shí)況，都有安排不夠合理的地方，在以后的教學(xué)中應(yīng)該要避免。然后引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，促使學(xué)生進(jìn)一步挖掘出文章更深層次的內(nèi)涵“要善于和有缺點(diǎn)的人交朋友，用自己的言行和真誠幫助對方認(rèn)識缺點(diǎn)，改正錯誤。二是力爭朗讀有層次。朗讀過程中以同桌練讀、指名同桌讀、男女生分讀，并由師生及時評價的方式展開。而在演讀感悟（5~8）自然段的時候，我以口述的方式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。課堂中，我努力遵循倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式這一理念，指導(dǎo)得也比較成功。（板書）最后是品讀寫小柳樹的句子，欣賞她的美麗。夸一夸身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也可以說一說自己的不足。孩子們，這節(jié)課我們一起欣賞了小柳樹和小棗樹，那么你喜歡和誰交朋友呢？為什么？用以下的句式練習(xí)：小柳樹雖然_______________，可是_______________。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！”。春天里的小棗樹在小柳樹的眼里是多么難看呀，于是它開始說小棗樹了，它說了些什么呢？讀小柳樹說的話，抓住“喂、得意”兩個詞語引導(dǎo)學(xué)生體會小柳樹的驕傲，指導(dǎo)對話朗讀。小棗樹才長出了小小的葉子。（二）、對比感知，小棗樹與小柳樹在春天里的不同。這些句子里的哪些詞語讓你感受到了小柳樹很漂亮？抓住“細(xì)細(xì)的、綠綠的、淺綠色、又細(xì)又長”等詞語引導(dǎo)學(xué)生感悟柳樹的美麗。生匯報描寫柳樹美麗的句子。3．懂得每個人都有長處和短處，要正確對待這些長處和短處。出錯的學(xué)生再寫一個，沒錯的書空，加強(qiáng)記憶。臥鉤一定要臥倒，不能寫成豎彎鉤。四、寫字指導(dǎo)：學(xué)生觀察五個生字“怎、思、穿、彎” 發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，上下結(jié)構(gòu)。自讀、指名橫豎讀、指名開火車、齊讀。借助生字條，小老師檢測，把讀錯的字圈起來，教同桌讀。板書設(shè)計： 柳 樹 和 小 棗 樹漂亮 難看 不結(jié)果實(shí) 結(jié)果實(shí) 尺有所短寸有所長第四篇：《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計小柳樹和小棗樹 教學(xué)設(shè)計 觀水中學(xué)小學(xué)部 孫偉教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識11個生字，會寫5個字。（4）學(xué)生描紅，臨寫。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫回憶已經(jīng)認(rèn)識的生字，看誰說的多 游戲1，聽音找字卡。教師總結(jié)：老師相信，從此小柳樹和小棗樹會成為互相幫助的好朋友的。（指名讀 小組賽讀 男女生比賽讀）此時的小柳樹還驕傲嗎？從哪里看出來的？（小柳樹不好意思地笑了。驕傲的小柳樹因此瞧不起小棗樹，小棗樹聽到小柳樹的話，生氣了嗎？請同學(xué)們讀5—8段，看看小柳樹還驕傲嗎？小棗樹對小柳樹怎么說的？看課文插圖二，同學(xué)們請看，樹下這家人圍坐在一起正在津津有味地吃棗子呢。回憶課文內(nèi)容填空春天，小柳樹（），小棗樹（）。學(xué)生練寫2—3個。小朋友真能干，能夠看出小柳樹和小棗樹的長處短處，讀出他們的特點(diǎn)。小柳樹看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？ 隨機(jī)出示：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！喂，小棗樹，你怎么不長葉呀？你看我，多漂亮！指導(dǎo)感情朗讀小柳樹的話。課件出示樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。能把句子讀一讀嗎？對呀，小柳樹長得這么美，誰能讀出小柳樹的美麗。（2）用直線劃出描寫小柳樹外形的句子。（指名填空）（）因自己長得漂亮瞧不起（）。看，老朋友給大家?guī)砹耸裁矗慷W(xué)習(xí)生字小柳樹和小棗樹帶著生字寶寶來看你們了，誰認(rèn)識這些生字寶寶呀？課件出示：（1）淺 彎（指名讀，課件出示他們的反義詞）（2）怎 忍 思（指名讀，說一說他們的共同點(diǎn)）出示田字格，指導(dǎo)書寫生字“怎”、“忍”（3）漂（指名讀，出示多音字piāo 浮pi224。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。要讓學(xué)生把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體、提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀為指導(dǎo)，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生朗讀中的獨(dú)特感受。對這篇童話故事，孩子們有濃厚的興趣，但缺乏一定的鑒別能力。板書設(shè)計：15 小柳樹和小棗樹綠綠的彎彎曲曲又細(xì)又長 光禿禿跳舞結(jié)果實(shí)既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。）教師根據(jù)學(xué)生書