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82在文化生活中選擇49級教案(文件)

2025-11-01 13:53 上一頁面

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【正文】穢色情文化等表現常以傳統習俗的形式表現出來（如看相、算命、測字、看風水等）腐朽思想、殖民文化、“法輪功”邪教、淫穢色情文化危害態度落后文化屬認識問題通過科學（認識上的不文化教育，予以改造和科學、不積剔除極、低俗）有嚴重危害性：腐蝕人們的精神世界、侵蝕民族精神、阻礙生產力發展、危害社會主義事業腐朽文化堅決抵制依法取締注意：國家對待落后文化和腐朽文化的政策是不同的。（外部現實原因）③社會主義市場經濟在帶來文化活力的同時，還導致不同社會群體價值取向、文化選擇的多樣化；市場經濟自身的弱點。為此，要加強和改進網絡內容建設，唱響網上主旋律。請思考：這里的主旋律是指什么？為什么要唱響網上主旋律？怎樣唱響網上主旋律？學生活動：分析、思考、討論、回答。（2）重要性：是由中國特色社會主義文化的作用和地位決定的。七、課堂小結陽光下的陰影表現：落后文化和腐朽文化危害：污染環境，危害社會要求：提高眼力，拒絕污染在文化生活中選擇提高眼力拒絕污染落后文化（含義、表現、態度）腐朽文化（含義、危害、態度）落后文化和腐朽文化仍然存在的原因奏響主旋律：文化激蕩看主導加強社會主義文化建設的必要性和重要性中國特色社會主義文化建設的必然要求八、板書設計二、在文化生活中選擇（一）陽光下的陰影表現危害要求（二）提高眼力，拒絕污染辨別落后文化和腐朽文化落后文化和腐朽文化存在的原因（三）奏響主旋律：文化激蕩看主導加強社會主義文化建設的必要性和重要性加強文化建設的必然要求九、課堂檢測十、教后反思第五篇：在文化生活中選擇教案第八課走進文化生活第二框《在文化生活中選擇》授課教師：舒先偉授課班級：高二（11）一、教材分析教材使用人教版第三冊第四單元第八課《走進文化生活》第二框“在文化生活中選擇”的內容。（三）情感、態度與價值觀目標通過對本課的學習，使學生堅信只有健康向上的文化，才能對我們的成長起到積極的作用，認識到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自覺抵制落后文化和腐朽文化，從而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。所以學生普遍提高了對政治科的學習興趣，克服了學習中的畏難情緒、已具有一定的自學能力和動手能力，能對一些簡單的社會現象進行初步的分析并得出結論。六、課前準備1落后文化和腐朽文化的實例。從而過渡到陽光下的陰影。從而明確需要提高眼力，拒絕污染。對生產盜版光碟、黃色書刊要依法予以打擊，對文化消費中的一些不規范的現象，國家要加強教育，加大宣傳力度，引導人們進行科學消費。我們越追求豐富多彩的文化生活，越需要提高辨別落后文化和腐朽文化的眼力，增強抵御落后、腐朽文化的能力。問題：我們該如何對待？落后文化是文化糟粕，需要不斷通過科學文化教育，予以改造和剔除。2．通過閱讀92頁內容，學生搶答落后文化和腐朽文化存在的原因（找出關鍵詞）(1)封建思想的殘余和舊的習慣勢力根深蒂固。對落后文化，通過科學文化教育，予以改造和剔除；對腐朽文化，堅決抵制，依法取締。（三）、奏響主旋律：文化激蕩看主導導入，引導學生分析當代我國文化生活的現狀（顯示事例圖片）閱讀93頁內容，1．分析加強社會主義文化建設的必要性在人類歷史的長河中，各種思想文化總是相互沖擊、交匯、融合．奔騰向前，永不停息。2．中國特色社會主義文化在我國文化生活中處于主導地位。有的對傳統藝術形式進行再創作，并運用現代高科技手段，使傳統藝術形式煥發出奪目的光彩，如，2005年中央電視臺春節聯歡晚會上播出的舞蹈《千手觀音》就是其中的一例。3．進行我國文化建設的要求。教師組織學生反思本節課的主要內容（參照板書），進行總結。九、板書設計（一）陽光下的陰影不同文化的影響應對不同文化的措施（二）提高眼力、落后文化腐朽文化存在原因（三）奏響主旋律：文化激蕩看主導文化生活的現狀發展社會主義先進文化社會主義文化的地位中國特色社會主義文化建設的要求：。再次明確學生是學習的主體，并能夠發現，問題解決問題。只要我們在中國特色社會主義文化的百花園中不懈耕耘，人人都能享有充滿陽光的文化生活。21位演員通過手的豐富多彩的變化和出人意料的組合，在絢麗多彩的燈光輝映下，給觀賞者帶來極大的關的感受。社會主義文化以其自身的科學性和先進性，并依靠社會主義政治和經濟力量，在人民大眾的文化生活中始終占據著主導地位。各種各樣的文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有抵御，呈現出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。如，網上賭博、購買六合彩、網絡算命、預測未來、尋找同年同月同日出生的人進行交友、在網上散布反動言論、淫穢網站以論壇的形成出現等等，這些落后文化和腐朽文化經過精心包裝，往往以正常的面貌出現，必須加以鑒別。(3)社會主義市場經濟在帶來文化活力的同時，還導致不同社會群體價值取向、文化選擇的多樣化；市場經濟自身的弱點。多媒體展示：腐朽文化的圖片例子② 危害：這些文化腐蝕人們的精神世界、侵蝕民族精神、阻礙先進生產力發展、危害社會主義事業，③ 學生探討：態度：必須堅決抵制，依法取締。落后文化常常以傳統習俗的形成表現出來。然而，落后文化和腐朽文化也尋求各種機會蔓延，污染文化環境，危害社會。（一）、陽光下的陰影課堂探究：生活中，你還見過哪些類似的文化現象?你是如何看待這些現象的? 探究提示：生活中，類似的文化現象還有：一些人為了追求高額利潤，生產盜版光碟，生產黃色書籍；文化消費中的庸俗化傾向、崇洋風氣；有些人盲目追求所謂的“名人”效應；等等。設計意圖：創設一個教學情境，讓學生自然地、自主地進入課堂的探究性學習中。七、課時安排：1課時八、教學過程(一)復習鞏固，播報新聞檢查學生上節課學習的情況并；播報2—3則時事新聞（二）情景導入、展示目標。在探究性學習中進行：“自主學習”、“合作學習”。課前布置相關問題，讓學生自學。難點：落后文化、腐朽文化的的區別，理解社會主義文化建設的必要性。二、教學目標（一）知識目標識記落后文化、腐朽文化的涵義；理解文化多樣性與倡導主旋律的關系；辨識各種文化現象，正確進行文化選擇認識加強社會

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