三年級語文后進生轉化工作計劃(文件)

　

【正文】 學手段，激發培養學生真摯情感，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育，激發培養學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操總之，激發學生心底的真摯情感，才會使學生逐漸脫離低級趣味，而產生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠大的目標，并為之而奮斗。這些活動豐富學生德語文知識、技能，提高學生的素質，這使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發他們積極向上的情感。并將它化作學習進步的動力。培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。第三、要注意教學方式的互動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。五、教學進度1周初二上冊 2周初二下冊 3周初一上冊 4周初一下冊 5周7周 專項訓練 8周綜合復習11周后模擬練習迎接中考初一語文教研組教研計劃沽河街道中心中學 王珊 一、指導思想新的一學期又開始了，我們初一語文備課組將在新的課程標準指導下，依據教研室工作計劃，結合學校的工作安排，進行本學期的教育教學。二、學期工作目標圍繞實施新課標的精神，根據本學期的學校工作意見，依據學校實際情況，特確定本學期初一語文備課組的工作目標： 1．繼續組織全體教師認真學習新的課程標準，吃透新課程標準的精神，力爭在教學中認真貫徹落實好新課程標準的精神。3．組織好年級的語文科培優補差工作，制訂詳細的工作計劃，并認真實施。同時，也做好新老教師的幫扶工作，以利青年教師快速成長。8．教師備課不能流于形勢，要搞好備課的檢查工作。4．積極參加校、區級優質課評選。、1230課和課外古詩詞10首的背誦。（三）作文目標。具體視時間而定。（2）小測本：聽寫字詞；默寫詩文等。三、活動安排加強備課組活動。組織一次學生的周記（優秀作品）展。地點：辦公室。（4）作文本：每學期8篇。，本期至少出兩套配套檢測題。（二）閱讀目標 。初一語文備課組教學計劃沽河街道中心中學 王珊 一、教學目標（一）課程目標。2．每周二的集體備課活動時間，要認真組織好，真正發揮集體的力量，推動教學改革。6．籌劃課題小組，進行課題研究，使教師的教學水平上升到一個新的臺階。4．組織教師上好一堂校內公開課，爭取參加市優質課的評選。這是一次大家在一起共同研討教學方法的好機會。這就要求教師認真學習新大綱，吃透大綱精神，了解大綱對初一年級各個章節知識點的要求，按照大綱新精神認真備課、上課，想盡辦法提高教學成績。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。第二、要注意教學內容的開放性。三、教材難點：認識學習語文與生活的聯系，良好的學習和寫作習慣。大量閱讀課程標準要求課外讀物，增加閱讀量。掌握初四階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。大家知道，課堂教學實在規定時間內完成的一種教學活動，對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制，影響教育教學效果的提高，而課外輔導，相對限制少，使教師更容易因材施教，根據學生的性格特點、知識現狀進行少數或個別的輔導，這樣教育教學更有針對性、更具體、形象。四、把德育滲透到各種形式的語文活動開展形式多樣的語文活動，使對于文課堂教學的補充，是學生增強素質的另一途徑。二、在語文教學中，注意激發，培養學生真摯情感，使之成為積極向上的動力，也確保教學中德德育滲透取得更大效果。語文滲透德育工作計劃沽河街道中心中學 李淑家 在具體的語文教學活動中，充分發揮語文教材優勢，進行德育滲透，讓德育與智商有機地結合在一起，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏陶，促使青少年學生在學習中，不斷提高自身素質。“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發，持之以恒，就一定會有所收獲。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。幫老師做做小事、抄抄寫寫，在班級中讓他們幫老師打掃衛生，為班級做點事，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。讓后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你??”也能加強師生間的情感溝通。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。要想做好后進生的轉化工作，學校、家庭、社會不僅要各負其責，而且還要形成合力，共同完成。所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學生。后進生的基礎差、起步小、與優生的差距大，哪怕是點滴的成績和進步都是來之不易的，我們都要及時加以肯定。開展這項工作，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰，千萬不可急躁粗暴。所謂江山易改，本性難移講的就是這個道理。二．堅持三心兩信，做