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集體聽課心得體會(文件)

2025-11-06 23:25 上一頁面

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【正文】言貧乏。(三)聽課后要思考整理在分析總結(jié)他人課時要注意比較、研究，取長補短。通過本次聽課，各位老師互相學(xué)習(xí)，學(xué)到了有特色的新的教學(xué)方法，為今后的教育教學(xué)工作提供了良好的教學(xué)經(jīng)驗，特別是年輕教師經(jīng)驗不足，通過互相聽課，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)到，如何把握課程和課堂的進(jìn)度，防止上課過程中出現(xiàn)前緊后松、詳略不得當(dāng)?shù)炔蛔悖瑢Ω纳平窈蟮慕逃虒W(xué)工作打下了基礎(chǔ)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)氛圍。（出示：夏天是萬物長大的時期。體會其中蘊含的道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。，不利于學(xué)生去體會。總之，這節(jié)課令我學(xué)習(xí)的地方很多：學(xué)生是活生生的人，他們是有著自己獨特的情感的，這種情感被稱之為個性。學(xué)生要用精讀、略讀、跳讀、猜讀、瀏覽等多種方法，品讀精彩故事，品味語言文字。同時借助小組合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生參與度高，思維得到了充分訓(xùn)練。第五篇：聽課心得體會聽課心得體會木瀆南行實驗小學(xué) 丁淑娟有幸聽取了夏老師和薛老師的精彩演講，令我受益匪淺。夏老師更是給我們分析了現(xiàn)在雙減政策下如何做好一名語文老師，讓我知道作為一位老師是學(xué)無止境的，應(yīng)在不斷探究中提升自己的教學(xué)能力。當(dāng)我們能同時關(guān)注這三方面，我相信我們的孩子能在教育下形成更深刻更全面更自主的人生觀、價值觀、世界觀。我們知道語文課堂我們會接觸到很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，比如《白鷺》《好的故事》等文章，在教學(xué)這些課文之時，我們要去體會優(yōu)秀文學(xué)作品的語言魅力，通過作者、作品、時代的多方面的了解，讓他的文章與人物形象聯(lián)系起來，這樣他的語言文字會更深入人心，學(xué)生對于這些文字就有了自己的感觸與體會，在學(xué)生心里這就不僅僅只是文字，而是作者的人生故事，人格魅力。所以在面對孩子不接觸原則性的“不合規(guī)矩”也許應(yīng)該給予一定的包容。但是要特別注意分析在面對同一事件時人物的不同表現(xiàn)，可以從語言、動作、心理等角度分析人物形象。成功之處:畢老師把這節(jié)課重點放在品讀《西游記》中“三借芭蕉扇”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，感受人物形象，賞析精彩故事，并體會故事中的情感。感情朗讀方式多樣，方法不一，但萬變歸宗，讀，體，悟，說，不僅讓學(xué)生進(jìn)入了文本，而且訓(xùn)練了學(xué)生的讀、說能力；并多次強調(diào)學(xué)生說出完整的話，很值得我學(xué)習(xí)！文末小練筆都是促進(jìn)了學(xué)生對本文的體會，令我為之心動，這也是本課的精彩高潮之處！這節(jié)課很值得我學(xué)習(xí)的扎實、創(chuàng)新的語文課！《西游記》描寫的是孫悟空、豬八戒、沙和尚保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險故事，這些故事大家都耳熟能詳。可是教學(xué)時，卻沒能很好地把學(xué)生帶入文本之中。不足之處：，教學(xué)設(shè)計不夠合理，時間安排不到位。最值得我學(xué)習(xí)的便是老師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的滲透。研讀文本，感受成長，自讀交流。教學(xué)中戚老師以讀為本，采用多種方式朗讀，讀中感悟，以悟促讀，讀悟交融，讓學(xué)生形成新的感知。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)。對一般的研究課，就著重看其在研究方向上的達(dá)成度；對于名家的課，宜著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。個人認(rèn)為：有時教師聽課也不一定非要面面俱到地注視課堂上的每個方面。(二)聽課中要認(rèn)真觀察和記錄教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態(tài)度。教師要想聽課真正學(xué)習(xí)點東西，就必須做一個聽課的有心人。有一個良好的教研氛圍，又何嘗怕知識質(zhì)量搞不好呢？江蘇省射陽中學(xué)校長，特級教師戴翰林在《做集體備課文章增課堂教學(xué)實效》中說過這樣一句話：隨著課堂教學(xué)改革的深化，我們越來越認(rèn)識到提高課堂教學(xué)效益不僅需要教師

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