詩(shī)歌鑒賞答題的技巧（精選5篇）(文件)

　

【正文】 深院是寂寞，鎖清秋是寂寞，眼前一切都著上了冷落凄清的色彩，抒發(fā)出幽囚生活的愁苦。下闋月夜望鄉(xiāng)，殘夜行將消逝，望中只見高天遼闊，殘星暗淡，漫漫飛雪中鄉(xiāng)關(guān)迷茫，戍樓之間回蕩的畫角數(shù)聲，嗚咽沉郁，愁人聽來，真是如泣如訴。詩(shī)歌的傳情達(dá)意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法。還運(yùn)用對(duì)比手法，拿梅與混芳?jí)m的桃李對(duì)比，顯其清高守志，表達(dá)了作者堅(jiān)持自己的理想和操守，不與世俗合流的高格。分析詩(shī)歌的形象對(duì)于理解詩(shī)歌的內(nèi)容和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度及思想情感都有著極其重要的意義。因此，在鑒賞這類形象時(shí)要做到知人論世，關(guān)注詩(shī)人的背景。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請(qǐng)求遣萬(wàn)人作前驅(qū)以擊敵，武不允。此外，對(duì)于鑒賞人物形象題的答題步驟，有以下三步：（1）用高度概括的語(yǔ)言來概括詩(shī)歌塑造了什么形象。（3）結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷或詩(shī)歌的創(chuàng)作背景分析詩(shī)歌中的人物形象對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意所起到的作用。報(bào)道山中去，歸來每日斜。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求（步驟三）。”我們?cè)诮獯鹪?shī)歌意象類的題目時(shí)，重要的是要積累一些常見的意象，如月、鴻雁、子規(guī)、蘭、竹、浮云、梧桐、夕陽(yáng)等。詩(shī)歌中的意境是指情與景的有機(jī)契合，或者說是指具有相同特性的意象的組合。（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。比如僅答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。詩(shī)人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。以張渭的《早梅》為例：一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一、復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)，理清題型類別及各種題型的答題思路。它包括景、情、境三個(gè)方面。如：孤寂冷清、蕭瑟凄涼、雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、明凈炫麗等。”描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(二)分析技巧型：：怎樣的表現(xiàn)手法？或怎樣的藝術(shù)手法、怎樣的技巧(手法)、怎樣抒發(fā)感情的等。③運(yùn)用這種手法有效地表達(dá)出因……而產(chǎn)生的……情感。③表達(dá)了詩(shī)人一種潛隱心底的沉郁與孤憤。小練習(xí)二：分析詩(shī)句“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地”所運(yùn)用的藝術(shù)手法。：?jiǎn)枺赫?qǐng)分析陸游《卜算子詠梅》的語(yǔ)言特色。(四)煉字型：：最生動(dòng)傳神的字是什么?給出一字，問是否認(rèn)可。：?jiǎn)枺骸俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”一句中“闊”字達(dá)到了一字傳神的水平，“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？、答：“闊”指江面廣闊浩渺，“闊”字既寫出了江水之勢(shì)，又寫出了大地回春、冰雪消融的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人揚(yáng)帆東下的壯觀及豪邁的氣概。②點(diǎn)明中心。②這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。三、賞析下列詩(shī)歌（自找角度，自擬題目），要求體現(xiàn)以上五種答題模式：《行路難》（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬(wàn)錢。行路難，行路難，多歧路，今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（這首詩(shī)一開始就緊扣春雨的特點(diǎn)寫出了一個(gè)蒼茫的空間，暗示了詩(shī)人悠閑自在的生活。如說相同，都是用了”樂景寫哀“的反襯手法：在情與景的對(duì)立中，更加倍寫出了詩(shī)人煩惱憂愁；或說不同，《春》詩(shī)中“花鳥”與詩(shī)人情感已一同“濺淚”、“驚心”，情景融為一體，而《絕》詩(shī)中以“花鳥”無情反襯詩(shī)人的“客愁”，以景襯情，更突出首句的`“愁不醒”；或說出同中有異。風(fēng)的形象被刻畫得惟妙惟肖。“試卷”刻劃詩(shī)人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)。（或“人生道路總不會(huì)一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就能達(dá)到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣”）（意思對(duì)即可）詩(shī)歌鑒賞答題技巧4第一種模式分析意象、意境型提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?解答分析：這是一種最常見的題型。答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。第二種模式 分析技巧型提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧?提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。第三種模式 分析語(yǔ)言特色提問方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩(shī)詞的差異性。①先答這個(gè)字 詞 在文中的意思(若答題的空很長(zhǎng)還要描繪畫面)②運(yùn)用了什么手法③達(dá)到了什么表達(dá)效果(有什么好處)④表達(dá)了作者什么樣的思想感情(1)用高度概括的語(yǔ)言來概括詩(shī)歌塑造了什么形象。懷才不遇、壯志難酬的形象。考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)對(duì)這些形象做些積累。總論情與景關(guān)系：修辭手法 比喻、借代、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、對(duì)比、象征、通感、雙關(guān)、修辭手法： 手法用典、疊詞、互文、列錦等。詩(shī)中賞畫 看畫面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩(shī)的畫面美畫中品詩(shī) 由形象畫面的色調(diào)，把握詩(shī)人的情感思想詩(shī)歌鑒賞答題技巧5第一種模式：分析意境型一般提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？變式提問：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型，所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象），綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。（3）分析作者的思想感情。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出因什么而“感傷”。（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。答題時(shí)三方面缺一不可。理解詩(shī)意，借助想象和聯(lián)想再現(xiàn)形象。(3)結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷或詩(shī)歌的創(chuàng)作背景分析詩(shī)歌中的人物形象對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意所起到的作用。友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞答題示例：第八種模式 比較評(píng)價(jià)題型提問方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。答題步驟：(1)詩(shī)歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧(3)抒發(fā)什么情感第七種模式 評(píng)價(jià)題型提問方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。第五種模式 一詞領(lǐng)全詩(shī)型提問方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么?解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析。答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。切忌空洞，要答具體。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。它包括景、情、境三個(gè)方面。②借景抒情（或“寓情于景”、“觸景生情”），對(duì)比（或“對(duì)照”、“呼應(yīng)”）。最后一句寫出詩(shī)人流轉(zhuǎn)無定的困苦、思念故園散的情思、仕途不遇的憤慨、壯志難酬的隱痛。①風(fēng)不舍晝夜，努力做到對(duì)人有益，具有平等普濟(jì)的美德，詩(shī)人風(fēng)喻以人，托物言其“青云之志”，著意贊美了風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。本詩(shī)構(gòu)思新穎，用語(yǔ)精當(dāng)，借景抒情）2．（1）表達(dá)了詩(shī)人因飽受離亂之苦而產(chǎn)生的客居他鄉(xiāng)的愁思。一個(gè)“撲”字和一個(gè)“護(hù)”字，把“風(fēng)”和“柳綿”寫得很有人意。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。③是全詩(shī)的關(guān)鍵。（位于第一段或者第二段）起到了總領(lǐng)全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上啟下的作用。(五)詩(shī)眼型：：關(guān)鍵、不能刪掉的詞。②翻譯此句（忠于原文，語(yǔ)言優(yōu)美）。②如“無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”一句借助比喻委婉地道出了自己絕不與阿諛逢迎之徒為伍的的心跡，表達(dá)了自己不畏讒言、堅(jiān)貞自守的志趣。②結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句說明。②詩(shī)句借用典故，前一句用向秀作《思舊賦》，說明自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已，表達(dá)了對(duì)親舊凋零的傷痛之情。問：此句主要用了什么表現(xiàn)手法?有何表達(dá)效果?答：①主要用了反襯手法。：①明確告訴其手法。這是一幅孤寂冷清的畫景，表現(xiàn)了詩(shī)人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情以及他的思鄉(xiāng)之情。備選詞語(yǔ)（感情）：歡快、恬淡、閑適、悠然；迷戀、仰慕、追慕先賢；老大無成、壯志難酬、功業(yè)無就；孤獨(dú)寂寞、憂悶感傷、憂憤、憤激、憤懣；思念、羈旅愁懷、離別愁緒、懷人念遠(yuǎn)；高蹈于世、清高自守、堅(jiān)守節(jié)操；傷春惜春、韶華易逝等。）或問：詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的畫面?詩(shī)人通過什么景物表達(dá)自己的何種感情?：①描寫詩(shī)句中展現(xiàn)的畫面（翻譯要尊重原文）。能感知詩(shī)詞中的藝術(shù)形象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境，從關(guān)鍵字詞、語(yǔ)言、修辭、寫作手法等方面對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞，會(huì)評(píng)價(jià)詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。答題時(shí)首先應(yīng)分析梅的自身特征：早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)。解答該類詩(shī)歌時(shí)，首先要分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在的品格，抓物與志的“契合點(diǎn)”。詩(shī)歌中的物象主要相對(duì)于詠物詩(shī)而言。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（3）分析作者的思想感情。描述時(shí)應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。如“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”（杜牧《山行》）中的“楓葉”則給人無限喜悅，激昂奮進(jìn)之感。意象是指融入了詩(shī)人主觀情感的客觀物象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。近種籬邊菊，秋來未著花。考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)對(duì)這些形象做些積累。詩(shī)人接連受到挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登上幽州臺(tái)，慷慨悲吟，寫下了這首詩(shī)歌。陳子昂寫這首詩(shī)時(shí)，當(dāng)時(shí)在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨同出征。我們結(jié)合一些具有代表性的詩(shī)歌來詳細(xì)論述這三類形象的特點(diǎn)及答題技巧。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦，突出運(yùn)用對(duì)比手法，對(duì)百姓苦難的深刻同情，對(duì)貴族統(tǒng)治階級(jí)荒淫腐朽生活的諷刺，全包含在對(duì)比之中。比如，元代才子王冕的詩(shī)：冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。而李白的《早發(fā)白帝城》則快船快意，彩云輕舟，色調(diào)明朗清新，正烘托出詩(shī)人突然遇赦的喜悅暢快。鄉(xiāng)思望中天闊，漏殘星亦殘。無言而又獨(dú)上，見出了斯人獨(dú)憔悴的孤獨(dú)身影。前兩句一稀、一盡、一飛，三字一氣而下，渲染出春光逝去，了無蹤影的凋零空寂的氣氛。青日和融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受春天的溫暖，在溪邊沙洲上靜睡不動(dòng)。春日陽(yáng)光普照，四野青綠。同時(shí)，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結(jié)合點(diǎn)，有助于體味詩(shī)歌獨(dú)特而深邃的意境。《病牛》中的牛在未病之前耕耘過許多田地,讓人收獲過千萬(wàn)擔(dān)的谷物，它老病時(shí)，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個(gè)流盡血汗仍愿奉獻(xiàn)到底的崇高形象，詩(shī)人以牛自喻，寫出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表達(dá)了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻(xiàn)到底的心志(步驟三)。病 牛 李綱 耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？ 但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。比較鑒賞1．這兩首詩(shī)都寫到了…，各有什么寓意？2．這兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情有何異同？3．這兩首詩(shī)分別采用了什么表現(xiàn)方法？①先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點(diǎn)；②后寫出異同之處并結(jié)合詩(shī)句具體分析研究；③最后指明不同之處在各自詩(shī)中的作用。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。其具體步驟為：第一步，用一兩個(gè)雙音節(jié)詞準(zhǔn)確概括語(yǔ)言特色；第二步，用詩(shī)詞中相關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色；第三步，指出描寫的意境或表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言（三）語(yǔ)言風(fēng)格特色及疊音詞：能用來答題的詞一般有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約……設(shè)問方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格，談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。答題示例： 春夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。先解釋字詞的字面意義（概念意義），再回歸原詩(shī)分析所用修辭及其效果（語(yǔ)法意義），最后聯(lián)系上下文整體感知煉字效果（語(yǔ)境意義）。有人認(rèn)為某詞句是全詩(shī)的關(guān)鍵，你是否同意？為什么？某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？（說說詩(shī)中某一詩(shī)句的妙處）（前人認(rèn)為某一句在詩(shī)中最有表現(xiàn)力請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ吃?shī)句有什么意味？）分析前人的評(píng)價(jià)（和前兩點(diǎn)有交叉），提問方式一般為：某人對(duì)此詩(shī)作過某種評(píng)價(jià)，你同意他的說法嗎？為什么？（某人認(rèn)為此詩(shī)有某種特點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫猓┓椒c(diǎn)撥：這類試題在題干中有兩種問法：一是先要求找出詩(shī)句中用得生動(dòng)傳神的字或詞，然后要求結(jié)合全詩(shī)闡發(fā)理由；二是預(yù)設(shè)一種前人評(píng)點(diǎn)（“詩(shī)眼”已指明），要求你先判斷這個(gè)觀點(diǎn)，再闡發(fā)理由。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。一看腸一斷，好去莫回頭。分析煉字，就是口味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感或口味其更為形象生動(dòng)的效果。鑒賞古典詩(shī)歌語(yǔ)言的考查主要從語(yǔ)法角度、修辭角度和語(yǔ)言風(fēng)格方面設(shè)題。答：“清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀”運(yùn)用了擬人的修辭手法。家書不可寄，秋雁又南回。應(yīng)答步驟：修辭手法+手法形成+表達(dá)效果（刻畫了什么形象，表現(xiàn)了什么主旨，抒發(fā)了什么感情）。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。答題示例： 早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。（步驟三：評(píng)）鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧（三）表現(xiàn)手法：詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，廣而言之，與表達(dá)技巧、藝術(shù)手法是同一概念，包含表情達(dá)意手段手段的方方面面，諸如：描寫方法、抒情方式、寫景角度及景情關(guān)系（借景抒情、寓情于景、以景襯情）托物言志；動(dòng)靜關(guān)系（以動(dòng)定靜、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合）等。②素秋：秋天的代稱。先確定何種手法或方式，再結(jié)合詩(shī)句具體分析。解答此類試題，首先判斷其運(yùn)用了何種表達(dá)方式。與之相關(guān)的有：倒敘，正面描寫、側(cè)面描寫，白描、工筆、渲染，直接抒情、間接抒情。②犖確：山多大石。答題示例：東坡① 蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。另外，注意詩(shī)歌篇章結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)：屬于開頭部分的作