詩歌鑒賞答題的技巧精選5篇(存儲版)

　　

【正文】 驟三)。答題示例：東坡① 蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。與之相關(guān)的有：倒敘，正面描寫、側(cè)面描寫，白描、工筆、渲染，直接抒情、間接抒情。先確定何種手法或方式，再結(jié)合詩句具體分析。（步驟三：評）鑒賞詩歌的表達(dá)技巧（三）表現(xiàn)手法：詩歌的表現(xiàn)手法，廣而言之，與表達(dá)技巧、藝術(shù)手法是同一概念，包含表情達(dá)意手段手段的方方面面，諸如：描寫方法、抒情方式、寫景角度及景情關(guān)系（借景抒情、寓情于景、以景襯情）托物言志；動靜關(guān)系（以動定靜、以動襯靜、動靜結(jié)合）等。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。家書不可寄，秋雁又南回。鑒賞古典詩歌語言的考查主要從語法角度、修辭角度和語言風(fēng)格方面設(shè)題。一看腸一斷，好去莫回頭。有人認(rèn)為某詞句是全詩的關(guān)鍵，你是否同意？為什么？某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？（說說詩中某一詩句的妙處）（前人認(rèn)為某一句在詩中最有表現(xiàn)力請談?wù)勀愕目捶ǎ吃娋溆惺裁匆馕叮浚┓治銮叭说脑u價（和前兩點有交叉），提問方式一般為：某人對此詩作過某種評價，你同意他的說法嗎？為什么？（某人認(rèn)為此詩有某種特點，談?wù)勀愕睦斫猓┓椒c撥：這類試題在題干中有兩種問法：一是先要求找出詩句中用得生動傳神的字或詞，然后要求結(jié)合全詩闡發(fā)理由；二是預(yù)設(shè)一種前人評點（“詩眼”已指明），要求你先判斷這個觀點，再闡發(fā)理由。答題示例： 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。其具體步驟為：第一步，用一兩個雙音節(jié)詞準(zhǔn)確概括語言特色；第二步，用詩詞中相關(guān)語句具體分析這種特色；第三步，指出描寫的意境或表現(xiàn)了詩人怎樣的情感。比較鑒賞1．這兩首詩都寫到了…，各有什么寓意？2．這兩首詩表達(dá)的思想感情有何異同？3．這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法？①先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點；②后寫出異同之處并結(jié)合詩句具體分析研究；③最后指明不同之處在各自詩中的作用。《病牛》中的牛在未病之前耕耘過許多田地,讓人收獲過千萬擔(dān)的谷物，它老病時，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個流盡血汗仍愿奉獻(xiàn)到底的崇高形象，詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表達(dá)了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻(xiàn)到底的心志(步驟三)。春日陽光普照，四野青綠。前兩句一稀、一盡、一飛，三字一氣而下，渲染出春光逝去，了無蹤影的凋零空寂的氣氛。鄉(xiāng)思望中天闊，漏殘星亦殘。比如，元代才子王冕的詩：冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。我們結(jié)合一些具有代表性的詩歌來詳細(xì)論述這三類形象的特點及答題技巧。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺，慷慨悲吟，寫下了這首詩歌。近種籬邊菊，秋來未著花。意象是指融入了詩人主觀情感的客觀物象。描述時應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。解答該類詩歌時，首先要分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在的品格，抓物與志的“契合點”。能感知詩詞中的藝術(shù)形象，領(lǐng)會詩歌的意境，從關(guān)鍵字詞、語言、修辭、寫作手法等方面對古詩詞進(jìn)行鑒賞，會評價詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。備選詞語（感情）：歡快、恬淡、閑適、悠然；迷戀、仰慕、追慕先賢；老大無成、壯志難酬、功業(yè)無就；孤獨寂寞、憂悶感傷、憂憤、憤激、憤懣；思念、羈旅愁懷、離別愁緒、懷人念遠(yuǎn)；高蹈于世、清高自守、堅守節(jié)操；傷春惜春、韶華易逝等。：①明確告訴其手法。②詩句借用典故，前一句用向秀作《思舊賦》，說明自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已，表達(dá)了對親舊凋零的傷痛之情。②如“無意苦爭春，一任群芳妒”一句借助比喻委婉地道出了自己絕不與阿諛逢迎之徒為伍的的心跡，表達(dá)了自己不畏讒言、堅貞自守的志趣。(五)詩眼型：：關(guān)鍵、不能刪掉的詞。③是全詩的關(guān)鍵。一個“撲”字和一個“護(hù)”字，把“風(fēng)”和“柳綿”寫得很有人意。①風(fēng)不舍晝夜，努力做到對人有益，具有平等普濟(jì)的美德，詩人風(fēng)喻以人，托物言其“青云之志”，著意贊美了風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。②借景抒情（或“寓情于景”、“觸景生情”），對比（或“對照”、“呼應(yīng)”）。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：(1)詩歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容(2)運用了何種表達(dá)技巧(3)抒發(fā)什么情感第七種模式 評價題型提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。表述時要注意條理清楚，層次分明。友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。理解詩意，借助想象和聯(lián)想再現(xiàn)形象。（2）概括景物所營造的氛圍特點。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。總論情與景關(guān)系：修辭手法 比喻、借代、比擬、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、對比、象征、通感、雙關(guān)、修辭手法： 手法用典、疊詞、互文、列錦等。懷才不遇、壯志難酬的形象。(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第二種模式 分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧?提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。“試卷”刻劃詩人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)。如說相同，都是用了”樂景寫哀“的反襯手法：在情與景的對立中，更加倍寫出了詩人煩惱憂愁；或說不同，《春》詩中“花鳥”與詩人情感已一同“濺淚”、“驚心”，情景融為一體，而《絕》詩中以“花鳥”無情反襯詩人的“客愁”，以景襯情，更突出首句的`“愁不醒”；或說出同中有異。行路難，行路難，多歧路，今安在?長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。②這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。：問：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”一句中“闊”字達(dá)到了一字傳神的水平，“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？、答：“闊”指江面廣闊浩渺，“闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了大地回春、冰雪消融的景象，表現(xiàn)了詩人揚帆東下的壯觀及豪邁的氣概。：問：請分析陸游《卜算子詠梅》的語言特色。③表達(dá)了詩人一種潛隱心底的沉郁與孤憤。(二)分析技巧型：：怎樣的表現(xiàn)手法？或怎樣的藝術(shù)手法、怎樣的技巧(手法)、怎樣抒發(fā)感情的等。如：孤寂冷清、蕭瑟凄涼、雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、明凈炫麗等。一、復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)，理清題型類別及各種題型的答題思路。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。比如僅答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。詩歌中的意境是指情與景的有機(jī)契合，或者說是指具有相同特性的意象的組合。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求（步驟三）。（3）結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達(dá)意所起到的作用。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。分析詩歌的形象對于理解詩歌的內(nèi)容和評價作者的觀點態(tài)度及思想情感都有著極其重要的意義。詩歌的傳情達(dá)意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法。無言獨上是寂寞，梧桐深院是寂寞，鎖清秋是寂寞，眼前一切都著上了冷落凄清的色彩，抒發(fā)出幽囚生活的愁苦。而錢起《暮春歸故山草堂》谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。答：不同(步驟一)。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這首詩中，“XX”疊音詞的作用有什么表達(dá)效果？方法點撥：詩歌的語言風(fēng)格。應(yīng)答步驟：判定詞句+解釋描述（句意）+分析（手法及效果）+作用（內(nèi)容或感情）。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。應(yīng)答步驟：該字句中含義+放入句中描述景象+該字形成的表達(dá)技巧+表達(dá)效果（烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情）。(步驟二)這樣寫，既為“思”設(shè)計了背景，渲染了氣氛，又為全詩定下了基調(diào)(步驟三)。孤燈聞楚角，殘月下章臺。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。答：在藝術(shù)手法上，這首詩第三、四句的最大特點是借景抒情（步驟一：敘）。應(yīng)答步驟：怎樣描寫（描寫技巧）+描寫了什么+抒發(fā)了什么感情。答：第一句是全詩的鋪墊（步驟一），描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界（步驟二）。屬于結(jié)尾部分的作用：①卒章顯志；②以景結(jié)情；③總結(jié)全詩，照應(yīng)題目或開頭。聲聲只道不如歸。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。第三，講清景情關(guān)系。鑒賞詩歌的形象（三）景物形象（二）設(shè)問方式：簡要分析詩歌的意境。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。應(yīng)答步驟：性格+身份分條列舉出性格而后點明身份。如果問“怎樣寫”，則必答手法和內(nèi)容(即用了什么手法，寫了什么內(nèi)容，順便還可以答這樣寫的效果和作者情感)。老牛釋了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。啼時驚妾夢，不得到遼西。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。（2）闡發(fā)理由，注意層次。看，在詩中指回望(步驟一)。指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。“清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀”運用了什么修辭手法？請賞析其作用。其次，要掌握修辭手法答題的規(guī)范：先明確何種修辭，再結(jié)合詩句具體分析是如何運用的，最后闡釋其表達(dá)效果（或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨，或表達(dá)了何種情感）。應(yīng)答步驟：手法+手法的形成+表達(dá)作用（句意+主旨或情感）。[注]①端居：閑居。抒情方式有直接抒情和間接抒情兩類，間接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景交融相生等。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。答題時要看清是在全詩中的作用，還是在上下文的作用。答題示例：鷓鴣天 [宋]晏幾道 十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。第二，概括形象意境特點。【參考答案】（步驟一）詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。感受+物象+表現(xiàn)感情。報道山中去，歸來每日斜。鑒賞詩歌的形象（一）人物形象設(shè)問方式：請分析抒情主人公當(dāng)時的心情；這首詩歌塑造了一個怎樣的形象？方法點撥：在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩句中確定人物形象的身份；從人物的動作、語言、神情、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象的性格特征。(2分)第四篇：詩歌鑒賞答題技巧導(dǎo)語：詩歌鑒賞是指對詩歌的鑒定和欣賞。程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。答題示例1：春行即興 李 華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪《江天暮雪》中“半梅花半飄柳絮”的妙處。題目形式：①詩歌某兩句運用了什么修辭手法？有何作用？②詩歌運用了哪些表達(dá)方式？③詩歌是怎樣抒發(fā)作者情感的？應(yīng)對策略：這種題型主要考查對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。它包括景、情、境三個方面。（三）意象意境詩詞中所繪之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。題目形式：①詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？②描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氛圍？③塑造了怎樣的形象？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 應(yīng)對策略：（1）把握題目，即從題目看題材，也就是看詩詞寫的是什么。詩歌語言的一大特色是形象、凝練、富于表現(xiàn)力。第二篇：詩歌鑒賞答題技巧教案詩歌鑒賞答題技巧教案【教材分析】《考試大綱》在“古代詩文閱讀”中對該考點提出的要求是“①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。5答題示例：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。答題時三方面缺一不可。：賦、比、興。第一篇：詩歌鑒賞答題的技巧語言是詩歌的載體，分析語言是進(jìn)行文學(xué)鑒賞的重要環(huán)節(jié)。樂景寫哀、哀景寫樂等。它包括景、情、境三個方面。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。第二種模式分析技巧型：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。這實際上是古人詩歌創(chuàng)作中煉字的一個典型。體會詩詞的思想情感就是要把握詩詞的情感基調(diào)，站在時代的高度，對古詩詞中流露出來的情感、觀點或態(tài)度進(jìn)行客觀地分析評價。解答時要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美綺麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動??答題時：①要用一兩個詞準(zhǔn)確點明詩歌的語言特色；②用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；③指出表現(xiàn)了作者怎樣的情感。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。（四）表達(dá)技巧表達(dá)技巧是指詩人在塑造形象、創(chuàng)造意境時所采取的特殊“手段”，包括：表現(xiàn)手法、抒情方式、修辭手法、藝術(shù)構(gòu)思等。江 雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。答題時三方面缺一不可。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題示例2：游月陂 宋淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。如果題目要你“簡析”，則可按2的方式回答。扣門無犬吠，欲去問西家。應(yīng)答步驟：物象+感受（清新、凄冷、悲涼……）時令+物象+感受+什么地方的畫面（圖景）+抒發(fā)感情。思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。要點有二：一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主