正文內容

鄂教版小學三年級上冊《盧溝橋的獅子》教學設計(文件)

2025-11-11 22:59 上一頁面

下一頁面

　

【正文】身難保。挑釁：借口生事，企圖引起沖突或戰爭。學生自由讀，分別說出自己讀這些句子的感受。可看圖想象獅子的不同形態，并結合語言文字體會。（2）學生根據自己喜歡的學法，自讀感悟后，全班交流討論，適時評價，并通過朗讀體會感情。第二課時一、復習導入聽寫生字詞。引讀課文。有感情地朗讀第四自然段。四、拓展練習。五、總結課文這篇課文主要寫了什么？學了課文你有什么收獲？還有什么疑問？六、布置作業有感情地朗讀課文。設計中我采取以圖為線、以讀為本、以文為例的學習框架，設計了“索圖”“讀圖”“述圖”“寫圖”“等學習步驟和環節，目的是營造氛圍，激發興趣，展示過程，強調自主，鼓勵發現，重視拓展遷移，發揮學生的主體性，促進學生主動地、富有個性地學習。能帶著問題默讀課文，能朗讀課文。（二）教學難點：體會形態各異的獅子，很有意思。PPT出示:()的石獅子(學生:栩栩如生、有意思、有大有小、樣子各不相同、大小不一、形態各異、數不清)師：同學們說得都對，看來上節課你們都認真讀課文了，所以課文中有這樣一句話，盧溝橋的獅子大小不一，形態各異，很不容易數清楚。幾厘米有多高呢？你能舉個例子說說生活中什么東西是幾厘米高的嗎？這么小的石獅子就連鼻子、眼睛都看不清，真是有意思呀。PPT出示，學生介紹：（邊介紹邊做一做它們的樣子，指導朗讀時每一種找12人）（1）有的昂著頭??（2）有的低著頭??（3）有的倚在??（4）有的藏在??（5）還有的小獅子大概太淘氣了??師：老師這里還有一段話，（投影出示）請你在讀一讀，和書上的比一比，你發現了什么？生：我發現后面“好像在干什么”沒有了。（展示PPT：五種形態的圖片，學生不看書，跟著老師說一說。（板書：形態各異）師：我國古代的勞動人民把這些小獅子雕刻的栩栩如生，大小不一、形態各異，就連外國人都聽說了，看來盧溝橋的石獅子已經（舉世聞名）了（板書：舉世聞名），真是了不起呀，我們作為中國人應該感到驕傲。六、與以往設計不同之處：通過學生的朗讀,了解歷史,啟迪他們的心靈,并進行思想教育。對盧溝橋的獅子產生喜愛之情，為北京有這樣的著名古建筑物而感到自豪。七、板書設計： 25 盧溝橋的獅子舉世聞名大小不一栩栩如生形態各異第二課時教學目標：知道盧溝橋的獅子不但數量多，而且大小不一、形態各異，非常有趣。（學生讀一讀）指導書寫：師：同學們讀的真棒，在舉世聞名這個詞中“世、聞”還是生字呢，觀察一下，怎樣才能把這兩個字寫漂亮。（2）想象盧溝橋的獅子①師：那盧溝橋的獅子還有什么樣子的？看圖觀察，想一想這些小獅子什么樣？②你能試著用“有的??好像??”這個句式說一說嗎？學生練習說話。師：那課文中這樣寫就把石獅子寫得像活的一樣了，真是栩栩如生（學生能夠接出這個詞，如果接不出，教師給出。學生朗讀“它們有大有小??看不清”教師可以范讀詞語積累這些獅子有大有小，就是書中哪個詞的意思？板書（大小不一）（四）體會獅子的形態各異過渡語：這些獅子的大小不一，可真有意思，你們想去看看他們到底是什么樣的嗎？請你接著往下讀，找找課文中都有什么樣的石獅子。我們先回憶一下默讀的要去。五、教學過程：（一）導入師:上節課我們通過讀課文已經知道在咱們北京西南有一座舉世聞名的盧溝橋,橋兩邊的石柱上雕刻著栩栩如生的石獅子,今天我們再一次走進盧溝橋齊讀課題。四、教學重難點：（一）教學重點：體會獅子的栩栩如生，很有意思。教學時應從文章內容和學生實際出發，通過朗讀引導學生理解課文內容，激發學生探索科學知識的興趣，培養學生的民族自豪感和愛國情懷。抄寫課文中描寫獅子形態各異的句子。引導學生用“有的??好像??”練習說話、寫話。請學生交流打算用什么方法背誦。抗日戰爭從這里正式開始。二、學習第四自然段盧溝橋的聞名不光橋上的獅子多、各具形態，還有一個重要的原因。六、小結學生交流本節課學習的收獲。也可通過表演，再現獅子的不同形態。（1）課文描寫了盧溝橋獅子的哪些形態？讓學生根據自己的選擇談談打算怎么學。學生反復自讀這句話后，體會這句話概括了盧溝橋獅子的哪些特點。望柱：橋欄板之間的柱子。如文中的“盧溝橋的獅子——數不清。i”。“聯、侵”是前鼻音。三、指導看圖先看大圖，再看小圖，看后交流：從圖中你看到了什么？想到了什么？你想說些什么？四、初讀課文自讀課文，要求畫出帶有生字的詞語，多讀兩遍，讀準字音，查字典或聯系上下文理解詞義。圖中都有些什么？（板書課題）看到這個題目，你想知道什么？二、師生交流收集到的資料對盧溝橋，你想知道些什么？根據學生資料收集的情況，教師做適當補充：盧溝橋因橫跨在盧溝橋上而得名。教學準備課文掛圖，有關盧溝橋獅子的投影片，多媒體課件，生字生詞卡片。正確讀寫“歇后語、聯拱石橋、厘米、甚至、鼻子、大概、淘氣、清楚、挑釁、駐扎、抗日戰爭”等詞語。1．有感情地朗讀課文。2．引導學生用“有的??好象??”練習說話、寫話。2．請學生交流打算用什么方法背誦。”4．學生交流收集到的有關七七事變的資料。指名讀課文第四自然段，思考：在七七事變中，盧溝橋的獅子看到了什么？2．引導學生討論。1．聽寫生字詞。七、布置作業。（2）學生根據自己喜歡的學法，自讀感悟后，全班交流討論，適時評價，并通過朗讀體會感情。可看圖想象獅子的不同形態，并結合語言文字體會。學生自由讀，分別說出自己讀這些句子的感受。第一課件網免費教學資源下載基地

點擊復制文檔內容

語文相關推薦

鄂教版小學三年級上冊《盧溝橋的獅子》教學設計(文件)

玩小車(鄂教版)三年級科學上冊教學范文-資料下載頁

2022小學語文四年級上冊教案——盧溝橋的獅子教學設計-資料下載頁

鄂教版三年級上冊這條小魚在乎-資料下載頁

三年級語文上冊教案(鄂教版)_圖文-資料下載頁

人教版三年級語文上冊獅子和鹿教學設計-資料下載頁

鄂教版三年級上冊信任word教案-資料下載頁

鄂教版三年級上冊山茶花-資料下載頁

鄂教版三年級上冊守信word教案-資料下載頁

鄂教版三年級上冊語文導學案-資料下載頁

人教版三年級語文上冊獅子和鹿教學設計-資料下載頁

鄂教版小學語文三年級作文復習-資料下載頁

小學三年級語文獅子和鹿-教學設計-資料下載頁

教科版三年級上冊螞蟻教學設計-資料下載頁

小學語文三年級上冊獅子和鹿教學設計合集5篇-資料下載頁

鄂教版三年級(下)語文第四單元教學設計-資料下載頁

鄂教版小學三年級上冊盧溝橋的獅子教學設計(專業版)

鄂教版小學三年級上冊盧溝橋的獅子教學設計(留存版)

鄂教版小學三年級上冊盧溝橋的獅子教學設計-文庫吧

鄂教版小學三年級上冊盧溝橋的獅子教學設計-wenkub